Образовательная программа (стр. 14 )

3 балла – соответствует возрасту 4 балла – высокий

Мониторинг развития детей

Итоговые результаты освоения программы

группа детского сада ____________________________________________

Дата проведения мониторинга_______________________________________

Ф. И.О. педагогов __________________________________________________________________________________________________________________________

Ф. И. ребёнка	интегративные качества
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.	способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том "что такое хорошо и что такое плохо".	Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.	правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);	итоговый результат	может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).	способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;	итоговый результат

1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты; 2 балла – отдельный компоненты не развиты

3 балла – соответствует возрасту ; 4 балла – высокий

Мониторинг развития детей

Итоговые результаты освоения программы

группа детского сада ______________________________________________

Дата проведения мониторинга_______________________________________

Ф. И.О. педагогов _________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф. И. ребёнка	интегративные качества
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.	овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;	имеет представление о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;	имеет представление об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире	итоговый результат	умеет работать по правилу и по образцу,	умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции;	итоговый результат

1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты;