Целевая образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» (стр. 4 )

·  овладение всеми учащимися знаниями на уровне государственных стандартов образования;

·  повышение качества образования;

·  повышение у учащихся интереса к обучению;

·  улучшение физического здоровья детей и сформированность устойчивой привычки к здоровому образу жизни;

·  повышение общественной культуры учащихся, их социальной активности;

·  успешность социальной адаптации выпускников школы.

Также была разработана модель выпускника школы:

·  высокообразованный

·  эрудированный

·  целеустремлённый

·  готовый и способный к получению знаний

·  профессионально ориентированный

·  настроенный на успех

·  коммуникабельный

·  способный мыслить и действовать самостоятельно в нестандартных ситуациях

·  готовый на оправданный риск

·  социально-адаптированный

·  физически и нравственно здоровый.

Об успешной реализации образовательной программы школы на период 2006 – 2011 годы можно судить по следующим результатам.

1. Результативность обученности учащихся за последние 4 года (в процентах)

Всего по школе

	«5»	«4-5»	«3»	с 1-ой «3»
	10	48,3	41,7	7,4
	12	49,5	38,5	2,7
	11	50,6	38,4	2,6
2010 – 2011	11,34	50,19	38,47	1,3

На диаграмме видно, что количество полученных учащимися годовых «5» и «4» имеет тенденцию к увеличению, в то время как количество «3» - к уменьшению. Кроме того, видим, что значительно снизился процент учащихся, имеющих оценку «удовлетворительно» по одному предмету:

Результаты качества обученности по ступеням обучения:

Ступени	I	II	III	Общий %
	78,9	41,6	40,9	59,40
	78,2	50,2	40,1	61,60
	80,3	49,6	41,4	61,32
2010 – 2011	76,89	53,7	41	61,52

Если представить эти данные в виде диаграммы, то можно увидеть тенденцию повышение качества знаний учащихся II ступени и стабильно высокий уровень качества на I и III ступенях обучения.

Результаты обученности по параллелям

Классы	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	76,34	80,19	75,89	68,9	45,9	49,82	28,92	-	27,76
	75,36	84,62	76,62	72,92	46,81	67,38	26,19	34,78	-	28,57
	73,25	80,26	76,49	65,45	56,73	48,63	52,41	46,78	48,66	-
	72,97	80,52	77,05	67,27	44,59	58,82	36,96	63,64	31,03	51,85

Важной составляющей диагностики качества обученности являются данные внешней экспертизы. За период с 2006 по 2011 год таких экспертиз было 3: в рамках аттестации школы в 2006 году, в октябре 2009 года и в феврале 2011 года.

Анализ итогов проведения стартовой диагностики в 5, 10 классах в октябре 2009 года

Проведенная стартовая диагностика показала следующий средний уровень овладения учащимися 5 класса общеучебными умениями (в сравнении со средним окружным и городским уровнями):

	класс	Ср. ПБ ЧТ	Ср. ПБ ЕСМ	Ср. % выполнения.	Коэффициент овладения ОУУ по отношению к классу	% учащихся, овладевших ОУУ на одном из трех уровней	Структура овладения учащимися ОУУ
низкий	средний	высокий	Познавательная деятельность	Информационно-коммуникативная
1. Методологические умения	2. Логические умения	3. Работа с текстом	4. Работа с информацией
Школа	5	11,3	10,1	63%	0,93	20%	52%	28%	66%	54%	64%	75%
Округ	5	11,2	9,1	60%	0,96	19%	59%	22%	56%	48%	61%	75%
Город	5	11,6	9,3	61%	1	15%	62%	22%	50%	53%	64%	76%

2. Проведенная стартовая диагностика показала следующий средний уровень овладения учащимися 10 класса общеучебными умениями (в сравнении со средним окружным и городским уровнями)

	класс	Ср. ПБ ИКГ, ГУМ	Ср. ПБ ЕСМ	Ср. % выполнения.	Коэффициент овладения ОУУ по отношению к классу	% учащихся, овладевших ОУУ на одном из трех уровней	Структура овладения учащимися ОУУ
низкий	средний	высокий	Познавательная деятельность	Информационно-коммуникативная
1. Методологические умения	2. Логические умения	3. Работа с текстом	4. Работа с информацией
Школа	10	16,6 %	19,1 %	67 %	1	0	76,9%	23,1%	59%	53%	78%	67%
Округ	10	15,1%	15,9%	59%	0,99	18%	65%	18%	54%	44%	66%	62%
Город	10	15,6%	15,6%	59%	1	15%	70%	15%	54%	45%	65%	64%

Результаты проверки качества знаний ГОУ СОШ № 000