Целевая образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» (стр. 7 )

Кроме того, у обучающихся отмечается возрастание интереса к общечеловеческим и национальным ценностям, к истории и культуре, а также учебным предметам гуманитарного цикла (76%), рост читательской активности и изменение ее направленности в сторону познавательности (89% учащихся пользовались библиотеками), расширение кругозора, формирование устойчивого уважения к традициям (по результатам анкетирования).

6. Результаты работы по развитию творческих способностей обучающихся.

Результативность работы по данному направлению можно проследить, анализируя систему дополнительного образования. Потому что критерием оценки знаний и умений учащихся в системе дополнительного образования и является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по данному направлению, выполнение нормативов, участие в смотрах, конкурсах своего направления («Сделай мир добрее», «Юные таланты Московии», «Эстафета искусств», творческие конкурсы окружной программы «Тебе выбирать» и др.), в окружных и городских соревнованиях, организация внутришкольных выставок рисунков, поделок, макетов, участие в фестивалях французской песни, сценического искусства, творческих коллективов «Франкофония вчера, сегодня, завтра, в конкурсах французского культурного центра и сайта Франкомания и др.

Итоги участия обучающихся школы в творческих конкурсах в 2010 – 2011 учебном году:

Название конкурса	уровень	место
«Сделай мир добрее» ЮТМ - «Экранное творчество» -Эстрадный вокал - Эстрадная песня -сценическое искусство - страноведение Конкурс сценического Искусства «В мире произведений любимых авторов» Фестиваль современного искусства Фестиваль творчества детей и родителей «Вместе интересней» Конкурс «Папа может всё, что угодно» Эстафета искусств Фестиваль народного творчества «Народные традиции глазами молодежи» Поэтическая гостиная	окружной окружной окружной окружной окружной окружной окружной окружной окружной	1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1
Конкурс творческих работ учащихся «Твое право выбора» Творческие конкурсы программы «Тебе выбирать»: -рисунок -стихотворение -сочинение -плакат	районный районный	1 1 1 1 1 3
Городская конференция «Языкознание для всех»	городской	диплом
Городской конкурс сценического искусства	городской	1
Городской фестиваль французской песни "Je chante»	городской	1
Городской конкурс французской песни	городской	1
Конкурс творческих отчетов в рамках городской конференции «Из дальних странствий возвратясь»	городской	3
конкурс Сочинения «Я в будущем планеты»	международный	2 и 3
Фестиваль творческих коллективов «Франкофония вчера, сегодня, завтра»	международный	1
Конкурс сочинений «Мой любимый учитель»	международный	1 и 2
Конкурс акростихов сайта Франкомания	международный	1
Конкурс художественного представления омонимов русского и французского языков	международный	1

7. Результаты работы по повышению качества преподавания.

Повышению профессионального и методического мастерства учителей школы, а также распространению их педагогического опыта способствует ежегодное активное участие в методических семинарах, совещаниях, круглых столах различного уровня.

Участие ОУ в работе окружных и городских методических семинаров, совещаний, круглых столов (за последние 2 года):

учебный год.

Сентябрь

- Выступление на окружной секции для учителей французского и немецкого языков «Обновление содержания языкового образования и форм УВП в с вязи с введением школьных образовательных стандартов второго поколения, Приоритетные направления развития языкового образования»

- Участие в круглом столе: «En lisant, en écrivant» на базе французского культурного центра в Москве

- Выступление на городском семинаре «Музейная педагогика как средство моделирования познавательного пространства»

Ноябрь

- Проведение окружного семинара совместно с Релод «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранным языкам» (на базе школы)

Январь

- Проведение круглого стола совместно с представителями редакции газеты «La langue française»

Февраль

- Проведение круглого стола с представителями «Дома Франции» в России (на базе школы)

- Проведение окружного семинара «Развитие речи школьников на уроках предметов гуманитарного цикла»

Март

- выступление на международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых»

Май

- Круглый стол «Итоги педагогического сотрудничества и перспективное планирование на учебный год» МГПИ (выступление)

Июнь

- Проведение городского семинара с участием методиста французского издательства CLE-International господина Bruno Lombard «De l’interaction didactique a l’interaction authentique» (на базе школы)

учебный год.

Август

- Методическая консультация со специалистами лингвистического центра РЕЛОД по сотрудничеству в инновационной и экспериментальной работе по ИЯ на базе УРЦ

Сентябрь

- участие в установочном совещании ГЭП «Лингвистический компонент обучения» (МИОО)

Октябрь

- Проведение круглого стола с представителями МГПУ. Обсуждение перспектив методического сотрудничества (на базе школы)

Ноябрь

- Выступление на городском круглом столе «Билингвальное обучение ИЯ» (МГПИ) .

- Проведение школы методического мастерства «Анализ и самоанализ современного урока» (на базе школы)

- Проведение окружного открытого мероприятия по программе «Истоки» (праздник «День народного единства и согласия»)

Декабрь

- Проведение окружной конференции, посвящённой творчеству

Январь

- проведение окружной конференции руководителей школьных музеев (на базе школы)

- Проведение окружного мастер-класса по профориентационной работе

Февраль

- Участие в заседании кафедры ИИЯ МГПУ - выступление «Просодические характеристики французской речи»

- Участие в заседании кафедры ИИЯ МГПУ (, выступление «Теория пресуппозиции в лингвистике»)

Март

- Проведение окружного мастер-класса «Золотая Хохлома» (внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла)

Апрель

- Проведение окружного Презентационного форума экспериментальной и инновационной деятельности (на базе школы)

- Проведение городского семинара «Лингвострановедческий аспект преподавания ИЯ» (на базе школы)

- Проведение окружного семинара «Реализация экспериментального курса «Истоки» в школе с углублённым изучением иностранного языка»

- Участие в Педагогическом дне в посольстве Франции

Май

- Выступление на Всероссийском семинаре посольства Франции (г. Саратов) «Формирование четырех языковых компетенций»

- Представление опыта работы на городском круглом столе, посвященном проектной и исследовательской языковедческой деятельности учеников младших классов

За последние 5 лет у педагогов школы имеются следующие публикации методического характера:

учебный год

1.  , директор ГОУ СОШ № 000 «Развитие творческих способностей учащихся через опосредованное и непосредственное межкультурное общение»

2.  , учитель начальных классов – урок математики в 4-м классе по теме: «Деление многозначных чисел. Решение составных задач с экономическими понятиями по сказкам »

3.  В., учитель французского языка – “Grammaire. Le verbe “Mettre”

4.  , , учителя французского языка – « Языковой портфель по иностранному языку для младших школьников»

5.  , , учителя французского языка – «Новый литературный жанр – комиксы и его языковые особенности»

6.  , , учителя французского языка – «Содержание учебного модуля «Аудирование» школьного учебно-ресурсного центра. Часть 1.»

7.  Л., учитель русского языка и литературы – «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка», 2007 г., изд. Первое Сентября

8.  , учитель информатики – «Интегрированный урок Информатика + Математика по теме: «Применение подобия к доказательству теории и решению задач»; «Информационные технологии на уроке английского языка по теме : “My house”; «Информационные технологии на уроке немецкого языка по теме: “Auf dem Lande gibt es auch viel interessantes”.

учебный год

1. , – Методическая разработка "Использование нетрадиционных методов обучения по теме «Употребление времен после SI в различных видах речевой деятельности»", 2008 г., изд. Первое Сентября

2. , - Методические рекомендации по выполнению Единого орфографического режима на уроках иностранного языка, 2008 г., изд. Первое Сентября

1., - Разработка экспериментального учебного модуля "Аудирование" Часть 2, 2008 г., изд. Первое Сентября

2. – «Реализация проблемного и ценностного подходов для повышения качества обучения», 2007 г. изд. Лингвастарт

3. «Урок математики в 4 классе», «Прощание с Азбукой», 2007, изд. Первое Сентября

учебный год

1. , – Концепция создания на базе школы музея Франкофонии, 2009 г., изд. Первое Сентября

2. , -Методические рекомендации к планированию уроков по теме «Чтение – это увлечение и приключение», 2009 г., изд. Первое Сентября

3.- Методические разработки к планированию уроков по теме «За столом. Меню. Французская кухня. Употребление артиклей, 2009 г., изд. Первое Сентября

4. И. – Игра как средство обучения французскому языку на начальном этапе, 2009 г., изд. Первое Сентября

5. В. – Методические разработки к планированию уроков по теме «Времена года. Зима», 2009 г., изд. Первое Сентября

6. , – «Языковой Портфолио для младших школьников», сборник по итогам экспериментальной работы в округе за учебный год.

7. , , В. – Статья в сборнике материалов Х региональной научно-практической конференции «Профессиональная ориентация и методики преподавания в системе «Школа-ВУЗ» в условиях введения единой формы государственной аттестации выпускников ОУ, 2009 г.

8. – «Формирование коммуникативной компетенции через экскурсионно-краеведческую деятельность», 2009, изд. Первое Сентября

9. , – Интегрированный урок "Развитие познавательной активности к предмету через дидактическую игру и научную информацию", 2009, изд. Первое Сентября

10. , – Урок чтения в 4 классе, Интегрированный урок окружающего мира и ИВТ. 2009, изд. Первое Сентября; «Экологические экскурсии в современном образовании», 2009, изд. Лингвастарт

11. – «Формирование лингвокультурологических компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы», 2008, изд. Лингвастарт

12. – «Система профориентационной работы в средней школе», 2009, окружной сборник по итогам года.

13. , директор ГОУ СОШ № 000, «Управление качеством образования как средство как механизм развития ОУ», сборник материалов коллегии ЗОУО ДО г. Москвы «Многоаспектноть ОУ района Фили-Давыдково».

учебный год

1. Д. – Программа факультативного курса для 10-11 классов «Деловой французский», 2010 г., изд. Первое Сентября

2. , – Цепочка уроков факультативного курса для 10-11 классов «Деловой французский», 2010 г., изд. Первое Сентября

3., – Сценарий театрализованного урока фр. яз. для 2-ого класса, 2010 г., изд. Первое Сентября,

4. – Методическая разработка урока французского языка в 6 классе по теме: «Начало учебного года»., 2010 г., изд. Первое Сентября

5. – Методическая разработка урока французского языка в 3 классе: «Моя семья», 2010 г., изд. Первое Сентября

6. Л. – Портфолио для учащихся начальной школы по французскому языку, 2009 г., брошюра изд. Первое Сентября

7. – «Былины. Ильины 3 поездочки», «Создание письма. Письмо.». 2010, изд. Первое Сентября

8. , А. – «Большие дороги маленьких путешественников». 2010, изд. ж/л «Туристический вестник»

9. – «От чистого истока», 2010, изд. Первое Сентября

10. – «Содержание и управление процессом сохранения и развития здоровья обучающихся». 2010, изд. сборник «Преемственность»

11. Ю. – Урок чтения во 2 классе «Сказки.», 2010, изд. Первое Сентября

12. – Урок чтения «Я и мои друзья». 2010, изд. Первое Сентября

учебный год

1. , – Методические рекомендации к планированию уроков по теме " Les registres de la parole" , 2011 г., изд. Первое Сентября

2. В. – Урок французского языка по теме "Роль чтения в нашей жизни", 2011 г., изд. Первое Сентября

3. В. - Школьная газета как средство лингвокультурологического развития учащегося. Методические рекомендации, 2011 г., изд. Первое Сентября

4., – Грамматические омонимы во французском языке, 2011 г., изд. Первое Сентября

5. – Тематический алфавит как средство совершенствования лексических навыков учащихся., 2011 г., изд. Первое Сентября

6. – Урок французского языка по теме "Животные" ("Окапи – редкое животное"), 2011 г., изд. Первое Сентября

7. Ю. – Урок французского языка по теме "Франкофония" , 2011 г., изд. Первое Сентября

8.Методические статьи в специальном выпуске газеты Французский язык №г.:

1.,	Статья «Воnjour, Internet»
2.	Статья «Créer un journal papier»
3.	Статья «Le monde sans fontières»
4.	Статья «Le théâtre c’est un act d’amitié»
5.	Статья «Les trésors de la chanson»
6.	Методическая разработка «Autour du clip»
7.	Статья «Les voyages forment la jeunesse»

9., – «Руль музейной педагогике в поликультурном образовании», коллективная монография МГПИ «Билингвальное обучение ИЯ», 2011 г.

10., – Тематический урок «От чистого истока», 2011 г., методический сборник Окружной территориальной программы «Родник души моей»

11. – «Синдром эмоционального выгорания педагогов. Способы профилактики», урок по теме «Число и цифра 6. Знакомство с составом числа 6.», 2011 г., изд. Первое Сентября

Такое количество публикаций свидетельствует о заинтересованности педагогов в результатах своего труда, об их активной жизненной и профессиональной позиции, готовности к самосовершенствованию и открытости для инноваций.

8. Результативность работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

.

·  Сотрудничество с психологическими центрами (ГОУ ЦППРиК «Вера», ГОУ ЦППРиК «Давыдково», ГОУ ЦПМСС «Живые потоки», ГОУ ЦПМСС «Фили»), которые не только осуществляют методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов-психологов, но и проводят отдельные мероприятия:

- занятия по профилактике различных видов зависимостей (8-10 кл.)

- проведение мастер-класса «Охрана зрения»

- оказание практической помощи по созданию условий для работы с детьми с риском нарушения зрения.

- развитие профессионального самоопределения учащихся 8,9,11 кл.

- родительский лекторий

- проведение скрининг-диагностики

- лекции «Религиозные культы».

- ежегодные акция «Оглянитесь, рядом дети!» (2 раза в год)

- комплексная медико-психолого-педагогическая диагностика детей

- семейное консультирование

- экстренная психологическая помощь окружного антикризисного подразделения.

- участие сотрудников центра в работе педсоветов.

- диагностика психофизиологического состояния здоровья учащихся «Диакомс».

- комплексная психолого-медико-социальная диагностика учащихся, направленных в центр.

·  По результатам скрининговых исследований организуются групповые и индивидуальные консультации педагогов и родителей учащихся, индивидуальные и групповые занятия с учащимися по выявленным проблемам; результаты учитываются администрацией школы при планировании и организации работы школы.

·  Начиная с учебного года в значительной мере был увеличен объём профориентационной работы, начата комплексная работа с учащимися и их родителями, по программе «Психология и выбор профессии». В 2010 – 2011 учебном году на каждого учащегося 9-11 классов были оформлены профориентационные карты, обучающиеся школы приняли активное участие в профориентационных конкурсах и показали хорошие результаты (I и III место в окружном конкурсе «Древо профессий»).

·  В 2008 – 2009 учебном году в школе был организован логопедический пункт. За указанный период в логопедическом пункте смогли получить логопедическую помощь 55 учащихся школы.

Сейчас кабинет оснащён необходимым для логопедической работы оборудованием, разнообразными наглядными пособиями и методической литературой.

Значительное место в работе логопеда занимает работа с родителями. В целях повышения общей речевой культуры детей проводились выступления на родительских собраниях, индивидуальная разъяснительная работа.

Общими результатами работы школы по здоровьесбережению является сокращение инфекционных заболеваний, числа пропусков уроков по болезни, стойкое состояние ремиссии хронически больных детей, изменение отношения к проблемам здоровья, формирование навыков здорового образа жизни.

Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья показывают следующие статистические данные:

Начальная школа	% учащихся с хроническими заболеваниями	14,7	14,6	14,7
% учащихся часто болеющих простудными заболеваниями	48	47	46
5 – 9 классы	% учащихся с хроническими заболеваниями	13	14	13,6
% учащихся часто болеющих простудными заболеваниями	46	49	47
10 – 11 классы	% учащихся с хроническими заболеваниями	18	18,2	18,1
% учащихся часто болеющих простудными заболеваниями	37	38	37,6

Мониторинг состояния здоровья учащихся по группам здоровья

Группа здоровья	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011
I	20 %	21 %	19 %	18 %	23 %
II	64 %	66 %	69 %	67 %	65 %
III	16 %	13%	12 %	15 %	12 %

Мониторинг состояния здоровья учащихся по физкультурным группам