Педагогическое образование, профиль: биология, география (стр. 12 )

–  определять основные группы осадочных, метаморфических магм аттических пород;

–  характеризовать геологическое строение территории родного края;

–  читать и понимать геологическую карту;

–  строить разрезы к геологическим картам;

–  производить зарисовки и документацию обнажений горных пород различного генезиса и возраста;

владеть навыками:

–  навыками пользования геологическим компасом, GPS;

–  чтения топографической и геологической основы карт;

–  описаний стратифицированных разрезов и обнажений;

–  навыками обработки данных полевых наблюдений и опробования обнажений;

–  навыками ведения полевой геологической документации и отбора проб на различные виды анализов;

–  научного описания геологического строения территорий, геологических процессов и явлений.

5.Общая трудоёмкость дисциплины: 1,5 зачётные единицы.

6. Разработчик: д. г.-м. н., профессор , кафедра географии.

Б.5.У.4 «Полевая практика по топографии»

1. Цель практики: практическое закрепление теоретических знаний по основным видам топографических и геодезических работ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Практика по топографии относится к блоку учебных практик (Б5.У.4). Для освоения студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Математика» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплины «Картография с основами топографии».

3. Требования к результатам освоения:

Процесс изучения направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

–  готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

–  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

–  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

–  способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-12);

–  готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально - экономических процессов (СК-13).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

–  основы геодезии, топографии и картографии;

–  виды, содержание и основные способы использования географических карт;

–  законы построения, математическую основу и основные способы создания карт;

–  виды съемок местности;

–  технические требования к топографо-геодезическим работам;

уметь:

-  проводить рекогносцировочные работы на местности;

-  пользоваться приборами;

-  графически отображать на картах и схемах количественную и качественную информацию.

владеть:

-  навыками измерения земной поверхности;

-  методами топографической съемки местности;

-  способами дешифрирования и анализа аэрофото - и космических снимков земной поверхности.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетные единицы.

6. Разработчики: к. г.н., доцент, , к. с.-х. н., доцент , кафедра географии.

Б.5.У.5 «Полевая практика по ботанике (систематика растений)»

1. Цель учебной полевой практики: закрепление и углубление теоретических знаний, формирование практических навыков и умений в области ботаники.

2. Место учебной полевой практики в структуре ООП:

Учебная полевая практика закрепляет теоретические знания и умения, сформированные по дисциплине «Ботаника», в процессе предшествующих учебных занятий, а так же вырабатывает теоретические и практические основы для понимания последующих лекционных курсов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

–  владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

–  владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);

–  способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);

–  способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);

–  владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

–  способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК-6);

–  способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК-7);

–  способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК-8).

4. В результате прохождения учебной полевой практики студент должен:

знать:

–  научные представления и методы исследования в современной ботанике, принципы классификации систематических групп растений;

–  современные научные представления о растительном покрове как о сложной интегрированной системе, и динамических процессах: естественных и происходящих под влиянием антропогенных воздействий;

–  флористическое разнообразие района практики, редкие и исчезающие виды, принципы рационального использования и охраны растительных ресурсов;

уметь:

–  самостоятельно работать с ботанической литературой, организовывать и проводить экспериментальную работу исследовательского характера, применять теоретические знания в практической работе;

–  определять, зарисовывать, осуществлять гербаризацию растений;

–  делать геоботанические описания фитоценозов;

владеть:

–  методикой определения растений;

–  методикой гербаризации различных объектов растительного происхождения;

–  методикой составления описания растительного сообщества;

–  навыками природоохранной деятельности.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетные единицы.

6. Разработчик: ст. преподаватель , кафедра биологии.

Б.5.У.6 «Полевая практика по зоологии (зоология позвоночных)»

1. Цель учебной полевой практики: сформировать знания о географическом распространении животных.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Полевая практика по зоологии (зоология позвоночных)» относится к профессиональному циклу дисциплин, части «Учебные и производственные практики». Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования, а также «Зоология», «Зоогеография», «Науки о Земле». Полевая практика по зоологии является основой для проведения исследовательской работы студента.

3. Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

–  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

–  владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

–  способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК-6);

-  способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК-8).

4. В результате прохождения учебной полевой практики студент должен:

знать:

–  основные полевые характеристики животных, особенности их биологии и экологии;

–  основные методы полевого изучения животных;

–  научные представления и методы исследования в современной зоологии;

уметь:

–  определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать животных;

–  проводить наблюдения в природе и в лаборатории;

–  делать обоснованные выводы;

владеть:

–  методикой определения животных;

–  навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

–  основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетные единицы.

6. Разработчик: д. б.н., профессор , кафедра биологии.

Б.5.У.7 «Комплексная полевая физико-географическая практика»

Цели учебной практики:

- характеристика и картографирование природно-территориальных комплексов (ПТК) локального уровня;

- выявление взаимосвязей между компонентами ПТК и смежными ПТК, антропогенного влияния на компоненты и природные комплексы в целом;

- оценка ПТК с точки зрения рационального, экологически сбалансированного природопользования.

Задачи учебной практики:

- отработать методы сбора и обобщения первичной информации об изучаемых объектах из различных источников – статистических, картографических, литературных, социологических, личных наблюдений и других;

- обучить комплексному географическому анализу природных и социально-экономических объектов, а так же выявлению геоэкологических проблем и перспектив развития исследуемых территорий;

- подготовить к самостоятельному выявлению и пониманию взаимосвязей между отдельными системами и компонентами изучаемых объектов природы;

- развить навыки комплексных географических исследований для совершенствования профессиональной подготовки учителя географии.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Комплексная полевая физико-географическая практика относится к циклу учебных практик (Б5.У). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Геология», «Картография с основами топографии», «Общее землеведение».

В результате освоения дисциплины, у студентов складываются навыки выполнения полевых исследований, направленные на дальнейшее изучение курсов «Охрана природы и рациональное природопользование», «Биологические основы сельского хозяйства», «Почвоведение с основами географии почв и агрохимии», «Биогеография», «Геология», «История географии», «Общее землеведение», «Физическая география материков и океанов», «Физическая география России», «Общая экономическая и социальная география», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география зарубежных стран», «География Алтайского региона», «Основы геоэкологии», «Индикация окружающей среды», «Ландшафтная архитектура пришкольной территории», «Культурно-познавательная рекреация», «Основы геоботаники», «Основы биогеоценологии», «Камеральная обработка коллекционного материала», «Биологический мониторинг», «Ландшафтно-экологическая оценка территории», «Школьный практикум: эколого-географический мониторинг», «Современные проблемы географии», «Методы географических исследований», «Регионоведение», «Геоурбанистика», «Экологический туризм», «Рекреационная география».

Практика проводится на 2 курсе. Базой прохождения практики являются разнообразные ландшафты окрестностей г. Бийска и сопредельная территория с базой отдыха вуза «Озеро Канонерское».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-9);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-11);

- готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- географическую характеристику ПТК локального уровня;

- методы сбора и обобщения первичной информации об изучаемых объектах;

- взаимосвязи между отдельными системами и компонентами изучаемых объектов природы.

Уметь:

- выявлять взаимосвязи между компонентами ПТК и смежными ПТК, влияние антропогенного воздействия на компоненты и природные комплексы;

- определять геоэкологические проблемы и перспективы развития территорий.

Владеть:

- комплексным географическим анализом природных и социально-экономических объектов;

- оценкой рационального, экологически сбалансированного природопользования территории;

- навыками комплексных географических исследований для совершенствования профессиональной подготовки учителя географии.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.

6. Разработчик: д. с.-х. н., профессор , кафедра географии.

Б.5.У.8 «Комплексная полевая практика

по основам сельского хозяйства и физиологии растений»

1. Цель учебной полевой практики: закрепление и углубление теоретических знаний, формирование практических навыков и умений в области основ сельского хозяйства и физиологии растений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Комплексная полевая практика по основам сельского хозяйства и физиологии растений» относится к профессиональному циклу дисциплин, части «Учебные и производственные практики».

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения ботаники, биологических основ сельского хозяйства, физиологии растений и почвоведения с основами агрохимии. Полевая практика является основой для проведения исследовательской работы студентов в области сельского хозяйства и физиологии растений.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

–  владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

–  способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);

–  способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК-6);

–  способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК-7);

–  способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК-8).

4. В результате прохождения учебной полевой практики студент должен:

знать:

–  основные характеристики культурных растений и сельскохозяйственных животных;

–  основы выращивания культурных растений и разведения сельскохозяйственных животных;

–  научные представления и методы исследования в сельском хозяйстве;

–  методологические основы проведения полевого эксперимента в физиологии растений;

уметь:

–  применять современные методы выращивания культурных растений;

–  проводить наблюдения за сельскохозяйственными животными и культурными растениями, делать обоснованные выводы;

–  проводить физиологический эксперимент от момента выбора цели и вида растения до интерпретации данных;

владеть:

–  навыками формирования ассортимента адаптивных сортов культурных растений;

–  системой основных агротехнических приемов, используемых в растениеводстве
;

–  практическими навыками постановки полевого эксперимента.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетные единицы.

6. Разработчик: ст. преподаватель , к. б.н., доцент , кафедра биологии.

Б.5.У.9 «Полевая практика по экологии»

1. Цель дисциплины: закрепление теоретических знаний и овладение полевыми и лабораторными методами изучения экологии водных и наземных организмов, природных экосистем и их изменения в результате антропогенного вмешательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Полевая практика по экологии относится к профессиональному циклу дисциплин, части «Учебные и производственные практики». Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования, а также «Ботаника», «Зоология», «Зоогеография», «Науки о Земле», «Экология». Полевая практика по зоологии является основой для проведения исследовательской работы студента.

3. Требования к результатам освоение дисциплины:

-  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-  владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

-  способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК-6);

-  способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК-8).

4. В результате изучения студент должен:

знать:

-  методологию современных экологических исследований;

-  методы и приемы изучения определенных групп организмов, являющихся объектом исследования;

-  правила постановки лабораторного и полевого эксперимента, ведения наблюдений и регистрации их результатов;

-  методы обработки, обобщения, статистического анализа собранного или экспериментального материала.

уметь:

-  пользоваться оборудованием для сбора материала и постановки лабораторного эксперимента;

-  использовать современные методы и частные методики исследований модельных объектов и процессов;

-  использовать приемы и методы первичной обработки и обобщения полученных данных;

-  вести полевой или лабораторный дневник, выполнить работу по теме, предложенной руководителем практики;

владеть:

–  методикой определения животных;

–  навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

–  основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетные единицы.

6. Разработчик: д. б.н., профессор , кафедра биологии.