Тетрадь для логопедических занятий (стр. 10 )

г) игра «Эхо» (образование именительного падежа мн. ч. сущ);
шуба – шубы кот – коты
липа – липы дуб – дубы
лифт – лифты бинт – бинты
д) отбор картинок.

2. Различение [и], [ы]. Игры «Что с чем поменяли местами?», «Что прибавилось?»

3. Анализ предложения. Определение места заданного слова с заданным звуком. ______________________________________________________ .

Занятие __ . __ . __ .

1. _________________________________________________________ .

2. Составление рассказа (индивидуального) по плану с опорой на
предметные картинки ______________________ .

3. Р. п. Упражнения, включающие плечевые, локтевые, бедренные,
коленные суставы.

4. П. г.

5. Составление картинно-графического плана к рассказу ______________ .

Занятие __ . __ . __ .

1. Комплекс ___ . П. г. ________________________ .

2. Р. п. и о. м. ___________________________________________________
_______________________________________________________________ .

3. Звук [ _ ]. __________________________________________________
_______________________________________________________________ .

4. Лексико-грамматические задания:
а) упражнения _______________________________________________
____________________________________________________________;
б) словообразовательные упражнения ___________________________
____________________________________________________________.

5. Постановка (автоматизация) звука [ _ ]:
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Повторение материала предыдущего занятия ____, ____, ____.

2. Расстановка картинок и маркеров к тесту _________________________.

3. Пересказ текста _____________________ по серии сюжетных картинок.

Занятие __ . __ . __ .

1. Игра «Назови полным именем» с повторением родственных связей в
семье.
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

2. Пересказ по памяти _________________________.

3. Словарь, стр. _____.

4. Картинки (рисунки) со звуками [ _ ], [ _ ] в начале и в конце названий.


Занятие __ . __ . __ .

1. Комплекс ___ . П. г. ________________________ .

2. Р. п. и о. м. ___________________________________________________
_______________________________________________________________ .

3. Звук [ _ ]. __________________________________________________
_______________________________________________________________ .

4. Лексико-грамматические задания:
а) упражнения _______________________________________________
____________________________________________________________;
б) словообразовательные упражнения ___________________________
____________________________________________________________.

5. Постановка (автоматизация) звука [ _ ]:
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Повторение материала предыдущего занятия ____, ____, ____.

2. Составление и употребление в речи предложений с однородными
членами ( ______________________________________________ ).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.

Занятие __ . __ . __ .

1. Проговаривание слов с заданными звуками в начале и в конце.
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

2. Игра «Счёт от 1 до 10» по образцу: ______________________________
_______________________________________________________________.

3. Словарь, стр. _____.

4. Игра «До, после» с временами года, месяцами.



Занятие __ . __ . __ .

1. Комплекс ___ . П. г. ________________________ . Составление фигур
по образцу из спичек.

2. Р. п. _________________________________________________________.

3. О. м. Отработка последовательных движений одной рукой (ногой) по
показу, другой рукой (ногой) по памяти.

4. Звук [ _ ]. __________________________________________________
_______________________________________________________________ .

5. Лексико-грамматические задания:
а) упражнения _______________________________________________
____________________________________________________________;
б) словообразовательные упражнения ___________________________
____________________________________________________________.

6. Постановка (автоматизация) звука [ _ ]:
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Повторение материала предыдущего занятия ____, ____, ____.

2. Игра «Что из чего? Какое?». Платье из ситца. Ситцевое платье.

3. Составление предложений по теме ______________________________.

Занятие __ . __ . __ .

1. Стихи по теме ______________________________ .

2. Пересказ рассказа _________________________ с использованием
опорных сигналов.

3. Словарь, стр. _____. Игра «Что из чего? Какое по цвету?».

4. Картинки (рисунки) со звуками [ _ ], [ _ ] в начале и в конце названий.


Занятие __ . __ . __ .

1. Лексико-грамматические упражнения:
а) подбор антонимов (прилагательных) __________________________
____________________________________________________________;
б) словообразовательные упражнения, игра «Кто? Где и с кем живёт?»
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
2. Р. п. _________________________________________________________
_______________________________________________________________.

3. О. м. Сопровождение движений речью. __________________________.

4. Звук [ в ]. Вам, вас, вата, ваза, квас, ива, Иван, сова, Вова, звон, вот,
вон, возы, воз, зван, оковы, зовут, буква, буквы, звук.
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Стихотворение «Ехали мы, ехали». Упражнение в употреблении приставочных глаголов.

2. Игры на восстановление картинной серии ______________________ .

3. Игра «Много – нет». Согласование прилагательных с существительны-
ми в роде, числе, падеже (подбор предметов). Весенний - яя, - ее, - ие.

4. Воспроизведение слогового ряда с разными гласными с заданным
звуком (вариативность). ___________________ ___________________

Занятие __ . __ . __ .

1. Игра «До, между, за» с днями недели и частями суток.

2. Пересказ прослушанного текста _________________________.

3. Работа с карточками _____________________.

4. Картинки (рисунки) со звуками [в], [в`] в начале названий.




Занятие __ . __ . __ .

1. Лексико-грамматические упражнения:
а) спряжение по образцу в будущем времени – сшить бархатную куртку
____________________________________________________________
____________________________________________________________;
б) счёт от 1 до 10 словосочетаний прилагательных с существительными
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
2. Р. п. _________________________________________________________
_______________________________________________________________.

3. Игра «Найди пару». ___________________________________________.

4. Звук [ _ ]. __________________________________________________
_______________________________________________________________ .
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Звуковой анализ слова __________________; слогового ряда:



2. Игра «Запомни, повтори» (слоги, слова).

3. Игра «Много – нет». Согласование прилагательных с существительны-
ми в роде, числе, падеже (подбор предметов). Весенний - яя, - ее, - ие.

4. Стихи, скороговорки с заданным звуком [ _ ].

Занятие __ . __ . __ .

1. Игра _______________________________________________________.

2. Пересказ _________________________.

3. Работа с карточками _____________________.

4. Картинки (рисунки) со звуками [ф], [ф`] в начале и в конце названий.



Занятие __ . __ . __ .

1. Лексико-грамматические упражнения:
а) подбор глаголов-синонимов: побежали – помчались, понеслись,
двинулись, поскакали; радовались – веселились, ликовали, праздновали,
торжествовали;
б) игра «Чья лапа? Чей хвост? Чьё ухо?».
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
2. Р. п. _________________________________________________________
_______________________________________________________________.

3. Игра ________________________________________________________.

4. Звук [ _ ]. __________________________________________________
_______________________________________________________________ .
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Звуковой анализ слова миф; слогового ряда:





2. Игра «Живые слова» (миф, мох, сом, нос, мак).

3. Игра «Подбери действия» (солнце, птицы, цветы, деревья).

4. Стихи, скороговорки с заданным звуком [ _ ].

Занятие __ . __ . __ .

1. Игра _______________________________________________________.

2. Пересказ _________________________.

3. Работа с карточками _____________________.




Занятие __ . __ . __ .

1. Повторение материала предыдущих занятий.

2. Р. п. _________________________________________________________
_______________________________________________________________.

3. Игра ________________________________________________________.

4. Звуковой анализ слова фен, слогов:




5. Звук [ _ ]. __________________________________________________
_______________________________________________________________ .
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Занятие __ . __ . __ .

1. Составление предложений о ранней (поздней) весне с опорой на
картинно-графический план и объединение в рассказы.

2. Игра «Подбери признаки» (слоги, слова).

3. Игра «Счёт». _________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Стихи, скороговорки с заданным звуком [ _ ]. _____________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.

Занятие __ . __ . __ .

1. Игра _______________________________________________________.

2. Рассказы. ___________________________________________________
______________________________________________________________.

3. Работа _____________________________________________________.