Тетрадь для логопедических занятий (стр. 5 )

б) обратные слоги;

в) игра «Назови первый звук» в словах утка, улица, умница, ухо,
умный, антенна, азбука, айва, аист, автобус, автомат, сад, сок, сумка,
сын.

4. Лексико-грамматические упражнения:
а) игра «Один, одна» по теме ____________________;
б) подбор слов-признаков к существительным (цвет, форма);
в) счёт «1, 2, 5» гусей, уток.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Занятие __. __ . __ .

1. Артикуляционная гимнастика.

2. П. г. «Дружба».

3. «Кулак, ребро, ладонь». 7 раз подряд без ошибок.

4. Постановка звука [с].

5. Слоговые ряды, слова после определения места звука. Акцент на [с]:
са-са-са - сад, сам, сани, сама, самокат;
со-со-со - сок, сом, сода, сон, соты, совы;
су-су-су - суд, сук, суп, сумка, судак, сутки;
сы-сы-сы - сын, сыпь, сыпать.

6. Чистоговорки:
Са-са-са – Саня идёт в сад.
Со-со-со – Соня катит колесо.
Су-су-су – отгони осу.
Сы-сы-сы – нет нигде осы.




Занятие __. __ . __ .

1. Составление рассказа – описания ____________________ по
картинно – графическому плану.

2. Словарь стр. ______. Игра ___________________.

3. ______________________________________________________.

Занятие __. __ . __ .

1. Упражнения для челюстей, губ и языка.

2. П. г. с плодами бобов и фасоли (6, остаток 1).

3. Игры «Чего не стало?», «Что изменилось?».

4. Загадка по теме ___________________.

5. Повторение материала занятия по звуку ___.

6. Упражнение для ног «Пружинки».


Занятие __. __ . __ .

1. А. г.

2. П. г. с полоской бумаги.

3. Дыхательная гимнастика.

4. Игры «Живой – неживой», «Узнай предмет».
аист сарафан пятка – нога карман – брюки
журавль лодка хобот – слон весло – лодка
лебедь дуб крыло – птица
ласточка ель колесо – велосипед

5. Составление предложений по демонстрации действий.

6. Обозначение хлопком в ладоши звука [с] при слушании стихотворения
Спит спокойно сытый слон. Стоя спать умеет он.

7. Составление рассказа – описания ____________________ по
картинно – графическому плану.

Занятие __. __ . __ .

1. Рассказ – описание по памяти __________________.

2. Загадка _____________ наизусть.

Занятие __. __ . __ .

1. Чередования движений губ «Буратино» – «Поцелуй»,
языка «Широкий язык» – «Узкий язык».

2. Вращения кистями, затем локтями рук.

3. Дыхательная гимнастика с пёрышком.

4. Игра «Какой ( - ая, - ое, - ие) по цвету?».

5. Счёт от 1 до 5 (обратный) с сгибанием картинки и называнием цвета предмета.

6. Загадки.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.

Падают с ветки золотые монетки

7. Анализ звукосочетания ау


Занятие __. __ . __ .

1. Звук [с]:
а) узнавание звука по артикуляции;