Тетрадь для логопедических занятий (стр. 9 )

5. Договаривание предложений:
На скамейке сидят семь котят. Мы любуемся … .
Вася заботится о … . Максим даёт миску с киселём … .

На скамейке нет … .

6. Упражнение в согласовании прилагательного зелёный (-ая), (-ое) с
существительными – игра «Эхо»:
банан, листва, лист, пальто, панама, скамейка, змея, зяблик, кузнечик,
земляника, яблоко, ясень, липа.
7. Упражнения в составлении форм глаголов (иди, идёт, иду). Игра «Ты,
он, я».

Занятие __. __ . __ .
1. Словарь, стр. _____ . Игра «Усатый, полосатый».
2. Рассказ-описание ____________________ .
3. Повторение стихов ________________________ .
Занятие __ . __ . __ .

1. Звук [к`]:
а) символ звука;
б) слог;

в) слова: кино, кис, Кира, кит, кипа;
г) отбор картинок со звуком [к`].

2. Воспроизведение слоговых рядов:



3. Игра «Запомни, повтори».
Мак, венок, дубки, лютики.

4. Составление предложений по картинкам со словом нет.

У Кати нет венка. У Толи нет дубка. (мака, лютика, кепки, книги,
калины, коньков).

5. Заучивание стих. по теме «Зима».

Занятие __ . __ . __ .

1. А. г. П. г. ________________ .

2. О. м. __________________ .

3. Р. п. _________________ .

4. Повторение материала занятия на дифференциацию звуков _______ .

Занятие __ . __ . __ .

1. Пересказ _______________________ .

2. Словарь, стр. ______ .

3. Стих. по теме «Зима» _______________________ .

4. Картинки (рисунки) со звуком _______ .



Занятие __ . __ . __ .
1. Звук [т`]:
а) слоги;

б) слова: тина, Тима, тир, кино, Кира, пингвин, пистолет;
в) отбор картинок со звуками [к`], [т`], [п`].

2. Игра «Запомни, повтори».
Мак, венок, дубки, лютики.
Пень, петух, липа, пять.

3. Составление предложений по картинкам со словом много.

У Кати много венков. У Толи много дубков. (маков, лютиков, кепок,
книг, калины, коньков).

4. Заучивание стих. по теме ___________________.

Занятие __ . __ . __ .

1. А. г. П. г. ________________ .

2. О. м. __________________ .

3. Р. п. _________________ .

4. Деформированная фраза:
Гусей, Петя, лесу, пасёт, в.
Паслись, гусятами, гуси, с, вместе.
Есть, лисята, хотели.

Занятие __ . __ . __ .

1. _________________________________________________ .

2. Словарь, стр. ______ .

3. Стих. по теме _______________________ .



Занятие __ . __ . __ .

1. А. г. и п. г.

2. Р. п. и о. м.

3. Звук [х]:
а) символ звука;
б) слоги;








4. Отбор картинок на [х], [к].

5. Игра «Закончи слово».
ма. ме. охотни. возду .
песо. мо. носо. вдо.
вени. пу. гама. выдо.

6. Игра «Телеграф». Слова на заданный звук.

Занятие __ . __ . __ .

1. Комплекс ____ .

2. Слоговые ряды со звуком ___ .

3. Лексико-грамматические упражнения: ________________
____________________________________________________

4. Составление первой части рассказа по теме __________________ с
опорой на картинно-графический план.

Занятие __ . __ . __ .

1. Первая часть рассказа «Моя семья».

2. Картинки (рисунки) со звуками [х], [х`].

3. Словарь, стр. ____ .
Занятие __ . __ . __ .

1. Звук [х`]:
а) символ;
б) слог;

в) различение [х], [х`] (на [х] – хлопок, на [х`] – выталкивающее
движение вперёд прогнутыми ладонями).

2. Звуковой анализ, схемы слов пух, кот.



3. Составление второй части рассказа ____________________________.

Занятие __ . __ . __ .

1. Комплекс а. г. ___ и п. г.

2. Р. п. и о. м.

3. Анализ предложения. Определение места заданного слова с заданным
звуком.

4. Ориентирование _________________________________________ .

Занятие __ . __ . __ .

1. Полный рассказ по памяти _______________________ .

2. Словарь, стр. ______ .

3. Пересказ _________________________ .

4. Картинки (рисунки) со звуком [и] в начале, [ы] – в конце названий.

Занятие __ . __ . __ .

1. Звуки [и], [ы]:
а) символ звука [ы];


в) слоги;