Анализ работы ГОУ СОШ №59 им. в 2009/10 уч. г (стр. 11 )

3.2.Экспериментальная и инновационная деятельность школы.

Экспериментальная работа в 2009 – 2010 учебном году велась по двум направлениям: деятельность в рамках ГЭП “Нравственное образование” и деятельность Гоголевского социокультурного центра.

Цель работы ГЭП “Нравственное образование” на заключительном этапе – аккумуляция накопленного опыта, разработка форм его трансляции.

Уроки азбуки нравственности проводились в форме индивидуально-групповых занятий, уроки грамматики нравственности в форме кружка, а также интегративно в соответствии с программой и календарно-тематическим планированием.

На начальном и заключительном этапе работы в результате диагностики были выявлены изменения нравственного сознания учащихся, расширение их понятийного аппарата в области нравственных знаний, а также навыки нравственного поведения. Диагностические методики выбирались и проводились учителями-экспериментаторами в соответствии с возрастом учащихся и общим уровнем их нравственных знаний и умений.

На высоком уровне прошли открытые уроки азбуки нравственности в начальной школе. Тематика уроков так или иначе касалась взаимоотношений близких людей. В первых классах для уроков были выбраны темы “Вежливые слова” и “Доброе сердце”, в третьих классах – “Честность превыше всего”, уроки в четвёртых классах были проведены в форме игры-путешествия, викторины. Открытые уроки получили высокую оценку сотрудника лаборатории нравственного образования РАО , учителя были награждены благодарственными письмами.

Руководитель кружка “Грамматика нравственности ” в средней школе С. успешно провела открытое занятие в 5 “А” классе на тему “Близкие люди, кто они?”. Подготовка к занятию велась также на уроках ИЗО, где ребятам было предложено изобразить близкого человека, нарисовать подарок близкому человеку, сделать поздравительную открытку. На самом занятии были представлены мультимедийные презентации по теме урока, выполненные самими детьми.

В 7 “А” классе уроки грамматики нравственности проводились в основном интегративно, а их тематика соответствовала плану воспитательной работы в классе. Учащимися были выпущены газеты, посвящённые Дню Матери и Дню Победы, где ребята выразили свои суждения и размышления на тему “Мама – самый близкий человек”, “Семья и война”. Под руководством социального педагога группа учеников 7 “А” поставила спектакль “Всё лето в один день”, затрагивающий нравственные проблемы взаимоотношений в классе. Совместно с учащимися параллельных классов, классными руководителями , , С., а также руководителем кружка по спортивному туризму ребята выезжали в ДООЦ “Истра”, где отрабатывали навыки нравственного поведения в экстремальных ситуациях. В течение всего года учащиеся принимали участие в фотовыставках на нравственную тему, посещали под руководством классного руководителя 7 “Б” класса и методиста по эксперименту ГМИИ имени , где получали духовно-нравственное воспитание через созерцание прекрасного.

В марте 2010 года состоялось открытое окружное мероприятие “Близкие люди, кто они?” (презентация проекта). С докладами выступили , представившая видеоролик по итогам работы ГЭП “Нравственное образование” за год, , рассказавшая о социальных и психологических предпосылках поведения детей разного возраста, , уделившая особое внимание проблемам воспитания детей 1 – 4 классов и роли в нём ГЭП. С. представила на данном мероприятии разработанное ею мультимедийное приложение к пособию для 5 класса, которое привело в восторг всех присутствующих, включая сотрудника лаборатории нравственного образования РАО

Таким образом, инновационными продуктами деятельности ГЭП “Нравственное образование” можно считать разработанное С. мультимедийное приложение для 5-ого класса и видеоролик о работе ГЭП “Нравственное образование” по итогам года.

Деятельность Гоголевского социокультурного центра составили несколько направлений: проектная работа, расширение партнерской сети, воспитательные мероприятия школьного и окружного уровня.

К первому направлению можно отнести участие проектных работ прошлого года, посвящённых творчеству , в конкурсах НТТМ, Грант Префекта, конкурсе проектных работ при МПГУ. Ребята успешно выступили и получили награды за участие и победу. Кетлеровой Лии, ученице 7 “А” класса, выступившей с проектом “Гоголь в современной фотографии” была вручена почётная грамота за победу в номинации “Синтез искусств”

С марта по май была проведена дистанционная научная конференции “Гоголь в XXI веке”. Рецензии на работы учащихся школ ЦАО написали представители Фонда Гоголя и Дома Гоголя и Митарчук и дипломы участников получили школы 1275,1231, 1203.

Взаимодействие в партнерской сети развивалось и осуществлялось с использованием современных технологий. Так в марте – апреле были проведены телемосты со школой города Киев по темам: “Гоголь в России и на Украине”, “Политика дружественных стран”, “Обмен научно-методическим опытом”. В телемостах принимали участие как учащиеся, так и администрация школы. Техническую поддержку неизменно осуществляла , зам. директора по информационным технологиям.

В ноябре – декабре Гоголевский социокультурный центр принимал участие в конкурсе на соискание статуса городского ресурсного центра. В процессе совместной работы со школами ЦАО были приобретены новые социальные партнеры, разработаны направления дальнейшей деятельности социокультурного центра.

Воспитательные мероприятия в рамках работы Гоголевского социокультурного центра осуществлялись как на школьном, так и на окружном уровне.

Новым общешкольным мероприятием стал конкурс чтецов Гоголя, в котором приняли участие около 10 учащихся 5 – 10 классов. Целью данного мероприятия было возрождение традиции выразительного чтения прозы, повышение культурного уровня и читательского опыта учащихся, раскрытие актёрских и поэтических способностей ребят. В подготовке к конкурсу принимали участие учителя-словесники и классные руководители. Все выступления сопровождались мультимедийной презентацией и комментариями ведущей Федоренко участники были награждены оригинальными дипломами, победителям ( ) были также вручены памятные подарки. Этот конкурс с учётом всех недоработок может стать традиционным мероприятием, посвящённым Дню рождения .

В апреле успешно прошёл традиционный Гоголевский бал, в этом году посвящённый комедии “Ревизор”. Сценарий “Бала у Городничего” был написан , танцы подготовили и В этом мероприятии приняли участие преимущественно 8-е классы школы. Они тщательно готовились к балу и остались довольны.

17 апреля состоялся окружной Гоголевский театральный фестиваль “Любите ли Вы театр?”, посвящённый 150-летию со дня рождения , в котором приняло участие более 15 школ ЦАО. В качестве членов жюри на фестиваль были приглашены актёры ( Г., ), педагоги (, ), представители Фонда Гоголя и Дома Гоголя (, ) Они определили номинантов и победителей фестиваля. Несмотря на восьмичасовую продолжительность фестиваля, участники и члены жюри остались довольны. В продолжение фестиваля всем театральным коллективам оказывалась поддержка, был подготовлен необходимый каждой школе реквизит, осуществлял фотосъёмку, а при участии учащегося 9 класса Гардаша Леонида – видеосъёмку. Впоследствии для каждой школы был смонтирован видеофильм, записаны на диск фотографии, разработаны оригинальные дипломы.

Победителями фестиваля стали школы 175 (I место), 1262 (II место), 1247 (III место). Награждение участников и победителей состоялось в ОМЦ.

В результате работы Гоголевский социокультурный центр получил статус окружного ресурсного центра по направлению “Модель социокультурного центра. От традиций к инновациям”.

В марте был проведён День открытых дверей РЦ, в котором приняли участие школы 480, 171, 50 и др.

По итогам работы С. смонтирован видеоролик, отражающий деятельность социокультурного центра за 2009 – 2010 год.

4. Анализ воспитательной работы и оценка сложившейся практики воспитательной работы. Эффективность работы классного руководителя, ученического самоуправления.

Темой воспитательной работой школы является: «Воспитание на традициях школы».

ТРАДИЦИОНЫЕ ПРАЗДНИКИ

В течение года проводились следующие мероприятия:

1.  Праздник «1 сентября» - выступление уч-ся 10-11 классов, представив сказку перед первоклассниками.

2. День гимназиста – охват уч-ся 5-11 классы

3. День встречи выпускников – последняя суббота ноября. Были выпущены газеты по годам выпускников школы, организован концерт, организовано дежурство уч-ся 10-11 классов

4. Новогодние представления, аттракционы и новогодняя ярмарка - охват учащихся – 1-11 классы

5. Масленичные представления, игры, забавы – охват уч-ся 1-11 классы

6. На «8 марта» для учителей был показан спектакль «Маленький принц» младшей группой театрального объединения ДО (педагог )

7. В апреле месяце проходил, ставший уже традиционным, «Гоголевский бал» - уч-ся 8-11классов.

8. В рамках сотрудничества между библиотеками ЦАО, в школе № 59 им. Н.В. Гоголя проходил окружной библиотечный семинар, посвященный юбилею , на котором были разыграны учащимися школы спектакли по сказкам писателя. Присутствующие гости высоко оценили проделанную работу.

9. Праздник «Выпускной утренник» в младшей школе – 4 классы. К недостаткам работы над подготовкой и проведением утренника можно считать то, что не все учащиеся 4А класса имели возможность выступить на сцене, а смотрели представление из зала, что могло отрицательно повлиять на психологическое и эмоциональное состояние детей. В будущем, необходимо предусмотреть в сценарии эту проблему.

Трудовое воспитание велось в школе в течении всего года. Это были ежедневные дежурства по классу 1-11 класс, дежурство по школе – 8-10 классы, генеральные уборки каждую четверть – 5-11 классы; сезонные и апрельские субботники по благоустройству пришкольной территории и школы – 5-11 классы, июньский лагерь труда и отдыха для 8-ых,10-ых классов, в котором дети помогали приводить в порядок и готовить школу к новому учебному году.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

По военно - патриотическому воспитанию весь год велась работа по подготовке к празднованию 65-ой годовщине Великой Победы. В течении года проводились классные часы как в младшей, средней, так и в старшей школе с приглашением ветеранов ВОВ 21-ой дивизии народного ополчения (, Марченков, Жданов), а так же совет ветеранов «Хамовники» (, , Батова) с рассказами о подвигах Советского народа.

К празднику Победы 9 мая прошли торжественные линейки в честь открытия новой мемориальной доски на фасаде школы и памятника солдату – победителю по Сивцев-Вражкову переулку.

К празднованию Великой Победы в школе прошли концерты по возрастным категориям с приглашением ветеранов ВОВ:

Ступень обучения	Ответственный
Начальная школа		Материалы выступления были направлены на конкурс «Растим патриотов России» в ОМЦ ЦОУО в подразделение военно-патриотического воспитания
Средняя школа	,	Выпущена « Книга Памяти» учащимися и родителями 5В класса, в которой ребята рассказали о своих родных, участвовавших в ВОВ.
Старшая школа	,

После концертов прошла церемония возложения цветов к мемориальным памятным доскам.

В течение года проводились торжественные линейки в честь дат: Битва под Москвой

Сталинградская битва

Памяти жертв Беслана

Так же учащиеся школы выступили с поздравительными концертами перед ветеранами ВОВ в момент вручения им памятных медалей в помещении «Совета ветеранов» района «Хамовники» и в школе № 59 им.

К 23 февраля были проведены классные часы с приглашением ветеранов ВОВ и по подростковым группам проведены следующие мероприятия:

Ступень обучения	Мероприятие
Начальная школа, 5-6 класс	Эстафета «Смелые, ловкие, умелые»
Средняя школа 7-8 классы	Викторина: «Ратные подвиги русского народа»
Старшая школа	Соревнование «А ну-ка мальчики!»

Так же в начальной школе был проведен конкурс на лучшее исполнение военной песни, где присутствовали представители из совета ветеранов «Хамовники». Материалы конкурса были направлены в МИОО в подразделение военно-патриотического воспитания. По плану воспитательной работы ЦОУО учащиеся школы участвовали в мероприятиях: Шествие на Поклонной горе, Конкурс проектов «Москва-Берлин»,выступали перед ветеранами на городских площадках района «Хамовники» 9 мая. Учащиеся школы приняли участие в городской игре «Нить времен» по теме: «Великая отечественная война», где победили, заняв первое место.

Воспитательную работу по военно-патриотическому направлению можно считать выполненной на оценку «хорошо». Подтверждением этому могут служить отзывы ветеранов ВОВ.

К недостаткам воспитательной работы по данному направлению можно отнести недостаточную работу некоторых классных руководителей среднего звена.

КУЛЬТУРНО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

В 2009-10 учебном году ГОУ СОШ № 59 им. в рамках работы Гоголевского сциокультурного центра традиционно проводились следующие мероприятия:

1. Телемосты с другими государствами. В этом году проходил телемост Москва-Киев. Ребята обменялись мнениями по поводу учебы, отдыха, развлечений, интересов и т. п.

Недостатком данной работы можно считать не очень хорошую подготовленность ребят к беседе, к вопросам оппонентов.

2. В апреле месяце в ГОУ СОШ № 59 им. проходил театральный фестиваль, в котором приняли участие школы округа. Темой фестиваля стал юбилей . Ни одна школа не осталось не замеченной. Все коллективы получили грамоты и памятные подарки. А хозяева 59 школы активно участвовали в принятии гостей и в выступлении на фестивале, показав два произведения «Медведь» и «Предложение» - руководитель театрального объединения ДО педагог

Все участники фестиваля остались довольны и изъявили желание участвовать на следующий год. Работу этого направления можно считать «хорошей».

3. В школе постоянно проходят конкурсы и выставки работ учащихся по произведениям , которые выставляются в музее «Дом Бурганова».

ГОУ СОШ № 59 им. принимает активное участие в мероприятиях, организованных ДДТ «Динаода» для детей с ограниченными возможностями.

Так в этом году учащиеся школы приняла участие в фестивале «От сердца к сердцу»:

	Конкурс	Номер	Класс, участники
1.	Танцевальном конкурс	Танцевальная композиция	Юрьева Маша, Горшкова Даша - 5В класс
2.	Театральном конкурсе	Музыкально-театрализованная композиция «Никто не забыт и ничто не забыто»	4Б класс, педагог ДО театрального объединения
3.	Инструментальный конкурс	Музыкальная вариация по произведениям русской классики	Чернышева Виктория и Чернышев Роман

Все дети были отмечены грамотами и памятными подарками. Школа № 59 им. получила грамоту за воспитательную работу.

Учащиеся школы принимали активное участие в фестивале и конкурсе рисунков, посвященных Году учителя, организованном Центром обучения и воспитания детей «Солнечный круг». За выступление ребята получали памятные подарки.

Учащиеся школы также участвовали в городском конкурсе рисунков «Огонь - друг, огонь –враг», в ежегодной окружной выставке «Хлеба». Отмечена хорошая совместная работа с ДДТ усадьбы Трубецких: конкурсы рисунков по заданным темам, конкурсы по ПДД и др. И так как все работы учащихся были отмечены призами, то воспитательную работу в этом направлении можно оценить на «хорошо».

ЭКСКУРСИОННОЕ И ТУРИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

В дни исторического и культурного наследия все классы побывали в музеях и на выставках. Учащиеся школы в течение года активно посещали экскурсии и театры:

1. Абонемент в Московский кремль по теме «Соборы Московского кремля» - младшая школа, 7Б класс, музей чая –5В класс, Музей радио –5В класс, Музей Тургенева – 5Б класс, музей леса 1А класс, музей – 1А класс и др. К недостаткам данной работы можно отнести не активность классных руководителей. В связи с этим школой были мало использованы групповые билеты бесплатного посещения музеев и театров.

2. Организовывались поездки: В Приокско-террасский заповедник –5Б класс, в Санкт-Петербург - 7-ые классы, поездка в Белоруссию «По памятным местам ВОВ»-9-11 классы, в Кострому –6Б класс. К недостаткам данной работы можно так же отнести не активность классных руководителей.

5.  Анализ работы по дополнительному образованию. Взаимодействие с учебной и воспитательной работой. Результативность этого направления деятельности.

С 01.09.09 В ГОУ СОШ № 59 им. работала система ДО на бесплатной основе, которая включала в себя 15 объединений по 5-ти направлениям:

·  Художественно-эстетическое

·  Туристско-краеведческое

·  Естественно-научное

·  Физкультурно-спортивное

·  Культурологическое

1.  Художественно - эстетическое направление, включало в себя следующие объединения:

1). «Умелые руки», педагог

2). «Бальные танцы», педагог

3). «Школьный театр», педагог

4). «Окно в мир», педагог

5). «Ритмика и хореография», педагог

6.) «Русский фольклор», педагог

7.) «Мы рисуем сказку» , педагог

8). «Актерское мастерство», педагог

2.  Туристско-краеведческое направление, в которое входило объединение «Юный турист", педагог

3.  Физкультурно-спортивное, в которое входили объединения

1). «Каратэ До», педагог

2). «Фитнес», педагог

4. Научно-техническое, в которое входило объединение «Робототехника»- педагог Киселева этого объединения принимали участие в окружных показательных мероприятиях.

5. Культурологическое, в которое входили объединения:

1). «Учись говорить на немецком языке» для 5-6 классов, педагог

2). «Литература и театр на немецком языке» для 7-9 классов, педагог

3). «Грамматика нравственности» - для 5-7 классов, педагог

В работе системы дополнительного образования участвовали как непосредственно учителя школы, так и преподаватели дополнительного образования, не являющиеся учителями предметниками, это: «Ритмика и хореография», «Школьный театр», «Каратэ До», .В. «Актерское мастерство», «Фитнес».

Наряду с педагогами школы в системе ДО работали педагоги: ДДТ «Усадьба Трубецких» , кружок «Мы рисуем сказку» и ДДТ «На Полянке» , кружок «Русский фольклор».

В целом вся система ДО направлена на всестороннее развитие и воспитание детей.

Занятия во всех объединениях велись по утвержденным МИОО программам. За год в системе дополнительного образования было охвачено 340 детей школы. Из них детей из многодетных семей 11человек, детей-сирот 2 человека, детей инвалидов -3 человека, детей состоящих на внутришкольном учете – 5 человек.

Непосредственно связанными с учебным процессом 1-ой половины дня были такие объединения как, «Робототехника», которая помогала ребятам в математике; «Учись говорить на немецком языке», «Литература и театр на немецком языке».

За 2009-10 учебный год системой дополнительного образования были проведены следующие открытые отчетные мероприятия:

Кружок	Отчетное мероприятие	Комментарии	Недостатки
Объединение «Окно в мир»	Выставка фоторабот учащихся на тему « Красота природы», «Цветы Победы»	В этом объединении целью воспитательной работы являлось воспитать в детях чувство патриотизма и любви к своей стране.
Объединение «Умелые руки»	В течение года в кабинете «Технологии» проводились выставки работ учащихся	Ребята на занятиях учились вышивать, работать с бисером, глубже знакомиться с творчеством русского народа, что в дальнейшем помогало на уроках технологии осваивать материал. Во второй половине дня проводились экскурсии в музеи и выставки народного промысла
Объединение «Ритмика и хореография»	Отчетно - показательные выступления для учителей и родителей ГОУ СОШ № 59 им. Н.В. Гоголя на «Дне открытых дверей».	Учащиеся показали умение слушать классическую музыку, понимать пока еще элементарный язык танца, самовыражать себя. На занятиях большое внимание уделялось русском народному танцу. В связи с этим можно говорить о воспитании и приобщении к русской культуре.	Недостатками в работе данного объединения, наряду с высоко профессиональным преподаванием, отточенностью движений, показательные выступления детей были не в соответственных костюмах, что создавало впечатление недоработки.
Объединение «Школьный театр»	В течение года были поставлены спектакли «Маленький принц», «Предложение», «Медведь» и литературно-музыкальная композиция «Никто не забыт и ничто не забыто».	Эти спектакли были показаны как перед учащимися ГОУ СОШ № 59 им. Н.В. Гоголя, так и участвовали в других мероприятиях: 1). Спектакль «Маленький принц» был показан детям инвалидам ДДТ «Динаода» . 2). Чехова «Предложение» и «Медведь» принял участие в театральном фестивале, который проходил на база ГОУ СОШ № 59 им. .	В воспитательную задачу этого объединения входило: создать у детей понимание художественного образа, умение слушать друг друга, самовыражение и раскрепощение перед окружающими. В учебе это объединение помогало детям глубже понимать художественные произведения, работать с текстом.
Объединение «Юный турист»	Проведены туристические слеты на базе «Истра»	В этих походах дети научились ориентироваться на местности, разжигать костры, ставить палатки, искать выходы из сложных ситуаций, помогать друг другу	Недостатком работы данного объединения можно считать недостаточную экипировку, сложность в прохождении на соревнованиях полосы препятствий, т. к. школа не оснащена соответствующими снарядами. На будущий год необходимо предусмотреть занятия в этом объединении на базе площадки ДДТ «Трубецких»
Объединение «Актерское мастерство»	Спектакль для учащихся начальной школы «Совесть»	Дети поняли смысл произведения и смогли раскрыть яркие характеры персонажей
Объединение «Мы рисуем сказку»	выставки рисунков учащихся начальной школы

Не все объединения ДО показали свои открытые отчетные мероприятия– это:

«Литература и театр на немецком языке» - педагог

«Учись говорить на немецком языке» - педагог

« Азбука нравственности» - педагог

«Русский фольклор» - педагог

Кроме этого в системе ДО были проблемы:

Объединение «Фитнес». В связи с учебой педагога не было проведено всех занятий кружка по плану.

В объединениях «Школьный театр» и «Актерское мастерство» из-за болезней детей срывались репетиции.

Учитывая вышеизложенное, ГОУ СОШ № 59 им. в план работы системы дополнительного образования по направлениям на учебный год ставит следующие задачи: