Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 15 )

№	Виды, формы и тематика работы	Сроки
1.	Реализация педагогами дополнительного образования программы художественно-эстетической направленности: ·  Организация досуга «Веселый экспресс» микрорайонный клуб «Искра»	ноябрь
2.	Организация выездных концертов, спектаклей дополнительного образования: ·  Постановка сказки «Теремок» для детей дома малютки. ·  Концерт для учащихся начальных классов МОУ СОШ №41 ·  Обучающие семинары по ПДД ·  Культурный досуг «Вместе весело шагать»	Февраль Апрель май
3.	Реализация плана дополнительного образования «Взаимодействие с библиотекой им. : ·  Мероприятия согласно плану работы.	В течение года
4.	Реализация педагогами ДОУ программ дополнительного образования: ·  Изготовление сувениров, открыток для ветеранов ВОВ клуба «Покроление»
5.	Социальный обмен идеями, ресурсами, информацией между педагогами ДОУ №32, педагогами школы № 41: ·  Круглый стол по преемственности ДОУ и школы ·  Мероприятия согласно плану работы	октябрь В течение года

Раздел 5. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ

Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений образовательных учреждений и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. Впервые в Законе «Об образовании в РФ», в Уставе дошкольных образовательных учреждений, в договоре между дошкольными образовательными учреждениями и родителями сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольные учреждения создаются им в помощь.

Технология партнерства нашего ДОУ и семьи представлена следующими аспектами:

-  методами изучения семьи;

-  принципами организации работы с родителями;

-  педагогическим воздействием на семьи воспитанников.

В ДОУ сложилась система работы с семьей, которая представлена в таблице:

СИСТЕМА РАБОТЫ ДОУ С СЕМЬЕЙ.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ	МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ
*Целенаправленность, систематичность, плановость; *дифференцированный подход к работе с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи; *возрастной характер работы с родителями; * доброжелательность, открытость	* Анкетирование; * наблюдение за ребенком; * посещение семьи ребенка; * обследование семьи с помощью проективных методик; * беседа с ребенком; * беседа с родителями

Общие, групповые, индивидуальные

Педагогические консультации, беседы, семинары, тренинги, конференции

Совместное проведение занятий, досугов

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Клубы по интересам: национальные традиции, молодая семья, профессиональные интересы	Участие родителей в методических мероприятиях: изготовление костюмов, организация видеосъемки
Дни открытых дверей	Педагогическая гостиная

Вовлечение родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – семья"

информационные письма" width="185" height="126 "/>

Удачно зарекомендовали себя формы работы, направленные на пропаганду здорового образа жизни в семье такие, как:

-родительские практикумы по закаливанию; - семинары по ОБЖ ребенка в условиях семьи; - организация режима дня и сбалансированного питания детей в семье; - клуб любителей семейных путешествий; - практикумы по физической культуре и организации режима двигательной активности; - организация встреч с представителями департамента здравоохранения и спорта.

На протяжении уже многих лет наши родители и дети являются активными участниками городской программы «Любовь к спорту с детства». Спортивные соревнования, фестивали, праздники ежемесячно проходят в ДОУ.

Раздел 6. Реализация регионального компонента по образовательной области «Познание»

В соответствии с Федеральными Государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования были включены вопросы связанные с озером Байкал. С учетом возрастных возможностей и потребностей детей дошкольного возраста принцип регионализации дошкольного образования реализуется через ознакомление детей с:

- озером Байкал - водоем, уникальность озера и воды - среде обитания живых организмов, растительным и животным миром;

- историей города Братска;

- экологической культурой и ценностями региона.

Реализация данного компонента осуществляется с использованием пособия «Комплексно-тематическое планирования регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет – Иркутск. ГОУ ВПО «ВСГАО», 201с., учебно-методического пособия «Байкал - жемчужина Сибири», Министерства образования и науки РФ ГОУ ВПО «ВСГАО», Иркутск, 2011 г.

В данный блок входят 6 тематических недель: «Уникальность озера: вода Байкала», «Серебристое богатство Байкала», «Ластоногий символ озера Байкал», «Растительный мир Прибайкалья», «Животный мир Прибайкалья», «Мой город Братск».

Учитывая принцип интеграции образовательных областей (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, трудовой, двигательной, чтение художественной литературы, музыкально-художественной) формы организации совместной взросло-детской деятельности запланированные темы находят отражение в сюжетных и дидактических играх, ситуативных разговорах и речевых ситуациях, решении проблемных ситуаций, коллекционировании, проектной деятельности, лепке, рисовании, моделировании правил поведения, совместной трудовой деятельности взрослых и детей и др. Представлена также свободная самостоятельная деятельность детей, работа с родителями с учетом комплексно-тематической модели.

О результате освоения данного тематического блока свидетельствует сформированность у детей 6 лет промежуточных результатов, а у детей 7 лет итоговых результатов освоения интегративных качеств. Мониторинг проводится 2 раза в год (сентябрь-май).

Раздел 7. Программа «Эко-школа/Зеленый флаг»

Педагогический коллектив работает в рамках международной программе «Эко-школа. Зеленый флаг». Международная программа «Эко - школа/Зеленый флаг» по экологическому образованию и управлению направлена на воспитание подрастающего поколения, осознающего свою ответственность за сохранение окружающей среды и преумножение ее богатств, умеющего работать в команде и участвовать в принятии решений, способствующих постепенному переходу региона (а в дальнейшем страны в целом) на путь устойчивого развития. Программа рассчитана на детей в возрасте от 4 – х до 17 лет.

Педагогами была проведена работа по трем темам программы. Педагогами разработаны материалы по теме «ЗОЖ», «Изменение климата», «Водные ресурсы» и «Твердые бытовые отходы».

Работа строится на семи основных шагах программы:

1 шаг программы «Создание Экологического совета». Совет организует и направляет деятельность школы. Экологический совет принимает участие в составлении планирования работы, организации конкурсов, проектов среди педагогов, родителей, детей, участвуют в проведении мониторинга и оценки деятельности.

2 шаг «Проведение исследования экологической ситуации».

3 шаг «Разработка плана действий».

Информация, полученная на втором шаге, используется при составлении плана действий. В плане формулируется цели работы и конкретные практические шаги по снижению вредного воздействия и улучшению состояния окружающей среды.

4 шаг «Мониторинг и оценка».

В течение года проводился периодический контроль и оценка промежуточных результатов воспитательной работы с детьми и образовательной работы с родителями, который позволяет отмечать продвижение к цели и при необходимости корректировать действия.

5 шаг «Включение тематики в различные разделы образовательной программы».

Различные аспекты выбранной экологической проблемы изучаются детьми во всех видах деятельности.

6 шаг Предоставление информации и сотрудничество.

Дошкольное учреждение устанавливает связи с другими организациями, сотрудничает с ними, используя их опыт или привлекает их в качестве экспертов. Для освещения работы можно привлекать и средства массовой информации.

7 шаг Формулировка и принятие экологического кодекса.

В конце учебного года составляется экологический кодекс группы, детского сада, семьи, отражающий стремление каждого улучшить состояние окружающей среды.

План работы в рамках работы по программе

«Эко-школа/Зеленый флаг» в 2011-12 учебном году

Мероприятие	К-во участников	Срок прове-дения	Ответственный
Цель: Продолжать работу по теме «Твердые бытовые отходы», используя методологию программы Эко-школы/Зеленый флаг.
Разработка примерного плана действий по теме «Твердые бытовые отходы» на учебный год	5 человек	Сентябрь-октябрь	Экологический совет
Акция «Подари жизнь дереву»	Родители, педагоги, дети всех возрастных групп	Октябрь	, председатель совета
Конкурс поделок из бросового материала сайта «*****»	1 педагог	Октябрь	, воспитатель
Конкурс «Берегите лесную красавицу», в рамках акции «Ель». Номинация: новогодние композиции из вторичного сырья «Знакомая незнакомка». Номинация: экологический плаката или рисунок «Елочка-зеленая иголочка».	Дети, родители младшей гр. №8, средней гр. №10,9, старшей гр. №7, подготовительной гр. №2	Декабрь	Воспитатели групп: , ,
Конкурс «Символ года 2012» для главной елки.	10 человек: родители, дети, педагог	Декабрь	Воспитатели групп
Сценка «Как мальчика климата обидели»	15 детей подготовительной группы, 3 педагога, 1 школьник	Ноябрь
Конкурс детского рисунка «Природа и мы» г. Москва	Дети средней группы 7 человек	Февраль	, ,
Международный конкурс в рамках проекта «Инициатива HSBC и Эко-школ по сохранению климата». Номинация: *Методических разработок занятий/уроков по теме «Изменение и сохранение климата». *Конкурс сценариев, спектаклей и праздников для детей и их родителей по теме «Изменение и сохранение климата» .	Педагоги 5 человек	Март	, ,
Акция по сбору пластиковых бутылок и крышек	Родители, дети, педагоги 11 возрастных групп	Март-Апрель	, председатель
Праздник «День Земли»	Дети от 4 до 7 лет, 9 возрастных групп (около 140 человек), 12 педагогов.	Апрель	, председатель совета, воспитатели групп
Участие в проекте "Ролик для Всемирной уборки "Сделаем!", сайт *****@***ru http://www. /watch? feature=player_embedded&v=tW5w8q0i1lQ	7 педагогов, 30 детей	Апрель	, председатель совета, члены эко-совета
Международный конкурс в рамках проекта «Инициатива HSBC и Эко-школ по сохранению климата». Номинация: Поделки, выполненных детьми 3-12 лет вместе с родителями по теме «Изменение и сохранение климата»	9 человек	Апрель	Воспитатели: ,
Городской конкурс детского творчества «Экология глазами детей»: Номинация: «Город мастеров». Номинация « Мода из отходов»	2 педагога 5 детей	Апрель	, ,
Конкурс «Город Прищепкин», журнала «Мурзилка»	10 детей	Январь	Воспитатели: , ,
Субботник «Больше мусора нет»	30 педагогов, 11 младших воспитателей	Сентябрь, Апрель	, заместитель заведующего по АХР

Результатом работы в рамках программы является получение престижного экологического символа Зеленого флага.