План учебно-воспитательной работы МОУ «Большекустовская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 3 )

2.4. Анализ работы с педагогическими кадрами.

1.1. Школа второй год реализует программу развития «Путь к успеху», которая состоит из трёх проектов: «Сетевая модель предпрофильной подготовки и профильного обучения», «Гражданское воспитание на основе семейного воспитания и народных традиций», «Информатизация школы как условие качественного образования». Поэтому основной целью работы методической службы школы является методическое сопровождение инновационных проектов, необходимых для достижения нового качества образования.

Первой и основной задачей было введение профильного обучения в рамках сетевой модели предпрофильной подготовки и профильного обучения. Образовательная сеть по профильному обучению была создана в Западном образовательном округе Куединского района и объединила ученический (47 учащихся 10-х классов), кадровый (11 педагогов), административный (4 директора и 4 заместителя директора по УВР – Координационный совет) ресурсы четырёх средних школ. Наша школа стала Ресурсным центром профильного обучения. Была улучшена материально-техническая база: были приобретены учебники по профильным дисциплинам, методические материалы, цифровые образовательные ресурсы, оборудованы 5 учебных кабинетов автоматизированными рабочими местами учителя, мультимедийными проекторами и экранами. Для кабинета математики была приобретена интерактивная доска. В рамках регионального проекта «Наша новая школа» получен кабинет физики. Все учебные кабинеты объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет. При введении дистанционного обучения получены 8 ноутбуков с беспроводным подключением к Интернет.

С целью нормативного обеспечения профильного обучения было разработано и принято 10 локальных актов, подписаны договоры о сотрудничестве между школами, договоры о предоставлении образовательных услуг между школами, учащимися и их родителями.

В I полугодии учебного года было организовано научно-методическое сопровождение реализации проекта по введению профильного обучения (научный руководитель , ПКИПКРО). В связи с уменьшением финансирования и сокращением штатов, со II полугодия школа вынуждена была расторгнуть трудовой договор с научным руководителем.

Шесть педагогов Ресурсного центра прошли курсовую подготовку по данному направлению в ПГУ и ПОИПКРО, два педагога и один заместитель директора по УВР участвовали в работе ПДС муниципального уровня «Реализация компетентностного подхода в условиях профильного обучения». В течение года в школе работал ПДС «Проблемы организации и методическое сопровождение профильного обучения», на заседаниях которого были рассмотрены темы «Профильное обучение», «Создание разноуровневых предметных программ», «Методика составления программ курсов по выбору, элективных курсов», «Исследовательская и проектная деятельность», «Самостоятельная работа учащихся на уроке». По объективным причинам не удалось организовать работу проблемных групп учителей-предметников.

Обучение в 10-х классах велось по индивидуальным учебным планам. Содержание образования строилось на основе БУП-2004. Педагогами были разработаны разноуровневые программы по математике, физике, биологии, технологии, химии (профильный, расширенный и базовый уровни обучения). В I полугодии на базе Ресурсного центра велось 7 предметов (русский язык, литература, алгебра и начала анализа, физика, химия, биология, технология) и 6 элективных курсов («Избранные вопросы математики», «Искусство решать задачи по физике», «Программирование в среде Турбо Паскаль», «Решение задач по генетике», «Управление транспортным средством», «Графические редакторы»). Был апробирован поточный метод обучения физике, биологии, химии. Во II полугодии количество предметов уменьшилось до 5-ти, элективных курсов до 4-х, так как недостаток средств для подвоза учащихся в Ресурсный центр привёл к переходу от трёхдневного к двухдневному режиму работы. С февраля 2009 года в школе введено сетевое дистанционное обучение по биологии (22 человека из четырёх средних школ) и на школьном уровне по истории (1 человек) с использованием системы Интернет-обучения «Телешкола».

С целью расширения вариативности образования, удовлетворения образовательных потребностей учащихся было организовано сотрудничество с Куединским филиалом Чернушинского механико-технологического техникума по организации допрофессиональной подготовки по специальности «Водитель автомобиля категории «В».

Для учащихся 10 класса в летний период организована социальная практика на базе школы, ФАПа, СПК «Верный путь».

Предпрофильная подготовка была организована для учащихся 8-9 классов. Было проведено 16 курсов по выбору по направлениям:

- выбор индивидуальной образовательной траектории для продолжения образования после основной школы – 10 курсов: 8 класс - 5 курсов

(«Математика, красота, здоровье», «Графические редакторы», «Занимательные опыты по химии», «Кожа-зеркало здоровья», «Трактора и сельхозмашины»); 9 класс - 7 курсов («Графические редакторы», «Квадратичная функция», «Физика в задачах и экспериментах», «Лечебное дело», «Мотоцикл без секретов», «Трактора и сельхозмашины», «Тайны создания домашнего очага»);

- подготовка к экзаменам – 2 курса: 8 класс – «Секреты пунктуации»; 9 класс – «Секреты орфографии»;

- выбор профессии – 2 курса: 8 класс – «Познай себя»; 9 класс – «Выбор профессии».

Для педагогов был проведён семинар «Организация предпрофильной подготовки в 8-9 классах». В школе был выпущен ЦОР с материалами по организации и проведению предпрофильной подготовки, приобретены диски и методическая литература. Классные руководиклассов участвовали в работе муниципального ПДС «Организация воспитательной работы в условиях ППП».

С целью развития образовательного маркетинга были проведены сетевые родительские собрания для родителей учащихся 10 класса в сентябре и для родителей учащихся 9 класса в апреле, День открытых дверей Ресурсного центра, школьные родительские собрания.

Результатом организации предпрофильной подготовки и профильного обучения можно считать:

- обеспечение вариативности образования;

- удовлетворение образовательных потребностей и интересов учащихся;

- 100% посещаемость учащимися курсов по выбору, элективных курсов;

- 79 % учащихся 9 класса предполагают продолжить обучение на 3 ступени в своей школе;

- создание сетевой модели профильного обучения, объединившей четыре средние школы;

- деятельность школы в качестве Ресурсного центра профильного обучения;

- улучшение материально-технической базы;

-повышение квалификации по данному направлению прошли 54% педагогов, работающих в Ресурсном центре;

- был апробирован поточный метод обучения по трём предметам;

- обучение в 10 классе шло по индивидуальным учебным планам на трёх уровнях сложности (базовом, расширенном, профильном);

- создание разноуровневых программ по 4-м предметам, 16-ти программ курсов по выбору и 6-ти программ элективных курсов;

- организацию совместной деятельности школы с тремя средними школами, Куединским филиалом механико-технологического техникума, СПК «Верный путь», Большекустовской сельской администрацией, Большекустовским ФАПом.

При реализации проекта «Гражданское воспитание на основе семейного воспитания и народных традиций» было проведено два заседания школьного ПДС «Гражданское образование в школе»: «Проблемы гражданского воспитания в современной школе», «Гражданское воспитание в системе работы классного руководителя». Проведён муниципальный методический семинар «Организация и проведение народных и православных праздников» в рамках отчётного мероприятия школы как опорного образовательного учреждения. Была подготовлена, но не проведена муниципальная конференция «Народные и православные праздники как средство формирования гражданской компетенции».

В воспитательной работе школы апробирована новая технология – «Переговорная площадка». Проведено два заседания на темы «Будущее детей в наших руках», «Проблемы занятости детей в летний период». В работе приняли участие администрация сельского поселения, председатель СПК «Верный путь», медицинские работники, Управляющий совет школы, педагоги, родители, учащиеся 10 класса.

В ходе реализации проекта не удалось организовать работу школьных методических объединений, педагоги не прошли курсы повышения квалификации по гражданскому образованию. В прошедшем учебном году школа не приняла участие в конкурсах социальных проектов.

Результатом реализации проекта по гражданскому воспитанию можно считать:

- деятельность школы в качестве опорного образовательного учреждения по теме «Народные и православные праздники как средство формирования гражданской компетентности»;

- организация и проведение муниципальной конференции по теме проекта;

- апробация новой технологии «Переговорная площадка»;

- организация совместной деятельности школы с социумом;

- повышение теоретических знаний педагогов по гражданскому образованию;

- использование этнопедагогического компонента в учебной деятельности;

- введение факультативов по изучению природы, истории, культуры родного

края;

- проведение классных часов по гражданскому образованию;

- работа школьного музея (выставки, музейные уроки, разработка и реализация проекта «Где тепло, там добро», создание исследовательских работ «Чувашская вышивка», «Народные игры: вчера и сегодня»);

- работа Школы ремёсел (ОДО «Волшебная глина», «Золотая стружка», «Весёлые бусинки»);

- проведение народных и православных праздников: Покров, Святки, Масленица, Пасха, Троица;

- проведение государственных праздников: День знаний, День учителя, День согласия и примирения, День защитника Отечества, Международный женский день, День Победы;

Три года школа реализует федеральную программу по информатизации. Второй год идёт реализация проекта «Информатизация школы как условие качественного образования». 100% педагогов школы владеют базовой ИКТ-компетентностью, 96% педагогов прошли обучение базовой ИКТ-компетентности, 18 педагогов (62%) используют системно в своей деятельности компьютер: составление тематического планирования, программ по предметам, использование готовых и разработка собственных цифровых образовательных ресурсов, использование мобильного класса на уроках, работа с интерактивной доской.

В текущем учебном году были созданы школьные профессиональные объединения по ИКТ, но организовать их систематическую работу не удалось. Вся работа по выбранным направлениям (работа в сети Интернет; сайтостроение; использование локальной сети, мультимедийного проектора, интерактивной доски в образовательном процессе; работа с программами Power Point) шла в форме индивидуальных консультаций.

Для применения ИКТ в образовательном процессе в школе значительно улучшилась материально-техническая база, что привело к созданию единого информационного пространства: проведена локальная сеть, 75% учебных кабинетов, кабинеты директора, заместителей директора по УВР и ВР, методический кабинет, библиотека оборудованы компьютерами и имеют выход в Интернет, из них 44% оборудованы АРМ и множительной техникой.

Результаты реализации проекта по информатизации:

- 100% педагогов владеют ИКТ;

- 96% педагогов прошли базовую курсовую подготовку по ИКТ;

- 7% педагогов прошли курсы по сайтостроению;

- 10% педагогов прошли курсовую подготовку по работе с графическими редакторами, из них 7% прошли курсовую подготовку в дистанционном режиме;

- 62% педагогов применяют ИКТ в системе;

- за последний год педагогами разработано 70 ЦОР, проведено 845 уроков с применением ИКТ;

- в школе введено дистанционное обучение по биологии и истории;

- курс информатики изучается с 5 по 11 класс, вводится информатика и в начальной школе (2 класс);

- проведены курсы по выбору и элективные курсы в 8-10 классах, связанных с ИКТ;

- 70% учащихся умеют пользоваться Интернет;

- проведены ученические конкурсы с применением ИКТ: конкурс исследовательских работ, слайд-презентаций по истории и обществознанию, конкурс «Класс года», компьютерных рисунков;

- имеется школьный сайт;

- издание школьной газеты;

- значительно улучшена материально-техническая база;

При реализации трёх проектов программы развития была решена и вторая задача, стоящая перед методической службой – обновление содержания образования и технологий обучения в соответствии с программой развития школы.

Обновление содержания главным образом осуществляется при переходе на БУП-2004. В школе по данному БУПу обучаются 1-3, 5-7, 10 классы.

Как было сказано выше, в 10 классе это введение профильных дисциплин, элективных курсов, исследовательской деятельности, социальных практик.

В начальной школе введён курс немецкого языка со 2 класса, информатики во 2 классе, в 1-3 классах интегрированный курс «Окружающий мир». С 5 по 11 класс изучается информатика. Впервые введён курс обществознания в 5-6 классах. В 8-9 классах были организованы курсы по выбору.

За счёт часов регионального и школьного компонента также было организовано изучение факультативных курсов, спецкурсов со 2 по 11 класс. Содержание части факультативов было направлено на изучение родного края: «Маленький пермяк» 2-4 классы, «Краеведение», «Растения и животные Пермского края» 6 класс, «История Урала» 7 класс, «География Пермского края» 8 класс, «Родное Прикамье» 10 класс.

На институциональном уровне прошли апробацию 6 УМК и один ЦОР.

Методическое сопровождение освоения БУП-2004 заключалось в:

- предоставлении учителям выбора программ факультативов, курсов по выбору, спецкурсов, элективных курсов;

- рекомендациях по отбору содержания программ предметов вариативной части учебного плана, по выбору УМК;

- организации индивидуальных и групповых консультаций по созданию программ факультативов, курсов по выбору, спецкурсов, элективных курсов, в том числе с привлечением к экспертизе научного руководителя;

-посещении и анализе занятий факультативов, курсов по выбору, спецкурсов, элективных курсов;

- осуществлении контроля за выполнением программ по предметам вариативной части учебного плана;

- рекомендации по заполнению дневников апробации УМК, ЦОР.

Ввести обновление в содержание обучения невозможно без внедрения новых образовательных технологий. Владение ИКТ (100%) позволило всем педагогам применять в своей деятельности тестовую технологию (100%).

За прошедший год увеличилась доля педагогов (34%) использующих проектную технологию на уроках немецкого языка, истории, обществознания, биологии, технологии, МХК, математики, изобразительного искусства. Во время работы профильного лагеря были реализованы социальные проекты «Наш зелёный дом», «Живи, родник, живи». В школьном музее создан и реализован проект «Где тепло, там и добро».

Исследовательской деятельностью владеют также 34% педагогов. В конкурсе учебно-исследовательских работ на институциональном уровне участвовало 6 педагогов (8 работ), на муниципальном уровне 4 педагога (4 работы), на краевом уровне 1 педагог (работа была отмечена похвальным отзывом). По одному педагогу владеют адаптивной (3,5%), модульной(3,5%) технологиями, технологией критического мышления (3,5%). Учителя начальных классов (14%) работают по УМК «Гармония», который содержит элементы развивающего обучения.

Внедрение современных образовательных технологий способствовало решению третьей задачи, стоящей перед методической службой школы – повышение уровня профессионального мастерства педагогов через компетентностный подход к обучению. Решение данной задачи было обеспечено также следующими мероприятиями:

- прохождение курсов повышения квалификации по данному направлению заместителем директора по УВР (7%), разработка проекта в рамках курсов по теме «Формирование ключевых компетенций школьников – главное условие реализации компетентностного подхода».

- участие педагогов (24%) в работе пяти муниципальных профессиональных сообществ по компетентностному подходу;

- три педагога (10%) работали над темами самообразования, связанными с компетентностным подходом к обучению;

- проведение педсовета по теме «Компетентностный подход к обучению»;

- посещение уроков директором и заместителями директора по УВР, классных часов заместителями по ВР с последующим самоанализом педагогов и анализом рабочей группы с целью определения набора ключевых компетенций учащихся, необходимых для формирования в урочной и внеурочной деятельности;

Опыт работы педагогов школы был представлен на:

- муниципальных учебных семинарах по технологии «Организация проектной деятельности на уроках технологии» (), по изобразительному искусству «Развитие творческой активности учащихся через художественную деятельность» () в форме мастер-классов;

- на межшкольной конференции педагогов и учащихся «Исследовательская и проектная деятельность в условиях профильного обучения» - выступление по теме «Преодоление трудностей проектного метода обучения» ();

- на краевой конференции «Подходы к реализации современной модели образования» выступление по теме «Дистанционное обучение как одна из форм получения образования» ();

- школьном туре конкурса «Педагог года-2009» ( , , К.);

- муниципальном туре конкурса «Педагог года-2009» (, ).

Произошли содержательные изменения в методической работе школы и в связи с реализацией направлений КПМО:

-«Развитие сети ОУ» - школа участвует в проекте сетевой модели профильного обучения;

- «Общественное управление» - с 2008 года в школе действует Управляющий совет;

- «Система оценки качества образования» - создана система работы по подготовке учащихся к мониторингу по математике и русскому языку;

- «Новая система оплаты труда» - в течение 3-х месяцев в школе проводилось распределение стимулирующих выплат педагогам по разработанному рейтингу оценки деятельности;

- «Повышение квалификации педагогов» - четыре педагога аттестовались по новой форме (анкета по совокупности деятельности), два педагога прошли дистанционные курсы.

В конкурсе ПНПО школа в этом учебном году не участвовала. С целью систематизации и обобщения опыта все педагоги разработали методические паспорта.

Показатели эффективности деятельности методической службы

Реализация программы развития, состоящей из трёх проектов: «Сетевая модель предпрофильной подготовки и профильного обучения», «Гражданское воспитание на основе семейного воспитания и народных традиций», «Информатизация школы как условие качественного образования».

2. Организация научно-методического сопровождения реализации

программы развития.

Введение профильного обучения. Деятельность школы в качестве экспериментальной площадки по

теме « Сетевая модель ППП и ПО».

5. Деятельность школы как Ресурсного центра по профильному обучению в Западном образовательном округе.

Деятельность школы в качестве апробационной площадки по дистанционному обучению. Деятельность школы в качестве опорного образовательного учреждения по теме «Народные и православные праздники как средство формирования гражданской компетентности». Деятельность школы как пункта сдачи экзаменов учащимися 9-х классов восьми школ Западного образовательного округа. Участие в муниципальном (3 работы, 2 место) и краевом конкурсе учебно-исследовательских работ учащихся (1 работа, похвальный отзыв). Участие двух педагогов в муниципальной и краевой конференциях. Аттестация трёх педагогов на I и одного педагога на II квалификационную категорию по новой форме – по анкете по совокупности деятельности. Апробация 6 УМК и 1 ЦОР на институциональном уровне. Работа 17 школьных профессиональных объединений. Повышение уровня квалификации 41% педагогов. 100% педагогов владеют ИКТ, 62% педагогов систематически используют ИКТ в своей профессиональной деятельности Участие школы в реализации всех направлений проекта КПМО Участие в муниципальном туре конкурса «Педагог года -2009» в номинации «Молодой педагог». Совместная деятельность школы с социумом. Организация социальных практик для учащихся 10 класса.

Проблемы

1. Приоритет знаниевого подхода в образовательном процессе.

2. Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах

перехода на БУП-2004, БОП-2008, на стандарты второго поколения.

3. Уменьшение доли педагогов, применяющих современные образовательные технологии.

4. Низкая мотивация участия педагогов в профессиональных конкурсах.

5. Нет системы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.

III раздел

Цели и задачи школы на учебный год

Цель: Создание условий для внедрения компетентностного подхода в образовательный процесс.

Задачи:

1.  Формирование у учащихся ключевых и предметных компетенций.

2.  Развитие профессиональной компетентности педагогов.

Ожидаемые результаты:

1.  Повышение уровня сформированности ключевых и предметных компетенций учащихся.

2.  Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах

перехода на БУП-2004, БОП-2008, на стандарты второго поколения.

3. Увеличение доли педагогов, применяющих новые образовательные

технологии в обучении и воспитании школьников.

IV раздел

Деятельность, направленная на получение

бесплатного основного общего образования

Направ- ление	Содержание деятельности	Срок	Ответственные	Предполагаемый результат
Осуществление образовательной деятельности	Разработка учебного плана школы	июль		Организация образовательного процесса
	Утверждение плана УВ работы	август
	Уточнение кадрового состава школы, распределение учебной нагрузки
	Комплектование классов - 10 , 11 (профильных)
	Составление и утверждение тарификационного списка		Начисление заработной платы
	Комплектование объединений дополнительного образования и составление расписания	Сентябрь		Предоставление учащимся допол. образовательных услуг
	Составление социального паспорта школы	Соцпедагог	Определение социального статуса учащихся
	Обеспечение учащихся учебниками	Библиотекарь	Организация образовательного процесса
	Составление расписания уроков, факультативов, спецкурсов, курсов по выбору, элективных курсов	Август
	Утверждение расписания уроков с СЭС	Сентябрь	Соответствие требованиям СанПиНам
	Организация ежедневного подвоза учащихся		Осуществление доступности к общему образованию
	Комплектование групп продленного дня	Организация занятости детей
	Организация дежурства по школе педагогами и учащимися		Обеспечение порядка в школе
	Организация медицинских осмотров учащимися	Валеолог	Установление группы здоровья
Организация безопасности жизнедеятельности	Изменение приказа о соблюдении правил по Технике Безопасности, мерам пожарной безопасности	Сентябрь		Организация безопасности жизнедея- тельности
Издание приказа о дополнительных мерах по предупреждению террористических актов на территории школы
Проведение инструктажа по Технике Безопасности для учащихся	Сентябрь	Кл. руководители	Соблюдение Техники Безопасности
Проведение инструктажа по Технике Безопасности и мерам пожарной безопасности для педагогов
Организация информационной работы по Технике Безопасности, пожарной безопасности и правилам дорожного движения с учащимися ( участие в конкурсах, викторинах и др.)	В течение года
Введение документации по технике безопасности в кабинетах	Заведующие кабинетами
Проведение репетиционных эвакуаций учащихся, педагогов и работников школы	Сентябрь, ноябрь, апрель		Знание правил поведения при эвакуации
Организация внеклассных мероприятий по формированию навыков безопасного поведения	В течение года	Кл. руководители	Привитие учащимся навыков безопасной жизнедеятельности
Организация питания учащихся	Создание банка данных о детях из малообеспеченных и многодетных семей	Сентябрь		Организация питания учащихся
Организация питания учащихся
Работа по посещаемости учащихся	Выявление детей, не приступивших к занятиям в школе, выяснение причин	1 сентября	Кл. руководители	Уменьшение количества пропусков
Контроль за посещаемостью учащихся	сентябрь
Сбор и передача информации о мерах принятых по ликвидации беспризорности, безнадзорности и бродяжничеству	Еженедельно По понедельникам	Соцпедагог
Организация рейдов с привлечением сотрудников ОВД, ОДН	По необходи- мости	Соцпедагог
Индивидуальная работа с учащимися, уклоняющимися от занятий без уважительной причины и их родителями
	Малые педсоветы по предупреждению пропусков учащихся
Работа МППК	Организация работы школьного МППК	Ноябрь		Выявление детей нуждающихся в медико - психологической помощи
Формирование пакета документов на МПК	Декабрь, апрель	Рассмотрение учащихся на РМПК
Работа с детьми «группы риска»	Организация собеседования с классными руководителями по выявлению детей «группы риска»	1-12 сентября	Соцпедагог	Качественная работа с детьми «группы риска», Уменьшение правонарушений
Контроль за посещаемостью и успеваемостью детей «группы риска»	еженедельно	Кл. руководители
Посещение уроков с целью проверки готовности учащихся	По необходи- мости	Кл. руководители
Заседание совета профилактики.
Обследование жилищно-бытовых условий детей из неблагополучных семей
Сбор информации и оформление документов в КДН
Организация летней занятости детей «группы риска»	май	Уменьшение правонарушений
Предшкольная подготовка	Диагностика подготовленности детей не посещающих ДОУ к школьному обучению			Выявление уровня подготовленности детей
Организация занятий с детьми логопедом	Октябрь- апрель		Повышение уровня подготовленности детей к школьному обучению
Организация диагностической и коррекционной работы с детьми, посещающими ДОУ	март		Предварительное комплектование классов по уровню подготовленности к школе
Работа по преемственности детского сада и I ступени обучения	Организация посещения педагогами детского сада	1 раз в четверть		Выявление уровня подготовленности детей к обучению
Диагностика по адаптации учащихся 1 класса	Сентябрь октябрь		Выявление детей нуждающихся в психологической поддержке
Индивидуальная работа с детьми нуждающихся в психолого- педагогической поддержке по адаптации	октябрь		Улучшение адаптации учащихся
Мониторинговые обследования качества подготовки к обучению учащихся 1 класса	Сентябрь апрель		Выявление качества подготовки детей к обучению
Учет детей	Перепись детей от рождения до 15 лет	Сентябрь	Секретарь	Прогнозирование количества учащихся
Обновление банка данных детей от рождения до 15 лет	Март
Сверка информации по учету детей с администрацией с/поселения и с больницей	Апрель
Работа Ресурсного центра	Индивидуальная работа с учащимися и с родителями по профориентации	Август		Прогнозирование количества учащихся идущих в 10 класс
Комплектование групп в 10 классе		Предоставление учащимся возможности обучения по индивидуальным программам
Создание условий обучения на базе Ресурсного центра для детей из других школ	Сентябрь-июнь	Создание благоприятного микроклимата для детей
Организация питания детей из других школ	Сентябрь		Питание детей на базе Ресурсного центра
Контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся	еженедельно		Выявление детей пропускающих занятия без уважительной причины
Организация родительских собраний	По необходимости	Предоставление интересующей информации о Ресурсном центре
	Организация малых педсоветов	Решение текущих вопросов