Ключевые характеристики и основные показатели ОУ (стр. 6 )

Оценка: 2 балла (удовлетворительно)

9. Объёмный показатель = 54%

Оценка: 2 (удовлетворительно)

10. Процент выпускников получивших документ о получении основного общего образования.

учебный год	учебный год	учебный год
24 (100%)	17 (100%)	19 (100%)

Вывод: получили 100% выпускников 9 класса документ об основном общем образовании.

Оценка: 4 балла (превосходно)

11. % получивших документ о получении среднего (полного) общего образования.

Год	Количество выпускников	% выпускников получивших документ
учебный год	13	100%
учебный год	17	100%
учебный год	12	100%

Вывод: получили аттестат о полном среднем образовании 100% выпускников 11 класса.

Оценка: 4 балла (превосходно)

Общий итог:

Вопрос	Балл
1	3
2	4
3	3
4	2
5	2
6	3
7	3,5
8	2
9	2
10	4
11	4
Оценка:	3,3 балла (хорошо)

В каких дисциплинах и образовательных областях обучающиеся достигли лучших результатов и почему?

Наилучший результат в рамках дисциплины (предметной области) по ступеням образования за последний учебный год/ за три года.	Какие факторы повлияли на результат.
1. I ступень обучения (Начальное звено): - Успеваемость 100% по всем учебным предметам. - Более 50% учащихся успевают на «4» и «5». - Успешное участие в конкурсах и олимпиадах районного и областного уровня. - Имеются победители и призеры районной олимпиады в начальной школе	1. Высокий профессионализм педагогов (I и высшая квалификационная категория) 2. Использование эффективных методик преподавания. 3. Переход на УМК «Гармония» под редакцией Истоминой с элементами развития учащихся. 4. Обновление учебно-материальной базы. 5. Финансовое стимулирование педагогов. 6. Включение в вариативную часть учебного плана дополнительные предметы для развития учащихся. 7. Поддержка родителей.
2. Русский язык и литература в старшем звене: - 100 % справляемость и высокая успешность ЕГЭ по русскому языку - Наличие призёров и участников олимпиад по данной предметной области. - Наличие победителей творческого конкурса «Проба пера»	1. Постоянное совершенствование профессионального мастерства педагогов. 2. Использование проектной методики, ИКТ технологии. 3. Увеличение количества часов за счёт вариативной части по русскому языку и литературе в учебном плане. 4. Улучшение материально-технической базы. 5. Повышение мотивации к учёбе через внеклассную работу по предмету.
3. История и обществознание: - Увеличение количества учащихся, сдающих экзамен по выбору, в том числе ЕГЭ. - Более 50% учащихся по предмету «История» успевают на «4» и «5». - Высокий средний балл по предмету «4».	1. Высокий профессионализм учителя (высшая квалификационная категория) 2. Увлечённость предметом. 3. Вовлечение учащихся во внеклассную работу по предмету. 4. Финансовое стимулирование. 5. Организация курсов по выбору, элективных курсов.

В каких дисциплинах и образовательных областях необходимо улучшение и какие действия для этого необходимо предпринять?

Результат, требующий улучшения в рамках дисциплины/предметной области/ступени образования.

Какие действия для этого необходимо предпринять?

1.  Русский язык(среднее звено) 2.  Математика 3.  Биология

1. Повышение профессионализма учителей, посещение курсов. 2. Использование личностно-ориентированного, индивидуально-дифференцированного подхода в обучении биологии 3. Усиление контроля со стороны администрации за деятельностью учителей и качеством преподавания. 4. Использование новых, эффективных методик 5. Введение дополнительных часов в учебный план, введение элективных предметов, курсов подготовки к экзаменам. 6.Организация внеурочной деятельности по предметам. 7.Повышение мотивации обучающихся к изучению этих предметов.

Есть ли какие-либо различия в справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта в зависимости от пола, этнического происхождения (национальность) или других характеристик. Если да, то какие управленческие действия должны быть предприняты.

Девочки справляются с требованиями государственного образовательного стандарта лучше, чем мальчики, особенно подросткового возраста 8-9 классов.

Справляемость с требованиями стандарта зависит от влияния семьи на ребенка. Так, в многодетных семьях, в семьях, где один или оба родителя употребляют алкоголь, справляемость детей с требованиями стандарта ниже, чем в обычных семьях. Дети из этих семей, как правило, имеют хронические заболевания, в том числе ЗПР, социально запущенные. СВ связи с этим, в школе должна вестись индивидуальная консультационная работа по подготовки этих детей к урокам, должна быть организована психолого-педагогическая служба, по возможности, в 5 и 6 класса - группа продленного дня.

Вопрос 3.

Каково отношение к обучающимся? Как развивают их персональные качества.

1. Очень мало

2. Удовлетворительно

3. Хорошо +

4. Превосходно

В школе создан благоприятный морально-психологический климат. Взаимоотношения между учащимися в школе дружеские, редко возникают конфликтные ситуации. В совместной учебной и внеклассной деятельности между учащимися и педагогами преобладают доброжелательные, партнерские отношения.

В учебном году все учащиеся школы были включены в образовательный процесс. Школа осуществляет личностно-ориентированный подход в обучении, развивает персональные качества обучающихся.

В целом поведение учащихся соответствует правилам и Уставу школы. Однако, есть ученики, которые требуют особого контроля со стороны педагогов и родителей.

Дисциплина в ОУ находится на удовлетворительном уровне, редки случаи пропусков уроков без уважительных причин. Большинство учащихся вежливы, скромны, демонстрируют уважительное отношение к педагогам и старшим.

Воспитательная работа осуществляется на основании диагностических данных, планирования, с учетом желания обучающихся и их родителей.

Приоритетными направлениями воспитательной работы в ОУ являются здоровьнсбережение учащихся, духовно-нравственное воспитание, художественно-эстетическое развитие. Школа тесно взаимодействует с учреждениями дополнительного образования с целью развития способностей учеников.

1.  Посещение родителями обучающихся родительских собраний (за последние 3 года).

2. 

Год	Всего обучающихся	Посещение родителями обучающихся родительских собраний
	223	1%)
	210	127(60 %)
	208	129(62 %)

Вывод: посещение остаётся стабильным (отклонения не более +/- 2 %) за последние 3 года.

Оценка: 3 балла (хорошо).

2.Процент родителей обучающихся, посетивших родительские собрания в предыдущем учебном году (объёмный показатель).

Год	Название родительских собраний
«Особенности обучения учащихся в уч. году. Инициатива Президента «Наша новая школа»	Конференция для мам «О самом интимном»	День открытых дверей «Школьный день вместе»	Публичный отчет директора школы	Посеща-емость (в %)
уч. год	140	127	115	130	62 %

Оценка: 3 (хорошо)

3.Участие родителей в мероприятиях ОУ (за последние 3 года)

На основании данных, зафиксированных классными руководителями в специальном журнале (или тетради).

Участие остаётся стабильным (отклонения не более +/- 2 %) за последние 3 года.

Оценка: 3 ( хорошо).

4. Процент родителей, принявших участия в меропричятиях ОУ в прошедшем учебном году (за учебный год).

Начальная школа.

Название основных мероприятий	% родителей, посетивших мероприятия
1. «День открытых дверей» - родительское собрание	71%
2. «День пожилого человека»	53%
3. Праздники к Новому году, 8 Марта, 23 февраля	62%
4. Праздники посвященные окончанию Учебного года	70%
5. Организация экскурсий и поездок	29 %
6. «День именинника»	64%
7.Неделя семьи в школе	57 %

Средний балл: 81 %% = 4 баллам (превосходно)

Основная и старшая школа.

Название мероприятий	% родителей, посетивших мероприятия
1. «День открытых дверей» - родительское собрание	43%
2. «День пожилого человека»	27%
3. Родительское собрание «За честь школы»	56%
4. День Здоровья	22%
5. Организация экскурсий	16%
6. Круглый стол «Без смущения, нравоучения и фальши»	21 %

Средний балл 31% = 3 баллам.

Общий балл: 3, 5 балла (хорошо).

5.Количество обучающихся, состоящих на учете (за учебный год).

Количество учащихся состоящих на учёте	Внутри школьный учет	КДН	ПДН
	11 (5%)	4 (2 %)	4 (2 %)

Средний балл: 3 % = 2 баллам (удовлетворитель).

6. Зарегистрированные случаи хулиганства совершённые обучающимися ОУ (за последние 3 года).

Учебный год	Количество случаев хулиганства
	Нет
	нет
	нет

Вывод: зарегистрированных случаев хулиганства, совершенных обучающимися ОУ за последние три года нет.

Оценка: 4 балла (превосходно)

7. Систематические (более 10% учебных занятий за год) пропуски обучающихся учебных занятий по неуважительной причине (за последние 3 года)

Год	Всего учащихся	Кол-во учащихся, систематически пропускающих занятия	% обучающихся с пропусками
	223	1	0, 4 %
	210	нет	0 %
	208	нет	0 %

Вывод: наблюдается стабильное сокращение количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине.

Оценка: 4(превосходно)

8. Процент обучающихся систематически (более 10% учебных занятий за год), пропускающих по неуважительной причине учебные занятия

(за учебный год)

Год	Кол-во учащихся, пропускающих занятия	% обучающихся
	нет	0 %

Вывод: 4 балла(превосходно).