Вопрос 1 а.
Ключевые характеристики и основные показатели ОУ.
МОУ СОШ №3 расположена на окраине города в районе частного сектора со стабильным населением и незначительной внутренней миграцией. В ней обучаются дети, в основном, из рабочих семей, достаточно много неполных, малообеспеченных. Школа на протяжении многих лет служит информационным и культурным центром среди населения микрорайона.
Школу отличает:
1) наличие в ней стабильного, профессионального, творчески работающего педагогического коллектива с высоким профессиональным уровнем,
2) культура взаимоотношений между учащимися, педагогами, родителями,
3) личностно-ориентированный, индивидуально-дифференцированный подход в обучении, что позволяет успешно осуществлять всеобуч, не иметь отсева и второгодников,
4) развитие детей в учебной и внеурочной деятельности,
5) использование новых, современных педагогических технологий.
6) забота о здоровье учащихся, их безопасности.
В школе работает программа «Здоровье», цель которой - сохранение и укреплением здоровья каждого ученика ОУ.
В учреждении приняты и действуют «Образовательная программа школы», «Программа развития школы» на основе которых строится ежегодное планирование.
Начиная с учебного года школа является муниципальной экспериментальной площадкой по теме «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся».
Все компоненты образовательного процесса согласованы между собой, что позволило иметь стабильно хорошее качество обучения в начальном звене, удовлетворительное с тенденцией к хорошему в среднем и старшем звене.
Совершенствуется система управления школой. функционирует Родительский комитет, Управляющий Совет, Совет обучающихся, что позволяет осуществлять деятельностью ОУ с учетом мнения всех субъектов образовательного процесса, принимать коллегиальные решения важнейших вопросов жизнедеятельности ОУ.
Таблица 1. учебный год.
Классы | Количество обучающихся по ступеням. | Количество обучающихся из неполных семей. | Количество детей – сирот, детей, переданных под опёку, попечительство. | Количество детей, в семьях которых один (оба родителя имеют высшее образование) | Девочки | Мальчики | ||||||
всего | в том числе | всего | в том числе | |||||||||
Талантливые, одарённые | Со спец. потребностями | Спец. поддержка | Талантливые, одарённые | Со спец. потребностями | Спец. поддержка | |||||||
1-4 | 85 | 27 | 3 | 5 | 42 | - | - | - | 43 | 2 | - | 5 |
5-9 | 100 | 38 | 3 | 17 | 52 | 7 | - | 2 | 52 | - | - | 6 |
10-11 | 21 | 6 | 3 | 4 | 12 | 4 | - | - | 9 | 1 | - | - |
Всего | 206 | 71 | 9 | 26 | 106 | 11 | - | 2 | 104 | 3 | - | 11 |
Выводы:
из таблицы видно, что в школе обучается примерно одинаковое количество девочек и мальчиков, достаточно большое количество детей из неполных семей, мало детей, родители которых имеют высшее образование, недостаточно одарённых детей, причём больше талантливых девочек, есть дети, нуждающиеся в спецподдержке.
Эти данные свидетельствуют о том, что учащиеся школы нуждаются в личностно-ориентированном, индивидуально-дифференцированном подходе в обучении.
Таблица 2.
Количество штатных единиц | Количество фактически работающих (чел.) | Имеют высшее образование | Имеют среднее профессиональное образование | Молодые специалисты | Работники пенсионного возраста | Аттестовано | Прошли курсы повышен. Квалификации в предыдущем уч. году. | |||
Высшая категория | 1 категория | 2 категория | ||||||||
Администрат. персонал | 3 | 3 | 3 | - | - | 1 | 3 | - | - | 3 |
Педагогич. персонал (в том числе) | 21 | 21 | 16 | 5 | 1 | 2 | 6 | 10 | 4 | 13 |
в нач. классах | 4 | 4 | 2 | 2 | - | - | 2 | 2 | - | 4 |
в основном и старшем звене | 17 | 17 | 14 | 3 | - | 2 | 4 | 8 | 4 | 9 |
Учебно- вспомогат. персонал | 2,75 | 6 | 2 | 3 | - | - | 1 | 1 | 2 | 4 |
Обслуж. персонал | 11 | 8 | - | - | - | 1 | - | - | - | - |
Всего: | 39,75 | 35 | 16 | 6 | 1 | 3 | 6 | 10 | 4 | 13 |
Вывод: в школе работает высокопрофессиональный педагогический коллектив: вся администрация школы имеют высшую квалификационную категорию, что обеспечивает грамотное руководство. Педагоги в большинстве имеют высшее образование, высшую и первую квалификационную категорию. 62 % педагогов школы прошли курсы повышения квалификации. Это свидетельствует о том, что педагогический коллектив способен решать самые сложные педагогические проблемы, внедрять и использовать в своей работе новые технологии, в том числе ИКТ, осуществлять экспериментальную работу по различным направлениям деятельности.
В школе недостаточное количество учебно-вспомогательного персонала для осуществления индивидуальной и групповой работы с детьми, требующими особого подхода( психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог), обеспечения дополнительного образования учащихся
Вопрос 1 б.
Насколько в целом эффективно ваше ОУ? Оцените.
1 (очень мало) | 2 (удовлетворительно) | 3 + (хорошо) | 4 (превосходно) |
МОУ СОШ №3 – школа с традиционным обучением, внедряющая в работу новые педагогические технологии, перспективным планированием, вариативным учебным планом, направленным на поддержку и развитие учащихся и обоснованным выбором профессии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
