Образовательная программа (на переходный период), г. г (стр. 10 )

Мониторинг достижения детьми итоговых результатов освоения программы

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/методика)	Периодичность	Сроки	Ответственный	Примеча-ние
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость …)	методика определения физических качеств и навыков	1 раз в год	май	ВФ М\С
Потребность в двигательной активности	Наблюдение «Двигательная активность ребенка в детском саду 5-7 лет».	2 раза в год	октябрь, май	ВФ В
Выполнение доступных возрасту гигиенических процедур	наблюдение	1 раз в год	май	В
Соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.	Наблюдение «Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста М	1 раз в год	май	В
Любознательный, активный	Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире).	беседа	1 раз в год	май	В
Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.	наблюдение	1 раз в год	май	В
.Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности).	наблюдение	1 раз в год	май	В
В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.	наблюдение	1 раз в год	май	В
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.	беседа	1 раз в год	май	В
Эмоционально отзывчивый	Откликается на эмоции близких людей и друзей.	наблюдение	1 раз в год	май	В
Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.	наблюдение	1 раз в год	май	В
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.	«Педагогическая диагностика: показатели художественно-творческого развития детей дошкольного возраста»	1 раз в год	май	В
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.	Ребенок адекватно использует вербальные  и невербальные средства общения.	беседа	1 раз в год	май	В
Ребенок владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).	«Диагностика речевого развития дошкольников»	1 раз в год	май	В
Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.	беседа	1 раз в год	май	В
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведен.	Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями  о том «что такое хорошо и что такое плохо».	Наблюдение «Развитие социальной уверенности у дошкольников» , , .	1 раз в год	май	В
Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.	беседа	1 раз в год	май	В
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту.	Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).	наблюдение	1 раз в год	май	В
Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др..	беседа	1 раз в год	май	В
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.	Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу.	беседа	1 раз в год	май	В
О составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях.	беседа	1 раз в год	май	В
Об обществе, его культурных ценностях; и своем месте в нем.	беседа	1 раз в год	май	В
О государстве и принадлежности к нему.	беседа	1 раз в год	май	В
О мире; (планете Земля, многообразии стран и государств, населения, природы планеты).	беседа	1 раз в год	май	В
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Умение работать по правилу.	Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению	1 раз в год	май	П
Умение работать по образцу
Умение слушать взрослого
Умение выполнять инструкции взрослого.
Овладевший необходимыми умениями и навыками	У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности	Наблюдение «Диагностика по математике старший дошкольный возраст»	1 раз в год	май	В

II.Часть, формируемая участниками образовательного процесса ГБОУ Детского сада № 000