Образовательная программа (на переходный период), г. г (стр. 3 )

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Интегративная детская деятельность Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая задача Проектная деятельность Тематический досуг Проблемная ситуация	Групп. Подгр. Инд.	5-6 лет 25 мин. 6-7 лет 30 мин., а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных, спортивных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице)
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Формирование опыта ЗОЖ
Самостоятельная деятельность детей
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей (в т. ч. в СРИ, ДИ, в условиях проектной деятельности)	Подгр. Инд.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта ЗОЖ

План физкультурно-оздоровительных мероприятий в ГБОУ

Месяц	Мероприятия, направленные на оздоровление детей
сентябрь	Спортивный досуг « Здравствуй, осень!»
октябрь	Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня
ноябрь	« День здоровья»
декабрь	Каникулы « Веселая неделя»
январь	Спортивный досуг « Зимние забавы»
февраль	Конкурс « Зимняя скульптура» Физкультурно-фольклорный праздник « Масленица»
март	Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня
апрель
май	Конкурс детского рисунка.
июнь	Спортивный праздник « Здравствуй, лето!»
июль	Работа детей на огороде
август	Досуг « Праздник урожая»
Также к физкультурно-оздоровительным мероприятиям относятся ежедневные: подвижные игры в группе и на прогулке, физкультминутки во время занятий, самостоятельная двигательная деятельность детей и разнообразные закаливающие мероприятия.

Система физкультурно-оздоровительной работы в ГБОУ

№	Мероприятия	Группы ГОУ	Периодичность	Ответственный
I.  Мониторинг
1.	Обследование уровня физического развития и физической подготовленности детей	Все	2 раза в год (в сентябре и мае)	Старшая медсестра
2.	Диспансеризация	Младшая, средняя, старшая	1 раз в год	Специалисты дет. поликлиники ст. медсестра, врач
II.  Двигательная деятельность
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
2.	Физкультурные занятия А) в зале Б) на воздухе	Все группы	3 раза в неделю 2 раза 1 раз	Воспитатель по физкультуре Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Старшая гр.	2 раза в неделю	Воспитатели групп
7.	Активный отдых: Физкультурные досуги	Все группы	1 раз в месяц	Воспитатель по физкультуре
8.	День здоровья	Все группы	1 раз в месяц	Воспитатель по физкультуре, ст. медсестра, муз. руководит. воспитатели
9.	Каникулы	Все группы	2 раза в год	Все педагоги
III. Лечебно-профилактические мероприятия
1.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний	Все группы	В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекции	Ст. медсестра
2.	Физиотерапевтические процедуры: кварцевание	По показаниям и назначением врача	В течении года	Ст. медсестра

IV. Нетрадиционные методы оздоровления
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального сопровождения на занятиях изобразительной деятельности, физкультуре и перед сном	Музыкальный руководитель, ст. медсестра, воспитатели групп
2.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания	Ст. медсестра, младшие воспитатели
V.  Закаливание
1.	Ходьба босиком	Все группы	После дневного сна, на физкультурных занятиях	Воспитатели, воспитатель по физкультуре
2.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
3.	Мытье рук, лица, шеи, прохладной водой	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
VI. Организация вторых завтраков
1.	Соки натуральные или фрукты	Все группы	Ежедневно 10.00	Младшие воспитатели, воспитатели

Схема взаимодействия

педагогов, специалистов и воспитателей ГОУ

Области образования	Воспитатели	Музыкальный руководитель	Воспитатель ФИЗО	Учитель-логопед	Педагог-психолог
Здоровье	Формирование культурно-гигиенических навыков, сохранение умственной и физической работоспособности детей.	Формирование культуры здоровья воспитанников.	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.	Формирование культуры здоровья воспитанников.	Формирование культуры здоровья воспитанников.
Физическая культура	Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств.	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).	Накопление и обогащение двигательного опыта детей.	Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, приобщение к правилам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях; формирование основ безопасности окружающего мира.	Формирование представлений о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций, приобщение к правилам безопасного для окружающего мира природы поведения.	Формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям.	формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций и способах поведения в них.	формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций и способах поведения в них.
Социализация	Развитие игровой деятельности; формирование положительного отношения к себе; Формирование первичных представлений о семье (ее составе, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, традициях и др.)	Формирование первичных гендерных представлений. Формирование первичных представлений об обществе.	Формирование первичных личностных представлений (о себе, собственных особенностях, возможностях, проявлениях и др.).	Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).	Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
Труд	Развитие трудовой деятельности, обеспечение освоения детьми разных видов детской трудовой деятельности, формирование первичных представлений о труде взрослых	Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.	Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда.	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
Познание	Развитие сенсорной культуры; развитие познавательно - иссле-довательской и продук-тивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; целостной картины мира, расширение кругозора детей.	Расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства.	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.	Развитие познавательно-исследовательской деятельности.	Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Коммуникация	Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных видах деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами русской речи.	Развитие литературной речи. Приобщение к словесному искусству.	Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми.	Формирование первичных ценностных представлений.	Формирование первичных ценностных представлений.
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования целостной картины мира.	Использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений.	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности.
Художест-венное творчество	Развитие продуктивной деятельности детей; приобщение к изобразительному искусству.	Развитие детского творчества; приобщение к различным видам искусства.	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.	Развитие детского творчества.	Развитие детского творчества.
Музыка	Приобщение ребенка к культуре и музыкальному искусству.	Развитие музыкально-художественной деятельности.	Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности.	Использование муз. произведений в качестве муз. сопровождения различных видов детской деятельности.	Использование муз. произведений в качестве муз. сопровождения различных видов детской деятельности.

I.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.