Образовательная программа по предмету «Изобразительное искусство» 1-8 класс, базовый уровень, на 2011 – 2012 учебный год (стр. 7 )

Цели:

·  Дать учащимся понимание форм бытования народных, крестьянских традиций в современной жизни.

·  Дать представление об общности народных художественных промыслов и их различий.

№ п\п	Содержание урока	Количество часов	Страницы учебника	Дополнительный материал	Дидактические единицы стандарта
9	Древние образы в современных народных игрушках	1	60 - 67	Фотографии народных игрушек презентация «Русская матрешка»	Живучесть древних образов в современных народных игрушках, их сказочный реализм.
10 - 11	Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.	2	68 – 72	Фотографии гжельской керамики	Из истории развития гжельской керамики, слияние промысла с художественной промышленностью. Особенности гжельской росписи.
12 – 13	Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.	2	74 – 76	Фотографии образцов изделий из Городца	Из истории развития городецкой росписи. Единство формы предмета и его декора. Основные приемы городецкой росписи.
14 - 15	Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.	2	84 - 87	Образцы подносов	Из истории художественного промысла. Жостовская роспись – свободная кистевая живописная импровизация. Основные приемы жестовского письма.
16	Роль народных художественных промыслов в современной жизни. (обобщение темы)	1	88 - 92		Промыслы как искусство художественного сувенира

Тема № 3: ДЕКОР-ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ (12 часов)

Цели:

·  Осознание роли искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива.

№ п\п	Содержание урока	Количество часов	Страницы учебника	Дополнительный материал	Дидактические единицы стандарта
17	Зачем людям украшения	1	96 - 97		Украсить – значит наполнить вещь общественно значимым смыслом, определить роль ее хозяина.
18-20	Декор и положение человека в обществе	3	9		Символика украшений Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Символика цвета в украшениях.
21 – 23	Одежда говорит о человеке	3			Одежда, костюм не только служат практическим целям, они являются особым знаком – знаком положения человека в обществе и его намерений.
24 – 27	О чем рассказывают гербы и эмблемы	4		Образцы эмблем. Формы гербов.	Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов.
28	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)	1

Тема № 4: ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (6 часов)

Цели:

·  Знакомство с современным выставочным и декоративно-прикладным искусством.

№ п\п	Содержание урока	Количество часов	Страницы учебника	Дополнительный материал	Дидактические единицы стандарта
29 - 31	Современное выставочное искусство.	3	130 – 153		Многообразие материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства. Новое понимание красоты современными мастерами декоративно-прикладного искусства. Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа.
32 - 34	Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Создание декоративной работы в материале.	3			Технология работы с выбранным материалом. Общая композиция.

КОМПЛЕКС РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В 5 КЛАССЕ

В результате изучения программы учащиеся 5 класса должны знать:

·  Истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

·  Особенности уникального крестьянского искусства;

·  Семантичексое значение традиционных образов, мотивов;

·  Несколько народных художественных промыслов России.

Должны уметь:

·  Пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий;

·  Различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов;

·  Различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства;

·  Выявлять в произведениях связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов.

Должны:

·  Умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;

·  Уметь передавать единство формы и декора;

·  Умело выстраивать композицию;

·  Создавать художественно-декоративные объекты предметной среды;

·  Владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цветв, формы, объема, простраства в процессе создания декоративных композиций;

·  Владеть навыком работы в конкретном материале.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ИЗО

·  Учебник «Изобразительное искусство» под ред. Москва «Просвещение» 2006 г. 5 класс

ЛИТЕРАТУРА:

Для учителя:

·  Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» под ред. Б, М.Неменского.

·  Учебник «Изобразительное искусство» под ред.

Для учащихся:

·  Учебник «Изобразительное искусство» под ред.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Овечкинская общеобразовательная школа Завьяловского района» Алтайского края

ПРИНЯТО методическим объединением учителей прикладных дисциплин Протокол № от « » 2011 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «СОШ»: « » 2011 г.

 

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 6 класс, средняя ступень, базовый уровень

на 2011 – 2012 учебный год

(рабочая программа составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» )

Составитель учитель ИЗО I квалификационная категория

С. Овечкино

2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Изобразительное искусство» составлена на основе Закона об образовании, Государственных образовательных стандартов нового поколения, программы «Школа России» и программы «Изобразительное искусство и художественный труд» с краткими методическими рекомендациями для 6 класса под редакцией , а также приказа Министрества образования и науки РФ № 93 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных» к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования».

Изобразительное искусство является целостным интегрированным курсом:

·  Живопись

·  Графика

·  Скульптура

·  Архитектура и дизайн

·  Народное и декоративно-прикладное искусство

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, роль искусства в жизни общества – главный смысловой стержень программы основной школы. Одна из главных целей преподавания искусства – развитие интереса к внутреннему миру человека, способности углубляться в себя как основы развития способности сопереживать и понимать других людей, осознавать свои внутренние переживания в контексте истории культуры.

Программа среднего звена построена по принципу углубленного изучения каждой группы видов искусства.

Программа 6 класса посвящена собственно изобразительному искусству. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

·  Понимание, что художественное изображение не только показывает, но активно характеризует окружающий нас мир. Изменчивость языка искусств – часть общего процесса развития человеческой культуры.

·  Изобразительное искусство является механизмом передачи от поколения к поколению опыта чувств и опыта видения мира.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ В 6 КЛАССЕ

№ п\п	ТЕМА	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
1	Виды изобразительного искусства и основы образного языка	8
2	Мир наших вещей. Натюрморт.	8
3	Вглядываясь в человека. Портрет.	11
4	Человек и пространство в изобразительном искусстве.	7
	Всего	34

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН

Тема № 1: ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И СОНОВЫ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (8 часов)

Цели:

·  Знакомство с пластическими и пространственными видами искусства, делением их на группы: изобразительные, конструктивные и декоративные.

·  Освоение художественных материалов и их выразительности в изобразительном искусстве.

№ п\п	Содержание урока	Количество часов	Страницы учебника	Дополнительный материал	Дидактические единицы стандарта
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств	1	8 - 23		Деление видов искусств на три группы: изобразительные, конструктивные и декоративные.
2	Рисунок – основа изобразительного творчества	1	24 - 29		Рисунок – основа мастерства художника. Творческие задачи рисунка. Виды рисунка. Графические материалы и их выразительные возможности.
3	Линия и ее выразительные возможности	1	30 – 33		Выразительные свойства линий, виды и характер линий. Условность и образность линейного изображения. Ритм линий.
4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	1	34 - 37		Пятно в изобразительном искусстве. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения. Ритм пятен.
5	Цвет. Основы цветоведения.	1	38 – 42	Цветовой круг	Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Изучение свойств цвета.
6	Цвет в произведениях живописи.	1	43 - 47	Картины великих художников	Понятия «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок.
7	Объемные изображения в скульптуре	1	49 - 51	Скульптуры великих скульпторов	Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением.
8	Основы языка изображения	1	52 - 53		Обобщение материала.

Тема № 2: МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ. (8 часов)