Основная образовательная программа начального общего образования БОУ ШМР «Чуровская СОШ» (стр. 18 )

№	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Формируемые УУД	Оборудование и наглядность	Элементы дополнительного содержания
1 четверть «Музыка вокруг нас» 9 ч.
1.1		Как услышать музыку?	Вокальные имитации. Новые понятия: звуки музыки, звуки улицы, звуки города.	Личностные УУД - действия, направленные на развитие художественного восприятия обучающихся, умения оценивать произведения разных видов искусства; формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам музыкально-теоретической деятельности; реализацию творческого потенциала в процессе музицирования.	Путешествие в мир звуков.
2.1		Нас в школу приглашают задорные звонки «Азбука, азбука каждому нужна»	Путешествие в школьную страну.	Школьные принадлежности, иллюстрации.
3.1		«И Муза вечная со мной». Композитор --исполнитель — слушатель.	Муза, композитор, исполнитель, слушатель, исполнитель, оркестр, дирижёр, звуки музыкальные и шумовые.	Карточки: «музыкальные звуки», «шумовые звуки, композитор, исполнитель, слушатель.
4.1		Сочини мелодию. Музыка осени.	Ролевая игра «Играем в композиторов». Импровизация обучающихся на стихотворения А. Барто.	Стихи об осени, Репродукции картин.
5.1		Краски осени. О чём «поёт» природа?	Образцы поэзии, рисунков художников, музыкальных произведений об осени.	Стихи об осени, Репродукции картин.
6.1		Путешествие в сказочный зимний лес.	Образцы поэзии, рисунков художников, музыкальных произведений об осени.	Стихи об осени, Репродукции картин.
7.1		Хоровод муз. Детский фольклор (потешки, заклички) земли ВологодскойНастроение в музыке.	Хор, хоровод, композитор, импровизация на тексты потешек, закличек земли Вологодской.	Потешка, Закличка. Прибаутка. Хоровод.
8.1		Душа музыки - мелодия	Мелодия, марш, танец, песня, образ, характер, настроение.	Интонация, Характер.
9.1		«Азбука, азбука каждому нужна» Мои первые в жизни каникулы.	Путешествие в школьную страну.	Школьные принадлежности, иллюстрации.
2 четверть 7ч.
1.2		Волшебная страна звуков. Музыкальные инструменты.	Знакомство с народной музыкой и инструментами. «Полянка» - русский народный наигрыш, свирель. «Во кузнице» - русский народный наигрыш, рожок. «Как под яблонькой» - импровизация на тему русской народной песни, гусли. «Пастушья песня»	Познавательные УУД - действия, направленные на осознание обучающимися роли музыки в жизни человека, формирование их общего представления о музыкальной картине мира; освоение знаний об основных закономерностях и языке музыкального искусства; приобретение элементарных умений и навыков в различных видах музыкально-творческой деятельности.	Музыкальные инструменты.
2.2		Музыкальные инструменты. Водят ноты хоровод.	Ролевая игра «Играем в композиторов», Знакомство с понятием профессиональная музыка, с музыкальными инструментами.	Музыкальные инструменты.
3.2		Звучащие картины.	Расширение художественных впечатлений обучающихся, развитие их ассоциативно-образного мышления. Инструменты, на которых играют музыканты. «Полянка» (свирель), «Былинные наигрыши» (гусли), «Кукушка» Дакена (арфа), «Шутка» из сюиты №2 Баха (флейта).	Картины «Лель и Снегурочка» (Федоскино), «Гусляры» В. Васнецова, «Флейтист» Х. Тербрюггена, «Алымова за арфой» Д. Левицкого. Музыкальные инструменты.
4.2		Разыграй песню. Путешествие в сказочный зимний лес.	Развитие умений и навыков выразительного исполнения детьми песни, составление исполнительского плана песни. «Почему медведь зимой спит?» Л. Книппера.
5.2		«Пришло Рождество, начинается торжество».	Народные праздники, духовная жизнь людей, рождественские песни.	Праздник «Рождество Христово»
6.2		Родной обычай старины» Здравствуй, гостья – зима! Зимние игры.	Выразительные возможности музыки. Праздник «Рождество Христово», колядки.	Иллюстрации.
7.2		Добрый праздник среди зимы. Новый год! Новый год! Закружился хоровод!	Любимый праздник детей – Новый год. Гофмана и музыка из балета «Щелкунчик»	Иллюстрации сцен из балета и сказки Гофмана. Интонация, Настроение, Характер.
3 четверть «Музыка и ты» 9 ч.
1.3		Край, в котором ты живёшь. Песни о Родине.	Родина, родной край (малая родина), родная природа, народ.	Коммуникативные УУД - действия, направленные на приобщение обучающихся к сотворчеству в процессе восприятия музыки, коллективного, группового или индивидуального музицирования; развитие способности к продуктивному сотрудничеству со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач; формирование доброжелательности, умения слушать и слышать собеседника, размышлять вслух, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.
2.3		Художник, поэт, композитор.	Искусство имеет общую основу – саму жизнь, но у каждого вида искусства свой язык.
3.3		Музыка утра.	Музыкальный пейзаж.	Настроение, Выразительность, Изобразительность. Картина «Солнечный день» И. Левитана, Поэтические зарисовки вечера Фета, Никитина.
4.3		Музыка вечера.	Фортепианное и оркестровое исполнение музыки. Пластическое интонирование музыки. Хоровое пение.	Оркестр, Симфонический Оркестр. Развитие Мелодии.
5.3		Музыкальные портреты.	Музыкальные портреты. Инструментальная и вокальная музыка. «Баба – Яга» из «Детского альбома», «Баба – Яга», песенка –дразнилка, «Болтунья» Прокофьева, «Менуэт» Леопольда Моцарта. Ролевая игра «Разыграй сказку», народная игра «Баба – Яга»	«Детский альбом» . Портреты композиторов. А. Барто «Болтунья».
6.3		«Музы не молчали…»	Отечество, подвиг, памятник. Симфония. Солист и хор. Песенность и маршевость.	Симфония. Солист, хор. Выразительность.
7.3		Музыкальные инструменты.	Выразительные и изобразительные возможности музыки. Звуками фортепиано можно выразить чувства человека и изобразить голоса разных музыкальных инструментов.	Характер, Выразительность. Изобразительность. Музыкальные инструменты.
8.3		Мамин праздник. Природа просыпается.	8 Марта – мамин праздник. Музыка и песни о маме. Пластическое интонирование.	Мелодия. Характер. Выразительность и изобразительность. Иллюстрации картин.
9.3		Музыкальные инструменты. Волшебная страна звуков.	Общее и различное в старинных и современных музыкальных инструментах.	Картина Караваджо «Юноша с лютней», «Гитарист», О. Ренуара «Девушки за пианино», Я. Молерана «Дама за клавесином».
4 четверть 8 ч.
1.4		Музыка в цирке.	Музыка. сопровождающая цирковое представление. Ребёнок как слушатель и исполнитель. Пластическое интонирование. «Выходной марш», «Галоп» И. Дунаевского, «Слон и скрипочка» В. Кикты, В. Татаринова, «Клоуны» Д. Кабалевского.		Песня, Вступление. Запев. Припев. Композитор, Оркестр, Симфонический оркестр, Дирижёр. Портреты композиторов.
2.4 3.4		Дом, который звучит. Опера, балет. Опера – сказка.	Урок – путешествие в театр. Детский музыкальный театр. Опера. Балет. Музыкальная «Угадай-ка!» Знакомство с детскими операми «Волк и семеро козлят» М. Коваля, «Муха – Цокотуха» М. Красева.		Песенность, Танцевальность, Маршевость. Иллюстрации из книг, сцены из опер.
4.4		«Ничего на свете лучше нету…!»	Познакомить обучающихся с музыкой Г. Гладкова, написанной для мультфильма «Бременские музыканты».		Выразительность, Изобразительность. Иллюстрации из сказки.
5.4		Афиша. Программа.	Закрепление понятий и впечатлений, полученных в 1 классе.		Афиша. Программа.
6.4		Музыка вокруг нас.	Музыкальные произведения, наиболее понравившиеся обучающимся.		Изобразительность, Выразительность музыки.
7.4		Музыка и ты.	Музыкальные произведения, наиболее понравившиеся обучающимся.		Изобразительность, Выразительность музыки.
8.4		Урок концерт.

8.  Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.