Анализ результатов учебно-воспитательного процесса (стр. 14 )

2. Внутришкольный контроль за методической работой

Анализ работы методических объединений учителей ГБОУ СОШ № 000 за учебный год.

Методическая тема школы: «Информационная культура учителя как средство модернизации образовательного процесса в школе».

Единая методическая тема – это коллективный поиск решения научно-методической проблемы, который позволяет повысить уровень подготовки и мастерства педагогов, повысить качество обучения и воспитания.

Актуальность заявленной темы определяется особенностями современного периода развития общества. В настоящее время уровень информатизации общества является одним из основных критериев оценки степени развития государства, важнейшим фактором его экономического и политического потенциала. Одним из приоритетных направлений информатизации общества является формирование информационной культуры личности.

Информационная культура учителя характеризует его информационное мировоззрение, систему знаний и умений, которые обеспечивают самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению профессиональных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Она отражает особенности профессиональной деятельности учителя: формирование информационной культуры ученика, пробуждение в нем постоянной потребности в информации и знаниях, развитие навыков правильного формирования информационного запроса, поиска, фиксации и использования полученных данных, критической их оценки и отбора.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы  в школе и ее роли  в процессе включения педагогического  коллектива в режим развития.

В учебном году перед коллективом была поставлена цель: создание наиболее благоприятных условий для развития информационной культуры обучающихся.

Задачи:

·  продолжить работу по развитию здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной педагогической деятельности.

·  способствовать повышению качества учебного занятия посредством активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, ИКТ;

·  обеспечить видовое разнообразие работы с одаренными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию;

·  совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, принятия своевременных решений по устранению недостатков в работе;

·  создать условия для саморазвития учителей, профессионального совершенствования посредством осуществления самообразовательной деятельности в области информационных технологий;

·  повышение   эффективности  и  качества   процесса  обучения, посредством  использования  дополнительных  и  качественно  новых информационных  ресурсов  и  технологий;

·  создание условий для воспитания у педагогов и обучающихся информационной культуры, адекватной современному уровню развития информационных технологий;

·  переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий в школе.

Главной задачей методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства учителей.  Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

знакомство с  планом работы на учебный год; работа с образовательными стандартами; согласование календарно-тематических планов; методы работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся; методы работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; формы и методы  промежуточного и итогового контроля; отчеты учителей по темам самообразования; новые технологии и проблемы их внедрения в практику; итоговая аттестация обучающихся, проведение экзамена  в форме ЕГЭ и ГИА

На заседаниях методических объединений рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья обучающихся, изучали тексты  и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. 

Методическое объединение учителей начальных классов

Перед началом учебного года перед учителями начальных классов ставились следующие задачи:

1.  Повысить квалификацию педагогов при переходе на новые образовательные стандарты.
2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций
3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС
4. Внедрить в практику  работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
5. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС
6. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий
7. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования  ключевых компетенций младшего школьника
8. Совершенствовать формы  работы с одаренными учащимися
9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

В течение года решались следующие задачи:

1. Повышение у ребят мотивации к обучению;

2. Выработать у них устойчивый интерес к знаниям;

3. Развивать вкус, творческие способности;

4. Формировать духовные качества, эстетические чувства;

5. Вовлечь обучающихся в художественно-творческую деятельность,

6. Формировать творчески-активную личность, постоянно думающую, стремящуюся к творческому подходу в решении любых поставленных задач.

В учебном году в составе методического объединения работало 6 учителей начальных классов, 4 воспитателя ГПД, психолог и логопед. Работа МО проводилась согласно плану, разработанному на учебный год.

Традиционными формами работы методического объединения остаются: круглый стол, методический диалог, различные праздники, предметные недели, интеллектуальные марафоны, которые позволили как обучающимся, так и педагогическому составу дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

Весь коллектив начальной школы работает над самообразованием, темы которого соответствуют методической теме школы и теме МО учителей начальных классов.

ФИО	Тема самообразования
СапуноваТ. А.	«Совершенствование урока. Использование здоровьесберегающих и инновационных технологий.» «Формирование речемыслительной деятельности на уроках русского языка» «Повышение мотивации к учебе» Активизация мыслительной деятельности на уроках математики» «Развитие связной монологической речи» «Развитие внимания и оперативной зоркости»

В своей работе учителя начальных классов, воспитатели ГПД, совместно с психологом и логопедом учитывают особенности школьной образовательной программы, форм обучения, психологических и логопедических особенностей обучающихся.

В течение учебного года учителями МО был проведен ряд открытых уроков и мероприятий, что позволило изучить опыт друг друга. Открытые уроки и внеклассные мероприятия были нацелены на раскрытие творческого потенциала учителя, его методического и педагогического мастерства. был дан открытый урок для родителей и учителей по работе с новыми образовательными технологиями.

Воспитатели ГПД дали открытые мероприятия :- «Путешествие по Золотому кольцу» , - «История часов» - «Занятие по квилл ингу», -«Спортивный час»

Все уроки и внеклассные мероприятия соответствовали современным требованиям с использованием новых современных технологий.

Созданы электронные пространства «Началка. seminfo» учителями , ,

Созданы условия для введения нового курса по ОРКСЭ.

В течение всего года учителя делились своими наработками, выступали с докладами на МО, проводили внеклассные мероприятия. Учителя посещали семинары, мастер-классы, открытые уроки, которые проводились в округе.

Продолжается разработка, и реализация комплекса мер по информатизации образовательного процесса в начальном звене. В системе уроков проводятся уроки с применением информационных технологий, совместно с обучающимися разрабатываются проекты. В соответствии с ФГОС ННО наши первоклассники используют в учебном процессе новейшие компьютеры Apple Macintosh, разрабатывают проекты, работают с математическим тренажором МатРешка..

Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у обучающихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности. Все ребята начальной школы были охвачены проектной деятельностью. Это были индивидуальные, коллективные (3А класс) и классные проекты( Города-герои, ПДД, война 1812г)

Дети были участниками конкурсов: «Кенгуру», «Дети читают русскую классику», «Рисуем купола Покровского собора» «Сказки народов мира»

Рекомендации на новый учебный год:

1.  Вести целенаправленную систематическую деятельность по освоению и внедрению современных образовательных технологий. Продолжить работу по гармоничному развитию личности ребенка через учебно – воспитательный процесс.

2.  Вести систематическую работу по освоению и применению методов, принципов здоровьесберегающих технологий, повышать эффективность и усиливать активно – деятельностные организации учебного процесса.

3.  Обеспечить оперативное информирование педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных технологиях, передовом опыте с целью внедрения в практику своей работы.

4.  Оказывать научно-методическую помощь учителям начальной школы при внедрении стандартов второго поколения.

5.  Дальнейшее освоение и творческое использование УМК.

6.  Продолжать работу по выявлению «одаренных» учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность учащихся.

7.  Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.

8.  Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем самообразования, через дистанционное обучение, участие в семинарах.

Методическое объединение учителей математики, информатики и физики.

В состав объединения входят учителя:

Сейтова Г. Е.. (первая) - информатика;

(8разряд) - математика;

. (первая категория) - математика;

(молодой спец.) - математика;

(молодой спец) - математика;

(высшая)-физика;

(8 разряд) – математика, физика;

(высшая)-физика.

Анализ работы МО учителей математики, физики и информатики в уч. году.

Целью деятельности методического объединения является повышение качества образовательного результата.

  Деятельность методического объединения направлена на выполнение следующих задач:

•  организация повышения квалификации учителей;

•  обеспечение внедрения современных образовательных технологий в практику в школьный учебно-образовательный процесс;

•  организация и проведение опытно-экспериментальной работы;

•  изучение и распространение передового педагогического опыта;

• анализ состояния преподавания предмета по итогам различных форм контроля;

• организация и проведение предметных недель, первого этапа предметных олимпиад, конкурсов.

В качестве методической темы работы МО в 2012-13 учебном году выбрана тема «Применение новых технологий на уроках физики и математики».

Руководствуясь вышеперечисленными целями и задачами работы МО, а также методической темой работы, учителя МО в 2012/13 уч. году проделали следующую работу.

Повышали свой профессиональный уровень, занимаясь на курсах повышения квалификации, работая над темами самообразования, обмениваясь педагогическим опытом. , , окончили кратковременные курсы повышения квалификации в МИОО по использованию электронного пространства в работе учителя. в качестве педагога-наставника регулярно посещала уроки молодых специалистов , , делилась педагогическом опытом.

В этом году учителя МО активно и успешно использовали ИКТ технологии на своих уроках: презентации, интерактивные задачи, тесты и др. В девятых классах в рамках недели физики и математики был проведен конкурс презентаций на тему «Экологические аспекты использования атомных электростанций» (учитель ). По математике в 7 классе проведен урок детских презентаций (учитель ).

Все учителя МО являются участниками общероссийского проекта «Школа цифрового века», применяют в своей работе современные информационные технологии: используют цифровые предметно-методические материалы, предоставленные в рамках данного проекта.

Учителя МО для повышения эффективности образовательного процесса и в целях дифференциации обучения используют разные методы и формы работы с детьми. Проводятся консультации по предметам для слабоуспевающих учеников. Для мотивированных обучающихся проводятся индивидуально-лекционные и элективные занятия. Для обучающихся 10-х и 11-х классов проводились элективные курсы по математике «Решение задач повышенной сложности» ().

Успехи и достижения наших учителей отмечены грамотами, дипломами и сертификатами различного уровня (см. таблицу «Награждение учителей…»).

Учителя нашего МО (как и все учителя школы) в этом учебном году использовали в работе московский регистр качества образования, что позволило оперативно отслеживать динамику качества образовательного процесса.

Обучающиеся нашей школы принимали активное участие в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах различного уровня. Результаты обучения по математике и физике в этом учебном году представлены в таблицах. По всем предметам во всех классах уровень овладения практической и теоретической частью программы высокий или достаточный.

Результаты итоговой аттестации. Очень хорошие результаты показали обучающиеся 9 классов на итоговой аттестации по математике (качество обучения 88,8%). Результаты экзаменов в 11 классе удовлетворительные: средние баллы обязательного экзамена по математике 52, экзаменов по выбору по физике - 67, по информатике – 63,6.

В целом работу методического объединения в 2012/2013 учебном году можно считать удовлетворительной.

Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы

г

Учителя:

Учителя: (Высшая кв. категория)- ПМО

(высшая)

. (высшая)
(первая)

Основные направления развития деятельности методического объединения.

Как и в предыдущие годы, работа методического объединения велась по двум основным направлениям:

·  рост профессионального мастерства учителя,

·  повышение качества образования обучающихся.

Задачи работы МО:

1.  Работа по совершенствованию педагогического мастерства, профессиональной компетентности учителей и внедрению передового педагогического опыта, современных технологий.

2.  Мониторинг результативности работы педагогов в форме рейтинга как фактора обновления качества образования по показателям: качество образования (обучение, воспитание), совместная с обучающимися творчески—исследовательская деятельность, профессиональное развитие.

3.  Повышение качества подготовки обучающихся, оптимизация КИМов для мониторинга достижений обучающихся.

Цель работы МО: Развитие познавательных интересов и способностей обучающихся через учебные и внеклассные занятия с целью определения индивидуально-образовательного маршрута.

В 2012 / 2013 учебном году в составе методического объединения работало 4 учителя. Работа МО проводилась согласно плану, разработанному на 2012 / 2013 учебный год.

В начале года учителя – словесники наметили цели работы секции, сформулировали основные задачи, разработали мероприятия, направленные на улучшение подготовки обучающихся 9-х, 11-х классов к ЕГЭ по русскому языку, были обсуждены варианты планирования учебного материала в соответствии с базисным планом школы.

Заседания МО проводились по плану: на каждом заседании учителя выступали с сообщениями на определенную тему, анализировали взаимопосещенные уроки, обменивались методической литературой, обсуждали наиболее трудные вопросы преподавания. Особое внимание было уделено подготовке обучающихся 9,11-х классов к сдаче ЕГЭ по русскому языку и литературе.

На заседаниях МО рассмотрены следующие вопросы: «Система повторения в процессе подготовки к итоговой аттестации», «Применение ИКТ на уроке и во внеклассной работе», «Организация самостоятельной деятельности обучающихся на уроке как действенное средство повышения его качества», «Диагностика профессиональной деятельности», «Подготовка обучающихся к ЕГЭ по русскому языку в 11-х, ГИА в 9-х классах».

В своей работе учителя языков и литературы учитывали особенности школьной образовательной программы, формы обучения, а также с учетом психологических особенностей обучающихся. Применяли, принятые в школе педагогические системы; учебные планы.

В течение учебного года учителями даны и проанализированы следующие открытые уроки:

№ п\п	Предмет	Класс	Тема урока	Ф. И.О. учителя
1	Русский язык 10.10.12.	6 «Б»	«Эмоционально окрашенные слова»
2	Русский язык 20.12.12.	7 «Б»	«Описание действий»
3	Литература 28.02.13	9 «А»	Русская литература 20 века.
4	Русский язык 16.01.13.	8 «А»	Однородные члены предложения
5	Русский язык 08.05.13.	11 «А»	Публицистический стиль.

Анализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий показал, что учителя русского языка и литературы проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, в соответствии с современными требованиями, используя компьютер как средство управления учебной деятельностью. Анализ уроков показал высокий профессиональный уровень, мастерское владение методикой разнообразных форм урока, включая современные методы и средства обучения.

Открытые уроки и внеклассные мероприятия были нацелены на раскрытие творческого потенциала учителя, его методического и психолого-педагогического мастерства. Учебный материал учителями излагается научно, логично, доступно, систематично и последовательно. Учителя решают образовательные, воспитательные и развивающие задачи, учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, стараясь формировать мотивацию к учению. На уроках и внеклассных мероприятиях создан хороший психологический и эмоциональный климат.

Все уроки и внеклассные мероприятия соответствовали современным требованиям с использованием новых современных технологий. Филологи проводят разные виды уроков, как традиционные, так и нетрадиционные: путешествия, интеллектуальные игры, турниры, КВН, устный журнал, видеоуроки, уроки-презентации и др.

Проведенные в конце учебного года итоговые и административные контрольные работы были проанализированы учителями, выявлены причины пробелов в ЗУН, определены пути ликвидации пробелов с использованием разнообразных форм и методов обучения. Необходимо отметить особо старательную работу учителей по подготовке выпускников к ЕГЭ, их целенаправленную работу по развитию грамотности, а также письменной и устной речи обучающихся.

Наряду с этим учителей русского языка и литературы по-прежнему глубоко волнует недостаточная грамотность некоторых обучающихся как в устной, так и в письменной речи, низкий уровень читаемости. Исходя из этого, в 2013/2014 учебном году учителям русского языка и литературы предстоит больше работать по обучению обучающихся комплексному анализу текста, определению в текстах художественно-выразительных средств, по развитию грамотной устной и письменной речи обучающихся, а также по усилению практической направленности обучения русскому языку и литературе, повышению эффективности каждого урока и формированию у обучающихся орфографических, пунктуационных и речевых навыков.

Профилактика неуспеваемости.

1.  Ежедневно проводить инструктаж по выполнению домашних заданий.

2.  Систематически проверять их выполнение и организовать помощь отстающим.

3.  Систематически вести работу по предупреждению возможных ошибок, тщательно анализировать их и на уроках работать над ошибками.

4.  Уделять больше внимания дифференцированному обучению обучающихся.

5.  После уроков организовать индивидуальную помощь слабоуспевающим ученикам.

Мероприятия, направленные на улучшение подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку.

1.  На каждом уроке выделять время для комплексной работы с текстом (с использованием элементов тестирования).

2.  Учить сравнительному анализу текстов.

3.  При анализе литературных произведений больше внимания уделять изобразительно-выразительным средствам языка.

4.  Улучшить работу на уроках по лексике и орфоэпии.

5.  Каждому словеснику тщательно проработать КИМы по русскому языку и литературе и стараться использовать их на каждом уроке.

6.  Большое внимание уделять написанию сочинений – рассуждений и других жанров.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ уч. год

.

Приоритетными направлениями работы методического объединения иностранных языков на учебный год являлись:

1.Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

-речевая компетенция;

-языковая компетенция;

-социокультурная компетенция;

-компенсаторная компетенция;

-учебно-познавательная компетенция.

2.Развитие личности обучающихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.

Задачи работы МО:

1. Работа по совершенствованию педагогического мастерства, профессиональной компетентности учителей и внедрению передового педагогического опыта, современных технологий и совершенствование методологической базы методического объединения учителей.

2. Контроль результативности работы учителей английского языка с использованием различных видов мониторинга.

3. Применение в работе современных дидактических материалов, направленных на повышение готовности обучающихся к различным видам контроля знаний, умений и навыков.

4. Повышение уровня обученности обучающихся, персонализация учебного процесса.

5.Участие в мероприятиях и олимпиадах, способствующих повышению мотивации обучающихся в изучении иностранных языков и развития социокультурного аспекта.

Цель работы МО: Развитие познавательных интересов и способностей обучающихся через учебные и внеклассные занятия с целью определения индивидуально-образовательных потребностей.

Тема повышения самообразования учителей методического объединения: Развитие информационно-коммуникативной компетенции в рамках требований Образовательного Стандарта второго поколения к изучению иностранных языков.

В 2012 / 2013 учебном году в составе методического объединения работало 3 учителя. Работа МО проводилась согласно плану, разработанному на 2012 / 2013 учебный год.

В начале года учителя наметили цели работы МО, сформулировали основные задачи, разработали мероприятия, направленные на улучшение подготовки обучающихся 9-х, 11-х классов к ЕГЭ, были обсуждены варианты планирования учебного материала в соответствии с базисным планом школы.

Заседания МО проводились по плану: на каждом заседании учителя выступали с сообщениями на определенную тему, анализировали уроки коллег, обменивались методической литературой, обсуждали наиболее трудные вопросы, связанные с процессом преподавания. Особое внимание было уделено подготовке обучающихся 9,11-х классов к сдаче ГИА и ЕГЭ.

Результативность прохождения государственной итоговой аттестации в 2013 г.

11 класс (ЕГЭ) экзамен в 2012 – 2013 учебном году сдавали 7 человек.

Сдали достаточно успешно Кунашев В. получила 93 баллов. ( учитель ),Григорьева Е. получила 84 балла ( учитель )

9 класс: экзамен в форме ГИА сдавали - 7человек.

Результаты экзаменов подтвердили годовые оценки.

Предмет	Учитель	Форма экзамена	Сдавало экзамен чел.	Обученность	Качест-во	Количество «3»	Количество «4»	Количество «5»
Английский язык		ГИА	7	100%	71,5%	2	3	2

Анализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий показал, что учителя проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к современному уроку английского языка. Анализ уроков показал соответствующий профессиональный уровень педагогов, в решении как методологических, так и воспитательных задач.

Постоянный контроль и совместный анализ работы учителей английского языка дает возможность делать выводы и принимать решения. необходимые для улучшения качества учебного процесса.

Методическая и внеклассная работа методического объединения.

Учителя МО регулярно повышают свою квалификацию: обучаются на профессиональных курсах, посещают семинары, участвуют в вебинарах, круглых столах и различных семинарах.

В течение учебного года учителя английского языка повышали свою квалификацию на различных профессиональных курсах и активно принимали участие в семинарах и вебинарах.

Внеклассная образовательная деятельность педагога