Результаты самоанализа (стр. 14 )

	Дата и время проведения	Наименование    мероприятия	Класс количество детей
1.	06.04.11г. 15ч.00мин.-17ч.00мин.	Участие в обучающем семинаре для  классных руководителей 7 «А» и 7 «Б» классов, участвующих в конкурсе НЕ КУ. ру	педагоги -2 ч
2.	18.04.11г. 25.04 11г. 15ч.00мин.-	Индивидуальная беседа с детьми «группы риска. Встреча с инспектором ПДН	по заявкам классных руководит. 1-3 чел.
3.	27.04.11г.	«Операция подросток» Посещение на дому учеников 5Б класса (долго отсутствует в школе, частые пропуски занятий)	5 «Б» 2 чел.
4.	11.04.11г. 13ч.10м.	Методика по выявлению дезадаптированных обучающихся	5 « А» 26 чел
5.	20.04.11г. .21.04.11г 22.04.11г. 20.04.11г.	Проведение тематических классных часов с уч-ся 5-11 классов на морально - правовые темы: «Мои права и моя ответственность за правонарушения». Беседа «Мои права и обязанности»	5-11  250чел 5 «А». 5 «Б» 45 чел
	22.04.11г.	Беседа: «Профилактика правонарушений на улице и в школе»	1 «Б» 24 чел 3 «Б» 22 чел
6.	13.04.11г 19.00 до 21.00	Семинар для родителей в рамках программы Неку. ру «Компьютер: враг или помощник? Как уберечь ребенка от компьютерной зависимости?»	7А и 7Б классы - 2чел. Родители 2 чел
7.	11.04.11г. 14.10	Праздник  «День космонавтики» «50 лет со дня первого полета в космос Юрия Гагарина» (песни, стихи, кино) для 1-7 классов	5 «Б» 26 чел 6 «А» 23чел
9.	19.04.11г. 11ч.00мин.	Посещение на дому ученицы 1 «А» класса (ребенок долго не посещает школу, телефон не отвечает)	1 «А» 1 чел
10.	18.04.11г. 14ч.15 мин.	Подготовка к конкурсу компьютерных презентаций «Посмотрите на нас!» в рамках программы «Неку. ру»	7 «А» 15чел 7 «Б» 15чел
11.	18.04.11г.- 22.04.11г.	Неделя «Вежливости»	С 1- 11 класс

Отчет по проведению мероприятий по профилактике правонарушений

и  употребления ПАВ за май месяц 2011 года

	Дата и время проведения	Наименование    мероприятия	Класс количество детей
1.	06.05.11г. 13ч.10мин. 09.05.11г.	Праздничный концерт посвященный «Дню Победы» для ветеранов ВОВ. Участие в концерте «Победа в каждый двор» у школы  № 000	6 «Б» 15 чел 7 «А» 4 чел 7 «Б» 2 чел 9 «Б» 1 чел
2.	13.05.11г. . 10ч.30мин.	Лекции по гигиене: «Противостояние стрессовым ситуациям во время экзаменов»	8 «А» 25 чел 8 «Б» 23 чел 9 «А» 24 чел 9 «Б» 22 чел
3.	23.05.11г. 16ч.00мин.	«Операция подросток» - Лидер Посещение на дому неблагополучных семей и учеников.	6 чел
4.	12.05.11г. 13ч.10м.	«Филармония»-Праздник «День Победы»	чел
5.	16.05.11г. 13ч.30 мин.	«День семьи» Проведение тематических классных часов с уч-ся 1-10 кл.-	1чел
6.	13.05.11г. 14ч.10мин.	Минута «Славы» - за честь школы. (подведение итогов).	чел
7.	17.05.11г.	Участие в конкурсе «Будем жить»-антинаркотическая пропаганда. «Я в ответе за свою жизнь».	3 «А» 1 чел 9 «А» 1 чел
8.	19.05.11г. 13ч.15мин.	«Телефон Доверия» классные часы.	8чел
9.	18.05.11г. 12ч.15мин.	Выездное заседание КДН по профилактике правонарушений	5 учеников и родители:
10.	В течение месяца	Организация отдыха детей, состоящих на ВШК, детей « группы риска» в оздоровительные и профилактические лагеря во время летних каникул.	1-10

Приложение

Анализ выполнения поставленных целей и задач на год.

Целью на 2010/2011 учебный год было выявление особенностей развития и адаптации учащихся и профессиональной осведомленности старшеклассников. Проведение на основе диагностики просветительской, консультативной, коррекционно-развивающей работы, в частности совместно с классными руководителями и администрацией, а также сотрудничество с центрами сопровождения ОУ. Способствовать улучшению процессов взаимодействия учителей, администрации и родителей.

В начальном звене школы, а именно: 1-е и 4-е классы по запросу администрации были проведены соответствующие методы диагностики и выявлена степень адаптации в первом  и втором полугодии и обозначены текущие затруднения в учебно-воспитательном процессе. Классным руководителям и заместителю директора первой ступени даны рекомендации и по работе с учащимися,  предложена помощь в формировании индивидуального подхода к одаренным детям и учащимися, имеющих затруднения в обучении и освоении норм поведения. Проведены просветительские родительские собрания об особенностях адаптации первоклассников и подготовке к переходу в среднее звено, учеников 4-х классов, возрастные особенности.  По запросу классных руководителей в некоторых классах проведены  индивидуальная работа, консультирование родителей.

Среднее звено школы также было исследовано на предмет адаптации учащихся 5-хклассов, изучение уровня школьной тревожности, сплоченности в классах, по итогам диагностики проведена соответствующая коррекционно-развивающая работа, просветительская, индивидуальное консультирование. Даны рекомендации родителям по подходу к  возрастным особенностям и помощи в обучении. В 7-х, 8-хклассах диагностика на выявления личностных качеств, сплоченности коллектива по запросу администрации и классных руководителей, по результатам диагностики проведена соответствующая работа совместно с сопровождающим центром. Направленность, личные особенности и проффориентированность учеников 9-х классов. Проведение просветительских занятий с использованием ИКТ, психологическая подготовка к успешной сдачи экзаменов. Рекомендации родителям по установлению доверительных, сотруднических отношений в связи с возрастными особенностями подростков.

Из старшего звена с 10 «А», а  с 11-м классом была проведена просветительская и развивающая работа по формированию умения выступления перед аудиторией, навыки успешной самопрезентации, психологическая подготовка к успешной сдаче экзаменов.

Таким образом, поставленная цель была практически полностью реализована. Выявлены особенности развития и адаптации учащихся, на базе полученных данных даны рекомендации учителям и проведены просветительские, коррекционно-развивающие занятия.

Недостатком для полной реализации поставленной цели является наличием единственного педагога-психолога в школе, отсутствие просторного кабинета для проведения диагностики и тренинговых программ, отсутствие времени у педагогов для проведения тех или иных методов диагностики, коррекционно-развивающей деятельности, совместной просветительской работы, малая включенность родителей в учебно-воспитательный процесс.

Задачи, поставленные на   учебный год были осуществлены полностью: 

· Подобраны  необходимые материалы для изучения и диагностики учащихся.

· Исследованы особенности развития и адаптации школьников 1-е,5-е классы. По запросу на сплоченность в коллективе 7-е,8-е.

· Исследованы направленность, личностные особенности, и уровень профессионального представления в 9-х классах. В 10-м и 11-м  просветительские и развивающие занятия.

· Обработаны и проанализированы полученные данные в ходе тестирований и других методов психологической диагностики.

· Проведены  занятия, тренинги, беседы, консультирование  по результатам диагностики, составлены характеристики и рекомендации.

· Участие в конференции отцов подготовка материала, раздача рекомендаций, привлечение отцов в учебно-воспитательный процесс.

Приоритетные направления в работе педагога-психолога на будущий  учебный год.

· Выявить особенности развития и адаптации учащихся 1-х; 5-х классов на основе полученных результатов провести консультативные, просветительские, коррекционно-развивающеие занятия направленные на улучшение учебно-воспитательного процесса.

· Провести психологическую диагностику, направленную на изучение личностных качеств, направленность и профориентированность учащихся среднего и старшего звена и осуществить просветительскую, консультативную (по запросу), коррекционно-развивающую работу.

· Осуществить просветительскую, диагностическую, консультативную (по запросу) и коррекционно-развивающую работу с педагогическим коллективом школы и создание совместных направлений в учебно-воспитательном процессе.

· Организовать просветительскую и развивающую совместную деятельность с родителями, направленную на самореализацию самих родителей, детей, педагогов; поддержку и сопровождение в трудных ситуациях; предоставление первичных рекомендаций.

· Создание и развитие арт-терапии, сказкатерапии.

· Рассмотрение реформы о преподавании православия в школе

· Сотрудничество с центрами сопровождения ОУ, создание совместного плана работы

· Проведение конференции отцов «Мужская рука»

· Участие в экспериментальной площадке ГОУ СОШ№ 000

5. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы

для повышения качества УВП

С целью повышения качества УВП необходимо:

1. Совершенствовать урочную систему как основную форму организации процесса обучения в школе:

·  уйти от уроков, на которых доминирует учитель, а работа детей сводится к повторению или воспроизведению готовой информации, продиктованной преподавателем или взятой из учебников;

·  максимально продумывать и организовывать работу на уроке учеников, которые с помощью учителя анализируют информацию, отбирают полезное, ставят и решают задачи и приходят к решению или выводам, т. е. учатся учиться;

·  при этом должно быть обеспечено соответствие изучаемого материала возрастным, психологическим и интеллектуальным возможностям учеников;

·  активнее внедрять информационные технологии в структуру

урока; систематически планировать элементы автоматизированного контроля знаний учащихся с помощью электронного тестирования;

·  активизировать использование проектной технологии и других  форм групповых творческих работ школьников на уроке;

·  использование учителями школы разнообразных форм, методов и средств проведения уроков, в том числе оригинальных – сюжетно-ролевых игр, игр-путешествий, диспутов, уроков-викторин и т. д.

2. Создать систему факультативно-элективных курсов для эффективной подготовки выпускников к сдаче выпускных экзаменов (в том числе в форме ЕГЭ).

3. Полнее использовать возможности инфраструктуры Москвы для более качественного образования (музеи, лектории, выставки экскурсии, театры, библиотеки и т. д.)

4. Повышать компьютерную грамотность педагогов через систему повышения квалификации.

5. Интенсивнее использовать возможности компьютерных классов во второй половине дня для дополнительной работы учащихся.

6. Продолжить работу по поддержанию и  обновлению школьного сайта – открыть страницы «В помощь родителям», «Методические рекомендации», которые дали бы больше возможностей для развития сотрудничества всех участников образовательного процесса.

Полезные ссылки

·  Министерство образования и науки РФ

·  Портал государственных услуг города Москвы

·  Официальный сайт Правительства г. Москвы

·  Информационный портал ДОгМ

·  ЯНДЕКС

·  GOOGLE

·  YAHOO

·  BING

·  123

·  222

·  333

·   

Наш адрес

Район:

Бескудниковский

Адрес:

Москва 127474 Бескудниковский переулок, 4а

посмотреть на карте

Станция метро:

Петровско-Разумовская

Как нас найти:

От м. Петровско-Разумовская: автобусы №№ 000,206,114 до остановки "Бескудниковский переулок" автобусы №№ 63,763,194,676 до остановки "Ильменский проезд" троллейбусы № 47. (по Дмитровскому шоссе) до остановки "Бескудниковский переулок, конечная", №№56,78 (п

Контактные лица

Директор:

Секретарь:

ФИО секретаря:

Телефон секретаря: 8(499) 

2012 Департамент образования города Москвы