Результаты самоанализа (стр. 6 )

·  Сертификат участника Открытого историко-родословного чтения, посвященного Дню Матери России и Году семьи

·  Диплом окружного этапа Открытого городского конкурса исследовательских, рефератных и творческих работ учащихся «Культура и дети» в секции «Истрия. Краеведение»

·  Лауреаты окружного конкурса творческих проектов «Здоровье учащихся в рамках самих учащихся»

·  Свидетельство участника Открытого городского конкурса исследовательских, рефератных и творческих работ учащихся «Культура и дети» в секции «Истрия. Краеведение»

·  Свидетельство участника Открытого городского конкурса исследовательских, рефератных и творческих работ учащихся «Культура и дети» в секции «Видеофильмы»

учебный год

·  1 место в окружном этапе конкурсов творческих работ «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященного 68-й годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Москвой, в номинации «Видеофильм»

·  1 место в окружном конкурсе «Я строю будущее» в номинации «Проект нестандартной рекламы»

·  Диплом победителя московского городского конкурса проектных разработок и творческих работ детей и молодежи «Нет фашизму!»

учебный год

·  2 место в городской игре «Космобрейн – 2011 г. Большое космическое путешествие» в рамках городского фестиваля  Детского движения Москвы «ДДМ салютует космонавтам», посвященного 50-летию полёта

В газете «Бескудниково» опубликована статья «В судьбах родных - судьба страны» о проектных работах учащихся школы № 000 «Родственник, которым можно гордиться». Материал наших учащихся неоднократно печатался в газете «Бескудниково».

Решая поставленные задачи и учитывая направленность городской целевой программы «Столичное образование» на поиск внутренних источников, позволяющих привести в действие механизмы повышения качества образования, коллектив школы пришел к выводу о необходимости переосмысления педагогических технологий и системы работы школы в целом по различным аспектам творческого развития школьников.

За последние 3 года в школе были подготовлены тематические педсоветы, которые проводились с использованием современных информационных технологий:

·  «Роль классного руководителя в развитии личности» март 2006 г

· «Исследовательская и проектная деятельность учеников и учителей как источник развития образовательного учреждения образовательного учреждения и повышения качества образования» август, 2006 г

· «Дифференцированное обучение в условиях стандартизации образования» ноябрь 2006 г

· «Аттестация педагогических работников в образовательных учреждений» декабрь 2006 г

· «Психологический климат на уроке: знание психологии общения» март 2007 г

·  «Подтексты поведения в жизни и на уроках» ноябрь 2007 г

· «Формирование толерантного пространства образовательного учреждения» март 2008 г

· «Проблема преемственности начального и среднего звена. Модель выпускника 4 класса» ноябрь 2009 г

· «Новый подход в образовании» декабрь 2009 г

· «Школа как социальный ресурс развития района» август 2010 г

· «Стандарты второго поколения» декабрь 2010 г

· «Воспитательный ресурс современного учебного занятия» март 2011 г

Школа сотрудничает с педагогическими ВУЗами для прохождения практики студентов:

· Московский гуманитарный педагогический институт

· Московский городской педагогический университет (Институт естественных наук)

· Московский государственный гуманитарный университет им.

Задачи на 2011 – 2012  учебный год следующие:

1.  Повышение мотивации учителя к использованию ИКТ в педагогической деятельности. Повышение информационной компетентности педагогов.

2.  Совершенствование форм и методов профильного обучения школьников: повышение эффективности учебного процесса, улучшение качества обучения и воспитания учащихся, создание благоприятных условий для развития личности школьника.

3.  Создание на уроках ситуации успеха – эмоционально комфортных условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

4.  Обеспечение качественного овладения школьниками базового минимума знаний, определенного государственной программой.

5.  Совершенствование системы подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.

6.  Обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся.

7.  Формирование мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетентности.

3. Воспитательная система образовательного учреждения

Цели и задачи деятельности школы

Цели:

· обеспечение доступности качественного образования, соответствующего образовательным запросам учащихся, и являющегося основой для выстраивания их образовательных стратегий.

· создание модели профильного образовательного учреждения, интегрированного в образовательное пространство района, округа, города

- реализация нравственной парадигмы образования

Реализация поставленных целей предполагает решение следующих стратегических задач воспитательной деятельности:

· реализация личностно-ориентированного подхода и концепции целостного видения мира (интеграции) в процессе обучения и воспитания

· системное использование развивающих и здоровьесберегающих педагогических технологий в учебной и воспитательной деятельности

· организация системы научно-исследовательской деятельности и учета достижений школьников (Портфолио ученика)

· ведение воспитательной работы, ориентированной на развитие идей патриотизма и толерантности. Реализация социальных проектов на базе школы.

Воспитательная система школы – это система, генерирующая целостный воспитательный процесс путем интеграции 2-х основных подсистем школы – обучающей и воспитывающей. Она объединяет все педагогические воздействия на ребенка, создавая тем самым единое воспитательное пространство, в котором происходит развитие личности ребенка. Обучающая подсистема должна дать уровень образованности, соответствующий их потенциалу, обеспечивающий дальнейшее развитие личности; воспитывающая подсистема – должна создать у детей систему ценностей, которая обеспечит стремление к саморазвитию и самосовершенствованию во всех аспектах человеческой деятельности, которая отразилась в «Модели выпускника». «Модель выпускника школы № 000» это свободная, творчески развитая, социально ориентированная личность, способная к саморазвитию и самореализации. Качественные характеристика личности выпускника можно развить на 5 групп:

1. здоровье

2. культура личности

3. нравственные позиции

4. познавательная деятельность

5. знание и умение

 Основными задачами воспитательной системы школы являются:

 1. Укрепление и создание традиций школы, которые способны объединить всех членов школьного коллектива.

 2. Создание единого коллектива детей и взрослых, где  дети для педагогов – объект заботы и инструмент организации воспитательного процесса, а  ученики  объединены на основе общих интересов и потребностей.

 3. Гуманизация воспитательного процесса, выражающегося в создании условий для всемерного развития личности, для пробуждения ее к самоанализу, самооценки, саморазвитию, через выявление творческих способностей каждого ученика нашей школы с 1-го по 11 класс, в духе соревнований классных коллективов на основе педагогики успеха учеников во внеучебной и внеклассной работе.

 4.  Совершенствование педагогического мастерства классного руководителя и воспитателя, способных компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и решать вопросы взросления школьников.

Все эти стратегические задачи воспитательной системы решаются пед. коллективом через основные блоки воспитания и дела школы.

ОСНОВНЫЕ БЛОКИ ВОСПИТАНИЯ (направления работы).

1. Воспитание отношения к обществу, идеалу жизни, человеку, природе, к себе.

2. Психо-эмоциональное развитие.

3. Освоение этикета человека.

4. ЗОЖ профилактика ВП.

5. Самоуправление, воспитание личности в коллективе, самореализация через коллектив.

ОСНОВНЫЕ ДЕЛА ШКОЛЫ,

  которые являются стержнем в воспитательной работе школы.

1. Предметные недели.

2. Дни смотров талантов

3. Общешкольные праздники и знаменательные даты. (Красной чертой через всю деятельность - 66 – летие Великой Победы, 50-летие первого полета в космос Ю, А. Гагарина, 70-летие Битвы под Москвой, 2 год работы на двух экспериментальных площадках  по ЗОЖ и детскому общественному  объединению,  2011 год – год спорта и здорового образа жизни)

4. Коллективно творческие дела класса.

5. Трудовые дела.

6. Досуг, кружковая работа.

7. Музейная педагогика

8. Подведение итогов школьных соревнований.

Предметом особого внимания в системе воспитательной рабо­ты  школы № 000  стало формирование детских ор­ганизаций, более того, школьное самоуправление относится к чис­лу наиболее актуальных проблем современного образования, которые ежегодно развивается. В школе функционирует ДОО «Школьная биография», которая зарегистрирована в государственных органах г. Москвы.

Ме­то­ди­че­ская сис­те­ма детского движения - это не то­ль­ко пе­да­го­ги­че­ская сис­те­ма, а ско­рее — бо­лее мно­го­знач­ная со­ци­аль­но - вос­пи­та­те­ль­ная развивающаяся ре­аль­ность, в осно­ве которой:

а) ор­га­ни­за­ция вза­имо­дейс­твия ДОО с раз­лич­ны­ми социальными струк­ту­ра­ми (го­су­дарс­твенн­ы­ми, об­щес­твен­ны­ми), ор­га­на­ми об­ра­зо­ва­ния, шко­лой, вне­шко­ль­ны­ми учреж­де­ни­ями, про­из­водс­твен­ны­ми кол­лек­ти­ва­ми, учреж­де­ни­ями на­уки, ис­кус­ст­ва, ку­ль­ту­ры, спор­та, общественными движениями молодежи и взрослых,  се­мь­ей;

б )ор­га­ни­за­ция вклю­че­ния детей в со­зи­дательную деятельность общества и государства как ре­аль­ных субъ­ек­тов; в)ор­га­ни­за­ция пре­емс­твен­ной свя­зи по­ко­ле­ний; в)обес­пе­че­ние усло­вий эф­фек­ти­вно­го вос­пи­та­те­ль­но­го вли­яния ДОО на каж­до­го ее чле­на (ре­бен­ка и взрослого).

Яв­ля­ясь ба­зой организации и эффективного функ­ци­они­ро­ва­ния ДОО, мето­ди­че­ская сис­те­ма - пси­хо­ло­го - пе­да­го­ги­че­ская ре­аль­ность, опи­ра­ющаяся  на дан­ные воз­раст­ной и со­ци­аль­ной пси­хо­ло­гии, тео­рию и прак­ти­ку вос­пи­та­ния де­тей, тес­но вза­имо­дейс­твует с сис­те­ма­ми шко­ль­но­го и вне­шко­ль­но­го вос­пи­та­ния.

Основным принципом этого процесса должна быть инициатива, идущая снизу, то есть, от самих учащихся.

Органы ученического самоуправления в школе представляют собой одну из форм детского саморазвития и требует отдельных условий:

1. Наличие личностно и социально значимой деятельности, в
которой дети могли бы удовлетворить свои психо-социальные по­требности: потребности в общении, в признании, в самоутверждении, самоопределении, самопроявлении и т. д.

2. Присутствие и поддержка взрослых, взаимоотношения поко­лений, через которые и передаются социальный и исторический опыт, достижения культуры.

3. Социально-ценные чувства и переживания, которые для де­тей бесконечно значимы, которые, в сущности, и воспитывают.

  Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе. Самоуправление может быть только там, где есть общественная жизнь:

·  клубная;

·  музейная;

·  кружковая деятельность;

·  подготовка и проведение коллективных творческих дел;

·  участие всех (учеников, педагогов, родителей) в событиях школьной жизни,

·  участие в жизни социума.

Школьное самоуправление – это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый обучающийся  может определить своё место и реализовать свои способности и возможности. Ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно если есть проблемы в межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить возможный конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребёнку в решении его проблем, в желании самоутвердиться. Ученическое самоуправление - явление сложное, длительное. Его нельзя взять извне, перенять из другой школы (даже если там оно на высоком уровне) – его можно возрастить только в самой школе. Не надо преувеличивать значение организационных структур самоуправления, не нужно стремиться создавать по каждому направлению деятельности какой-то орган самоуправления. Это вовсе не обязательно - пусть они возникают только там, где есть необходимость, где уже совместная деятельность группы учащихся:

1 Школьный ученический совет (ШУС)

2 Штаб соревнований

3  Старостат

4 Актив пионерской дружины «Солнечная» (Приложение )

Высший орган ученического самоуправления – Ученический совет, который избирается на ученической конференции ежегодно, избираемый школьным ученическим собранием, которое определяет также срок его полномочий год.

В школьный ученический совет избираются наиболее активные, дисциплинированные  обучающиеся  5-х –11-х классов из активов классных  ученических  советов.  Количественный состав школьного ученического совета определяется общим в зависимости от числа 5-х –11-х классов в школе, но не менее 28 человек.

Школьный ученический совет созывается по мере необходимости, но не реже одного раза  в месяц. Школьный ученический совет выполняет функции: организационную; представительскую; информационно-пропагандистскую; методическую.

В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной деятельности школьный ученический совет образует 10 направления, аналогичное распределение  и в классах (классный ученический совет)

Направление деятельности

Название направлений	Решаемые задачи
ПАМЯТЬ 2 человека	Сбор материалов в школьном  музее о ВОВ, открытие  Космической галереи, посвященная 50-летие первого полета в космос , встречи с ветеранами, различные конкурсы, проекты музея, мероприятия на военно-патриотическую тематику, поисковая деятельность.
ЗАБОТА 2 человека	Добрые дела для школы и класса, района, шефская помощь, помощь ветеранам и одиноким пенсионерам,  подарки школе, трудовые дела в районе, округе, Москве. Изучение прав ребенка и наведение порядка по соблюдению устава школы.
СЕМЬЯ 2 человека	Творческая семейная деятельность для  участия в различных конкурсах, школьные династии, проектные работы о своих родственниках, школьные семейные праздники. Профилактика правонарушений в школе и районе, проведение социологических опросов, принятие мер к нарушителям порядка и дисциплины
МЫ – МОСКВИЧИ 2 человека	Познавательная деятельность о Москве, толерантное отношение к школе, обществу; краеведческие экскурсии,  изучение многонациональной культуры  Москвы
ТВОРЧЕСТВО 2 человека	Творческая  художественная самодеятельность, участие в конкурсах дополнительного образования, проведение концертов для различных уровней слушателей.
РЕМЕСЛО 2 человека	Участие в декоративно-прикладных выставках, конкурсах, поздравительные стенгазеты, художественная фотография, изготовление поделок для подарков
ЗНАНИЯ Староста класса В ШУС входит председатель старостата	Проведение предметных недель, олимпиад, тематических классных часов, познавательные экскурсии;  укрепление дисциплины,  проверка дневников, помощь в организации образовательного процесса.
ТЕАТР	Помощь в проведении театрализованных праздников,  игры «КВН», организация посещения театров, филармонии, цирка
ИСТОРИЯ	Изучение истории страны различными средствами и формами, неделя детской книги, творческая работа по календарю знаменательных дат,  выпуск стенгазет, расширении экспозиций и тематик  школьного музея.
СПОРТ	Проведение «дней здоровья», спартакиад, чемпионатов, игр, развитие школьного туризма, активная пропаганда здорового образа жизни, просветительская работа ЗОЖ, помощь в реализации программы «Здоровья»

Для заинтересованности детей педагогическим коллективом выбрана система поощрения – соревнования классов. Основной стимулом для этого является  воспитание успехом.

За все участия, победы в основных делах школы, индивидуальные успехи учеников во внеучебной и внеклассной работе классные коллективы набирают сумму баллов, критерии которых разрабатывает штаб соревнований, состоящий из:

1) Заместителя  директора по воспитательной работе

2) Выборного классного руководителя

3) Педагога-организатор школьного музея

4) Педагога–организатор ГЭП

5) Одного представителя от класса (4-11 классов)

Для успешного планирования воспитательного плана школы в сентябре месяце проходит ученическая конференция 4-11 классов «Ярмарка идей», где присутствуют актив класса (5 человек) с классным руководителем. На конференцию они приходят со своими планами и идеями, заранее подготовленными и информированными циклограммой мероприятий на данный учебный год, обговорёнными на своих классных собраниях (что они могут самостоятельно провести, где помочь, что хотели бы еще сделать в школе). На школьной конференции заслушиваются их предложения и идеи, утверждается перспективный план, закрепляются ответственные классы с классным руководителем за то или иное мероприятие, т. е. классный коллектив имеет возможность заранее подготовиться, выбрать и доработать сценарий, оформление  мероприятия (от Первого звонка до Выпускного вечера).

В течение года данный план осуществляется и расширяется, каждому классу 5-11 предоставляется 2 раза в год проводить общешкольные мероприятия, которые являются коллективно – творческим делом класса. В этом учебном году традиционный школьный праздник « За честь школы» приобрел новую форму и стал праздником подведени итогов года  «Минута славы»

Конкретные задачи воспитывающей  деятельности

1. главная воспитательная задача в патриотическом направлении на учебный год ставилась следующая: расширение  целенаправленной системы патриотического воспитания школьников на каждой ступени образования на основе:

· Государственной программы воспитания «Патриотическое воспитание граждан РФ на гг.»

· Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на годы,  утвержденная  постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 000.

· Постановления правительства Москвы  от 16 ноября 2010 года    «О комплексе мероприятий по подготовки к празднованию 70-й годовщины начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой».

 в концепции целостного виденья мира и осмысления своей жизненной позиции в окружающем мире.

2 Расширить формы взаимодействия работы с семьями, координировать усилия всех взрослых и педагогов на становлении личности воспитанника. Содействие социализации учащихся через добровольческую, общественно-полезную деятельность, воспитание доброты, честности, порядочности, основных морально-нравственных норм человеческого общежития, помощь детям из «группы риска».

3 В 2011 году -  Году Спорта и здоровья запланированы следующие  задачи: создание актива из числа лучших спортсменов школы, проведение школьной олимпиады, популяризация физической культуры и спорта среди учащихся школы и их семей.

По реализации первой задачи:

Одним из приоритетных направлений воспитывающей деятельности в школе является патриотическое воспитание учащихся. Работа осуществляется в рамках программ городского и окружного уровня, согласно плану  работы ЦПВ САО в этом направлении. Работа по патриотическому воспитанию особенно активизировалась в период празднования 69-й годовщины контрнаступления Советских войск под Москвой, 66- ой годовщины Великой Победы в ВОВ, 50-летия первого полета человека в космос, выполнению государственных  программ патриотического направления:

№ п/п	Городская программа РФ, распоряжение Правительства Москвы	Название мероприятий
1.	Городская целевая программа поддержки научно-технического творчества молодёжи – «Будущее Москвы» ( г. г.)	1. Проект НТТМ  в рамках IIфестиваля научно-технического творчества  и молодёжных инициатив «Я и мой город» - Информационный терминал «Москва – инфо - сервис» 2. Участие в 5 фестивале Науки: окружная  и городская  площадки. 3. Проведение открытого мероприятия в  школьном кружке « Юный программист» 4. Посещение 2-го Межотраслевого молодежного НТ форума « Молодежь и будущее авиации и космонавтики 2010» на ВВЦ  с родителями  (8-11 классов) 5. Посещение музеев НТТМ: · Палеонтологический · Дарвина · Мемориальный музей космонавтики 6. Участие в семинаре  технического  творчества  по профориентации  «Непрерывность образовательного процесса в системе ШКОЛА – КОЛЛЕДЖ»
2.	Распоряжение правительства Москвы от 23 марта 2009 г. «491-РП «О праздновании 50-летия полёта в космос »	1. Посещение мемориального музея Космонавтики 2. Выставка книг в школьной библиотеки, «Первый космонавт» к 50-ию  полета и библиотечные часы; 3. Создание  музейной экспозиции в школьной галерее (1-этаж) 4. Классные часы  по  результатам  экскурсии в г. Калугу в музей   7-11 классов. 5. Посещение 2-го Межотраслевого молодежного НТ форума «Молодежь и будущее авиации и космонавтики 2010» на ВВЦ  с родителями  (8-11 классов) 6. Выставка рисунка 7. Городской конкурс «Космобрейн» -  участие 2-х команд. 8.  Просмотр  документального кинофильма в 3Д «Будущее в космосе»
3.	«Программа мероприятий по популяризации государственных символов России до 2010 года»	1. Обновление стендов с государственными символами России 2. Приобретение дневников москвича  единого образца  по решению Совета школы на 2010-11 гс символикой. 3. Использование в урочной и внеурочной деятельности государственных символов России  (обязательное изучение Гимна России на уроках музыки) 4. Правовая воспитательная  работа с учащимися  по уважительному отношению Российской символике 5. Выставка энциклопедической и справочной литературы по государственной символике Российской Федерации в школьной библиотеки.
4.	Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы»	1. Единый классный час «Великая Победа Российского народа» 2. Фотовыставка «Выпускники-2010» 3. Торжественные линейки, посвящённые памяти жертв Беслана  «Помнить, чтобы жить» 4. Фотовыставка о летнем  оздоровительном лагере «Факел-2010» 5. Посвящение в первоклассники 6. Выставка-конкурс работ декоративно-прикладного творчества «Осенний пейзаж» 7. Единые музыкальные классные часы (Московская филармония) для 1-5 классов  «Великая Победа Российского народа» 8. Выставка работ «Права ребёнка» 9. Семинар в школьном музее для ветеранов Бескудниковского Совета ветеранов 10. Подготовка и отправка работы о ветеране района на городской конкурс «Моя родословная» 11. Встречи в школьном музее с представителями Бескудниковского Совета ветеранов 12. Участие в акции «Память» на автопоезде в деревню Петрищево на место казни Зои Космодемьянской 13. Проведение месячника «Твои защитники, Москва!» ·  обновление уголков Боевой славы ·  выставка книг «Битва за Москву» · литературно-музыкальный концерт для ветеранов и жителей района, посвященный 69-ой годовщине Битвы под Москвой и Дню Героя · день памяти Зои Космодемьянской · акция  «Память, высеченная в камне» · посещение  районных школьных музеев  (7 экскурсий) 14 Экскурсионная деятельность: ·  Кусково, Царицыно ·  Поклонная гора ·  Третьяковская галерея ·   Петрищево 15 Литературно-музыкальная композиция «День Матери» 16 Участие в спартакиаде допризывной молодежи 17 Победа во  Всероссийской акции «Перекресток – школам!» 18 Участие  в конкурсах: · «Мы  рисуем улицу» по  ПДД · «Я строю будущее» · «Эстафета искусств» · «Если бы я был главой управы» 19 Участие в городском конкурсе «Юные таланты Московии» в  окружных номинациях 20 Родительское собрание «Воспитание ответственности - воспитание ответственностью» ( )
5.	Постановление Правительства Москвы от 9 февраля 2010 года «О проведении года учителя в г. Москве в 2010 году»	1. Обновление в музее «Древа просвещения» (обновление кадров) 2. Концерт ко Дню Учителя 3. День открытых дверей для родителей будущих первоклассников» 4. Участие в педагогических конкурсах: · «Самый классный классный» · «Урок физической культуры 21 века» · «Учитель года Москвы- 2011» · «Кабинет вожатого» · «Тимуровская работа» · «Панорама воспитательных систем» 5 Подготовка и участие в олимпиадах  и конкурсах
6.	Постановление Правительства Москвы -ПП «О подготовке к празднованию 200-летия победы России в Отечественной войне 1812 года»	1 Посещение музея «Бородинская панорама»  (6 экскурсий)  4-6 классы 2 Подбор материала к экспозиции к 200 –летию победы России в Отечественной войне 3 Литературно-музыкальная композиция «Недаром помнит вся Россия про день Бородина» 4 участие в конкурсе «Отечественная война 1812» и есть победы (приложение№5)

Основные направления патриотической работы строились на музейной педагогике, которая является стержнем в воспитательной работе (приложение №4)

· Концерты для ветеранов и жителей района (декабрь - 69-ая годовщина битвы под Москвой, май - 66- ой годовщины Великой Победы  «В тот день. когда окончилась война»), а также на городской площадке района

· Участие в совместных акциях района и города

· Проведение месячников оборонно-массовой работы (декабрь, февраль, апрель-май)

·  Помощь в организации митингов на Аллее Памяти в районе

· Участие в круглых столах совместно с Советом Ветеранов (ноябрь, апрель)

·  Фестиваль рисунка на асфальте

· Вместе с Управой Бескудниковского района проведение концерта ДМШ№1 для награждения ветеранов медалью к 66-ию Великой Победы

Совместно с ветеранами проведение игр и фестиваля

· Районные  игры « Зарница»

· Игра с 2-5 классами « Юный разведчик»

Сбор материалов для школьного музея

·  «Родственник, которым можно гордиться», «Орден в твоем доме»,

·  «История моей фамилии», « Никто не забыт, ничто не забыто»

·  «Великая Победа»

Торжественные общешкольные линейки, посвященные Дню Героя,  Битве за Москву, Дню Победы, Дню народного единства, 50- первого полета человека в космос,  Дню памяти жертв Холокоста.

 Киноуроки (история. география, литература),  посвященные памятным датам и страницам истории Родины,

Участие и проведение творческих и декоративно-прикладных конкурсов на военную тематику (приложение № 3)

Неоднократный выпуск поздравительных стенгазет районному Совету Ветеранов

Адресная помощь совместно с Советом Ветеранов, поздравления на дому, изготовление открыток и отправка в почтовый ящик, участие в акции «Весна Победы в каждый дом»»