Программа воспитательной работы на учебный год (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Надеждинское»

Утверждена

приказом директора

МКОУ «СОШ с. Надеждинское»

№ 000 от 01.01.2001

ПРОГРАММА

воспитательной работы

на учебный год

Проблема: «Направленность внеурочной воспитательной работы на развитие ценностных отношений обучающихся к окружающей действительности»

Актуальность программы

заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),- субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);

- принятие ребенка как данности (т. е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

В образовательном учреждении (школа и дошкольная разновозрастная группа) на начало учебного года из всего количества обучающихся 27 детей из приемных, 10 детей из опекаемых семей, 13 детей живут с бабушками и дедушками. К каждому ребенку из этих категорий нужен особый воспитательный подход.

Пояснительная записка:

Если представить себе социальный заказ на формирующуюся личность, то можно предположить: все - и родители, и школа, и властные структуры - сойдутся в том, что растущему человеку необходимы физическое здоровье, нравственность и способности (умственные, трудовые, художественные, коммуникативные). Эти способности станут базой к самоопределению и к самореализации. Именно в этих трёх категориях содержится генетический код человечества. Этими же тремя блоками можно обозначить задачи любого педагога.

Откуда берутся насилие, зло, несправедливость, взаимное непонимание и, как следствие этого, конфликты разной величины? Не прорастают ли они корнями в нашем детстве? Просто необходимо уже в начальной школе воспитывать толерантное отношение к миру.

Цели и задачи программы:

Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности обучающегося, создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи воспитания:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

5. Изучать личностные качества обучающихся

6. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

7. Повышать педагогическую и психологическую культуру родителей через совместную деятельность.

8. Воспитывать любовь к родной школе, отчему краю, к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

9. Формировать гуманистическое отношение к окружающему миру.

10. Развивать творческие способности, предоставлять возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности.

11. Развивать познавательные способности.

12. Участвовать в творческих конкурсах, соревнованиях, в конкурсных отборах при реализации приоритетного национального проекта «Образование».

.

Для того чтобы задачи были обоснованными и вошли в целевое пространство,
необходимо смоделировать личность выпускника школы, как конечный продукт воспитательной деятельности школы.

Выпускник школы должен обладать следующими коммуникативными навыками:

- готовностью к сотрудничеству;

- способностью к пониманию другой личности, к сопереживанию;

- готовностью оказать помощь;

- доброжелательностью;

- тактом.

Воспитание осуществляется через организацию жизнедеятельности ребенка.

Участники программы:

Программа предлагается для обучающихся 1—11-х классов общеобразовательной школы В реализации программы участвуют: обучающиеся, родители, педагоги, администрация школы, социум.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на четыре учебных года.

В центр системы воспитания мы поставили ребенка и определили следующие приоритетные направления воздействия на его личность:

познай себя как личность интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного отношения к себе и другим; найди себя как человека – гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, через овладение различными умениями во внешкольной деятельности; реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны – через становление социально активной личной, гражданской позиции.

Основной механизм воспитания в школе – образовательное воспитательное пространство, центральным структурным элементом которого является система отношений внутри пространства, морально-психологическая атмосфера, требования и эталоны поведения, принятые в школе. И здесь воспитывает сама среда воспитательного процесса:

система отношений между преподавателями и школьниками; система отношений внутри ученического и педагогического коллективов; отношения между микросоциумами (группами педагогов и (или) учащихся, объединенных общими ценностями, целью, совместной деятельностью).

Значимость того или иного микросоциума определяется тем, насколько велико его воздействие на формирование ценностных установок ученика, его мнений, убеждений.

Приоритетные направления воспитательной работы в рамках Программы

Направление 1. «Гражданско-патриотическое воспитание».

Направление 2. «Наш путь к здоровью».

Направление 3. «Профилактика наркотической и алкогольной зависимости» - волонтеры.

Направление 4. «Профориентационная работа»

Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений. Работа с «трудными»».

Направление 6. «Нравственное воспитание».

Направление 7. «Дополнительное образование»

Направление 8. «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»

Направление 9. «Самоуправление. Работа детской организации»

Направление 10. «Традиции школы»

Направление 11. «Работа с родителями».

Направление 1. «Гражданско-патриотическое воспитание»

«России не станет тогда, когда не станет последнего патриота»

Карамзин

Пояснительная записка:

В условиях социальной нестабильности, крайнего обострения национальных отношений, утраты духовно-нравственной ориентации проблемы воспитания молодежи особенно актуальны.

Данную программу следует рассматривать как шаг по пути решения проблемы воспитания гражданина.

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...».

Цель гражданско-патриотического воспитания – сформировать достойного гражданина и патриота России

Задачи:

-выделить приоритетные направления в работе по программе гражданско-патриотического воспитания;

-составить перечень основных мероприятий (реальных дел);

-составить перечень мероприятий (реальных дел), в которых приняли бы участие родители;

-воспитать сознательное отношение к учебе;

-воспитывать и развивать потребности в здоровом образе жизни, через формирование активной социальной позиции;

-формировать общность интересов детей и родителей, через совместные творческие дела и знакомства с историей своей семьи.

Мы должны ответить на вопросы:

Как научиться беречь и любить то, что имеешь: свою страну, свой дом, свою семью, свою школу?

Как воспитать в себе умение быть человеком не на словах, а на деле?

Как научиться быть достойным памяти предков?

Что хотят наши дети?

Что хотят дети, чтобы проводилось в школе?

Побольше встреч с интересными людьми

Праздники: День Святого Валентина, рождественские гадания, вечера.

Содержание:

организация и проведение олимпиад, конкурсов, игр;

изучение и пропаганда лучших национальных и семейных традиций;

проведение культурно-массовых мероприятий совместно с родителями;

организация совместных коллективных творческих дел;

организация и проведение благотворительных акций;

организация работы с родителями.

воспитание правовой культуры;

выработка правовой культуры;

развитие отрицательного отношения к правонарушениям и преступлениям;

проведение мероприятий и акций, посвященных памятным и знаменательным датам российского, областного значения;

изучение родного края и страны, через организацию походов, экскурсий (музеи города), заочных путешествий;

организация встреч с выпускниками школы, ветеранами воин;

организация шефства над престарелыми жителями поселения;

участие детей в общественно полезном труде.

воспитание любви к Родине;

воспитание чувства прекрасного;

воспитание уважения к российским традициям (в том числе религиозных);

формирование общечеловеческих ценностей.

участие в праздниках, мероприятиях, театрализованных представлениях, конкурсах;

ознакомление обучающихся с общечеловеческими ценностями, с социальными нормами поведения;

проведение общешкольных традиционных мероприятий;

План гражданско-патриотического воспитания на год.

Месяц	Мероприятия
Сентябрь	Уроки мужества.
Октябрь	Конкурс чтецов «Дорогой подвига».
Ноябрь	День народного единства.
Декабрь	Знакомство и изучение материалов о гимне, флаге и гербе России. День конституции России (классные часы, тематические уроки).
Январь	27 января – День снятия блокады г. Ленинграда: - конкурс чтецов; - выпуск стенгазеты по теме «Ледовая дорога жизни».
Февраль	День защитника Отечества: - Выставка детских рисунков «Слава армии родной»; -конкурсная программа «Сильные, смелые, ловкие» Традиционный месячник по гражданско-патриотическому воспитанию
Март	Уроки мужества.
Апрель	12 апреля – день космонавтики – устный журнал «Человек поднялся в небо». Классные часы, посвященные . 18 апреля – День культурного и исторического наследия.
Май	День Победы. Праздничный концерт «Подвигу народа – жить в веках»- литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы.

Ключевые мероприятия и традиции по военно-патриотическому воспитанию:

"ГОРОД, БЛИЗ КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ" Цель: Привить чувство любви к областному центру, дать почувствовать ребятам, что они являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и действия.

"БЕРЕГИ ЗДОРОВЬЕ СМОЛОДУ" Цель: Добиться того, что ученики уяснили и осознали то, что здоровье является высшей жизненной ценностью, беречь которую они должны и обязаны.

Темы:

"Землянам чистую планету".

"В здоровом теле здоровый дух".

Мир моих увлечений.

"А ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН"Цель: Добиться того, чтобы ученики нашей школы были законопослушными гражданами нашей страны, довести до сведения учеников основные законы общества

Темы:

"Ты и закон".

«Я гражданин и патриот своей страны».

Мои права и обязанности.

"РОССИЯ! РУСЫ... ХРАНИ СЕБЯ, ХРАНИ!"Цель: Привить ученикам духовные, нравственные качества, которые являются фундаментом общества, человеческих отношений; формировать умение ценить свои национальные истоки.

Темы:

Духовное наследие.

Современная Русь.

Традиции и обычаи Руси.

''ДЫМ ОТЕЧЕСТВА И СЛАДОК, И ПРИЯТЕН..."Цель: Воздействовать на сознание учеников, пробудить в них патриотические чувства, чувство долга, чести, мужества; воспитывать на их основе достойное поколение.

Темы:

"Юность, опаленная войной".

"С чего начинается Родина?"

"Достойное поколение".

Славные сыны Отечества.

Мы - защитники мира.

"СЕМЬЯ – СЕРДЦЕ ОБЩЕСТВА"

Цель: Развитие познавательного интереса к традициям семьи, к своим истокам; воспитание и уважение к старшему поколению.

Темы:

Твои истоки.

Я и Вселенная.

Мой дом, мои родные, близкие.

"НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО"

Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ.

Темы:

«День Победы».

Вахта Памяти.

Ожидаемые результаты

Качественный рост воспитанности детей;

Достижение сформированности у подростка гуманистического отношения к окружающим, культуры речи и поведения, внутренней потребности в саморазвитии;

Активная жизненная и сформированная гражданско-патриотическая позиция;

Способность делать правильный нравственный, социальный и политический выбор.

Направление 2. «Наш путь к здоровью».

Обоснование:

В современных условиях сложились неблагоприятные тенденции в демографических процессах и состоянии здоровья детей; их острота требует безотлагательного решения.

В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром телепередач и видеофильмов, играют на компьютерах. Одной из важных характеристик образа жизни является питание, которое не всегда полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение гигиенических норм.

Статистические данные по школе свидетельствуют об увеличении детей со стойкими хроническими заболеваниями, рост близоруких детей. Медицинские осмотры юношей призывного возраста показывают, что половина из них нездорова.

Реализация школьной целевой программы «Здоровье – здоровый образ жизни» позволяет комплексно осуществлять систему мер, направленную на улучшение состояния здоровья обучающихся.

Цель: создание благоприятных условий для жизнедеятельности, обучения и развития детей.

Задачи:

1.Сохранять и поддерживать здоровье детей.

2.Формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни у педагогов, детей и

родителей.

3.Обучать основам здорового образа жизни.

4.Проводить мониторинг здоровья.

5.Организовывать и проводить пропагандистскую работу по вопросам здоровья и

здорового образа жизни.

6.Создавать условия для социально-психологической защищенности детей и подростков в

общеобразовательном учреждении.

Основные принципы:

1.Программа основывается на следующих принципах:

2.Принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков на получение

образования и медицинского обслуживания.

3.Принцип участия: привлечение детей и подростков к здоровому образу жизни.

4.Принцип педагогической поддержки: вовлечение учителей и воспитателей в широкое

движение по созданию здоровой педагогической среды.

Основные направления:

1.Изучение и внедрение передового социального, педагогического опыта по оздоровлению детей;

2.Применение педагогических технологий, методик, отбор учебного материала в контексте сохранения здоровья детей.

3.Анализ состояния здоровья детей и уровня оздоровительной работы в школе с целью своевременной коррекции.