Воспитательная система класса "Мир семи - я" (стр. 19 )

У 89% учащихся сформировано устойчиво - позитивное отношение к семье как ценности. Дети дорожат семейными ценностями, помнят о своих близких, в будущем хотят создать счастливую семью.

У 11% учащихся отношение к семье потребительское. Родители должны давать деньги на мелкие расходы, прощать шалости. Ребёнок считает, что ничем не обязан родителям.

2. Отношение к Родине.

У 33 % - устойчиво позитивное отношение к Отчизне. Это люди с развитым чувством патриотизма и гражданственности. Для них Родина-то страна, в которой они собираются жить и которой они гордятся.

У 61,5% учащихся чувство любви к Родине схоже с чувством к родному дому, городу. Патриотические поступки им свойственны, но не по душевному порыву, а по чьей-то просьбе. У 5.5 % - ситуативно - негативное отношение.

3. Отношение к Земле (природе).

У 57 % учащихся вполне развито экологическое сознание, сформирована потребность ощущать гармонию мира, в котором они живут, 43% воспринимают экологические проблемы как объективно важные, но при этом не зависящие от него лично.

4. Отношение к миру.

У 13% учеников устойчиво - позитивное отношение к миру. Они отрицательно относятся к проявлениям грубой силы и считают, что всегда есть возможность уладит конфликт, не ущемляя при этом права других. Не боятся идти на уступки.

80% учеников разделяет идеи мира и ненасилия, но в отдельных случаях оправдывают силу, считая, что в нашем сложном мире нужно быть готовым к противостоянию.

7% учеников 1человек ) считает, что мир можно поддержать главным образом силой, угрозами, ультиматумом.

5. Отношение к труду.

57%учеников обладает устойчиво - позитивным отношением к труду. Их отличает трудолюбие во всём. Они помогают родителям по хозяйству, не стыдятся подрабатывать.

43%обладает ситуативно - позитивным отношением к труду, скорее всего только престижная работа вызовет у подростка уважение.

6. Отношение к культуре.

У 43% - устойчиво - позитивное отношение к культуре. Культурные формы поведения, безусловно лично - значимы для подростка и реализуются им в повседневной жизни. 57% учеников признают как объективную поведения, но отнюдь не всегда руководствуются ими. ценность культурных форм.

7. Отношение к знаниям.

40% ученков обнаруживает устойчиво-позитивное отношение к знаниям. Это дети, у которых сформировано устойчивое стремление к познанию нового. 60% учеников проявляют ситуативно-позитивное отношение к знаниям. Они неплохо учатся, но вряд ли будут копаться в книгах, что бы объяснить непонятное.

8. Отношение к человеку как таковому.

У 20 % учеников устойчиво - позитивное отношение к человеку. Человеческая жизнь для него бесценна. Он милосерден, способен к сочувствию, состраданию, прощению. У 60% учеников ситуативно - позитивное отношение. Ценность человека может быть, и осмыслена подростком, но полноценно не прочвствована. У 20 % ситуативно – негативное отношение. Такие подростки склонны делить людей на нормальных, к которым они относятся уважительно и на

«недочеловеков», с которыми хотелось бы реже сталкиваться.

9. Отношение к человеку как Другому.

У 27% подростков устойчиво-позитивное отношение к другим людям. Они альтруисты, всегда готовы помочь другим. В своих действиях бескорыстны, любят дарить подарки « просто так». 67% не прочь помочь нуждающимся. Но предпочитают делать это тогда, когда их об этом попросят. Они осторожны в своих действиях, стараются не подвергать риску собственное благополучие. 6% сосредоточены исключительно на собственной персоне, считая себя «центром вселенной». Во всём ищут выгоду, не очень - то скрывают это.

10 Отношение к человеку как Иному.

У27% устойчиво - позитивное отношение. Подростки признают права людей на иной образ жизни, принимают иные культуры, положительно относятся к культурным отличиям.

56 % подростков склонны к признанию культурного плюрализма, уважению самых разнообразных социокультурных групп, но при этом разделяют некоторые культурные предрассудки.

27% подростков только на словах признают права других на культурные отличия, декларируют принцип равенства людей, но при этом испытывают личное неприятие отдельных социокультурных групп.

11. Отношение к своему телесному Я.

У87% учащихся устойчиво - позитивное отношение к своему здоровью. Они понимают, что такое здоровый образ жизни, сознательно культивируют его и связывают с ним свои дальнейшие жизненные успехи. 13% подростков объективно понимают ценность здорового образа жизни, но субъективно ставят его не слишком высоко.

12. Отношение к своему душевному Я.

У 20 % - устойчиво - позитивное отношение. Подростки воспринимают себя такими, какие они есть. Верят в свои силы и возможности. Честно относятся в себе, верят в свои силы и возможности. 60% подростков принимают себя в целом, но испытывают неловкость по поводу некоторых своих особенностей. 20% подростков принимают себя таким, как он есть, лишь в отдельные моменты своей жизни. Им всё время хочется оказаться красивым, богатым, знаменитым.

13. Отношение к своему духовному Я.

У 14 % устойчиво - позитивное отношение. Подростки рассматривают себя как автора и распорядителя собственной жизни. Для них важно найти смысл собственной жизни, которую он хочет прожить «по совести». 86% считают себя хозяином своей жизни только в случае благоприятных внешних обстоятельств. Они признают объективную значимость категорий совести и смысла жизни, но в своей повседневности предпочитают руководствоваться более прагматичными регуляторами.

Сравнительная таблица личностного роста учащихся

(по , , )

Характер отношения школьников (%)
	семье	Отечеству	земле	миру	труду	культуре	знаниям
	У-п	С-п	c-н	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-п	У-с	С-н	У-п	У-с	С-н
9 класс	75	25	-	31	69		13	69	18	-	69	31	69	31	-	13	75	31	31	50	19
10 класс	78	10	12	27	67,5	5	39	61	-	17	78	5	56	44	-	39	56	5	34	60
11 класс	89	11	-	33	61,5	5,5	57	43	-	13	80	7	57	43	-	43	57	-	40	60	-
Характер отношения школьников (%)
	человеку как таковому	человеку как другому	человеку как иному	своему телесному Я	своему внутреннему Я	Своему Духовному Я
	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-п	С-п	С-н	У-н	У-п	С-п	С-н
9 класс	13	43	44	62	38	-	13	31	56	55	43	2	19	19	56	6	44	56	-
10 класс	17	56	27	22	50	28	22	50	28	83	11	6	28	56	16	-	11	83	6
11класс	20	60	20	27	54	27	27	56	27	87	13	-	20	60	20	-	14	86	-

Социометрия 5 класс.