Оглавление образовательной программы (стр. 16 )

2	Мониторинг развития интегративных качеств воспитанников
2.1 2.2	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками» «Любознательный, активный»	I Младшая группа	1.Владеет основными движениями. 2.Проявляет желание играть в подвижных играх. 3.Владеет доступными навыками самооблуживания. 4.Имеет первичные представления знания о себе как о человеке, называет части тела.	декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		Инструктор по физической культуре Воспитатели
		II Младшая группа	1.Владеет основными движениями. 2.Проявляет двигательную активность, интерес к совместным играм и физическим упражнениям. 3.Владеет доступными навыками самооблуживания. 4.Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, соблюдения гигиены.		сентябрь		Инструктор по физической культуре Воспитатели
		апрель
		Средняя группа	1.Владеет основными движениями. 2.Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. 3.Владеет доступными навыками самооблуживания, знаком с понятиями «здоровье», «болезнь». 4.Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений, правильном питании, гигиене.		сентябрь		Инструктор по физической культуре Воспитатели
		апрель
		Старшая группа	1.Владение основными культурно – гигиеническими навыками. 2. Самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенические процедуры. 3.Сформированность основных движений физических качеств. 4.Сформированность потребности двигательной активности. 5.Сформированность представлений о здоровом образе жизни. 6.Соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.		сентябрь		Инструктор по физической культуре Воспитатели
		апрель
		Подготовительная группа	1.Владение основными культурно – гигиеническими навыками. 2. Самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенические процедуры. 3.Сформированность основных движений физических качеств. 4.Сформированность потребности двигательной активности. 5.Сформированность представлений о здоровом образе жизни. 6.Соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.		сентябрь	май	Инструктор по физической культуре Воспитатели
		I Младшая группа	1.Принимает активное участие во всех видах игр. 2.Проявляет интерес к окружающим миру, природе. 3.Принимает активное участие в продуктивной деятельности. 4.Проявляет активность при подпевании, выполнении танцевальных движений.	декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		Педагог-психолог воспитатели
		II Младшая группа	1.Принимает активное участие во всех видах игр. 2.Проявляет интерес к себе, к окружающему предметному и животному миру, природе, задает вопросы взрослым, наблюдает. 3.Принимает активное участие в продуктивной деятельности, испытывает удовольствие от коллективных работ, просмотра спектаклей и их обсуждения. 4.Пытается петь, танцевать под музыку, проявляет интерес к праздникам.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
		апрель
		Средняя группа	1.Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности. 2.Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
		апрель
		Старшая группа	1.Познавательные интересы. 2.Познавательные вопросы. 3.Познавательное экспериментирование. 4.Обращение за помощью к взрослым. 5.Участие в образовательном процессе.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
		апрель
		Подготовительная группа	1.Познавательные интересы. 2.Познавательные вопросы. 3.Познавательное экспериментирование. 4.Обращение за помощью к взрослым. 5.Участие в образовательном процессе. 6.Самостоятельность.		сентябрь	май
2.3	«Эмоционально-отзывчивый»	I Младшая группа	1.Проявляет положительные эмоции в процессе самостоятельной двигательной деятельности. 2.Проявляет эмоциональную отзывчивость и заинтересованность в литературно-художественных произведениях и кукольных спектаклей. 3.Адекватно эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов и объектов природы (растения, животные). 4.Адекватно реагирует на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии.	декабрь (сент-ноябрь период адаптации	май		Педагог-психолог воспитатели
II Младшая группа	1.Умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. 2.Эмоционально-заинтересованно следить за развитием действия в сказках, драматизациях и кукольных спектаклях. Сопереживает персонажам. 3.Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, красоту окружающих предметов и объектов природы. 4.Проявлет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Средняя группа	1.Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей. 2.Понимает и употребляет в соей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния, этические качества, эстетические характеристики.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Старшая группа	1.Отклик на эмоции близких людей и друзей. 2. Сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов. 3. Эмоциональное реагирование на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения. 4. Эмоциональное реагирование на мир природы. 5.Представления об эмоциональных состояния. 6. Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Подготовительная группа	1.Отклик на эмоции близких людей и друзей. 2. Сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов. 3. Эмоциональное реагирование на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения. 4. Эмоциональное реагирование на мир природы. 5.Представления об эмоциональных состояния. 6. Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении.		сентябрь	май	Педагог-психолог воспитатели
2.4	«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»	I Младшая группа	1.Проявляет интерес к совместным играм со сверстниками и взрослыми. 2.Может рассказать об изображенном на картинке, об игрушке, о событии из личного опыта. 3.Поддерживает диалог со взрослым, с речью ко сверстнику.	Декабрь (сент-ноябрь период адаптации	май		Педагог-психолог воспитатели
II Младшая группа	1.Умеет в быту, в самостоятельных играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками. 2.Умеет объединяться со сверстниками для игры в группу из 2-3тчеловек на основе личных симпатий. Выбирает роль в сюжетно-ролевой игре. 3.Умеет делиться своими впечатлениями со взрослыми. 4.Адекватно реагирует на замечания и предложения взрослого. Обращается к воспитателю по имени и отчеству.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Средняя группа	1.Проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом. Умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр. 2.В конструктивных играх участвует в планировании действий, договаривается, распределяет материал, согласовывает действия и совместными усилиями со сверстниками достигает результата. 3.Активно вступает в контакты со сверстникам. 4.Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Старшая группа	1.Использование вербальных и невербальных средств общения. 2.Владение диалогической речью. 3.Владение конструктивными способами взаимодействия со взрослыми. 4.Владение конструктивными способами взаимодействия со сверстниками. 5.Форма общения со взрослыми. 6.Форма общения со сверстниками 7. Владение культурой общения.		сентябрь		Учитель-логопед воспитатели
апрель
Подготовительная группа	1.Использование вербальных и невербальных средств общения. 2.Владение диалогической речью. 3.Владение конструктивными способами взаимодействия со взрослыми. 4.Владение конструктивными способами взаимодействия со сверстниками. 5.Форма общения со взрослыми. 6.Форма общения со сверстниками 7. Владение культурой общения.		сентябрь	май	Учитель-логопед воспитатели
2.5	«Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»	I Младшая группа	1.Соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания, в группе, на улице. 2.Соблюдает элементарные правила вежливости. 3.Проявляет отрицательное отношение к порицаемым личностным качествам сверстников и персонажей произведений.	декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		Педагог-психолог воспитатели
II Младшая группа	1.Имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице; на правильное взаимодействие с растениями, отрицательно реагирует на явные нарушения усвоенных им правил. 2.Умеет действовать совместно в подвижных играх и упражнениях, согласовывать движения. 3.Может общаться спокойно без крика, имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков, соблюдает правила элементарной вежливости.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Средняя группа	1.Разделяет игровое и реальное взаимодействие. Умеет планировать последовательность действий. В процессе игры может менять роли. Умеет соблюдать правила игры. 2.Проявляет личное отношение к соблюдению моральных норм. 3.Самостоятельно, или с помощью взрослого использует вежливые слова в общении.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Старшая группа	1.Соблюдение элементарных Общеприятных моральных норм и правил поведения. 2.Соблюдение правил поведения на улице, в общественных местах. 3.Осознание своей жизнедеятельности. 4.Планирование своих действий, направленных на достижение конкретной цели, на основе первичных ценностных представлений. 5.Способность к волевому усилию. 6.Способность мотивов.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Подготовительная группа	1.Соблюдение элементарных Общеприятных моральных норм и правил поведения. 2.Соблюдение правил поведения на улице, в общественных местах. 3.Осознание своей жизнедеятельности. 4.Планирование своих действий, направленных на достижение конкретной цели, на основе первичных ценностных представлений. 5.Способность к волевому усилию. 6.Способность мотивов.		сентябрь	май	Педагог-психолог воспитатели

2.6	«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»	I Младшая группа	1.Проявляет желание самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. 2.Сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить самостоятельно. 3. Ориентируется в помещении группы и на участке детского сада.	Декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		Педагог-психолог воспитатели
II Младшая группа	1.Стремиться самостоятельно выполнять элементарные поручения. 2.Подбирает атрибуты к игре, использует имеющиеся предметы. 3. использует разные способы обследования предметов, включая простейшие опыты. 4.Умеет занимать себя игрой.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Средняя группа	1.Проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой людей. 2.Способен конструировать по собственному замыслу. 3.Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач. 4.Способен самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Старшая группа	1.Применение самостоятельно ус- военных знаний и способов деятельности для решения новых задач (проблем). 2.Проблемность как качество ума. 3.Преобразование способов решения задач (проблем) в зависимости от ситуации. 4.Замыселв рисовании, конструировании, речевом творчестве.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Подготовительная группа	1.Применение самостоятельно ус- военных знаний и способов деятельности для решения новых задач (проблем). 2.Проблемность как качество ума. 3.Преобразование способов решения задач (проблем) в зависимости от ситуации. 4.Замыселв рисовании, конструировании, речевом творчестве.		сентябрь	май	Педагог-психолог воспитатели
2.7	«Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»	I Младшая группа	1.Знает свое имя. 2.Знает свой пол. 3.Занет имена членов семьи.	декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		воспитатели
II Младшая группа	1.Имеет первичные представления о себе: Имя, возраст, пол. 2.Называет членов семьи, их имена. 3.Знает название родного города. 4.Знаком с некоторыми профессиями (воспитатель, врач, шофер, повар, строитель).		сентябрь		воспитатели
апрель
Средняя группа	1.Знает свое имя, фамилию, возраст, имена членов семьи. 2.Может рассказать о своем городе. 3.Имеет представления о Российской армии, ее роли в защите Родины. Знает некоторые военные профессии.		сентябрь		воспитатели
апрель
Старшая группа	1.Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции (наглядный образец). 2.Самоконтроль (наглядный образец). 3.Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции (словесный образец).		сентябрь		воспитатели
апрель
Подготовительная группа	1.Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции (наглядный образец). 2.Самоконтроль (наглядный образец). 3.Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции (словесный образец).		сентябрь	май	воспитатели

2.8	«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»	I Младшая группа	1.Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по назначению, цвету, размеру. 2.Отвечает на простейшие вопросы («Кто?» «Что?» «Что делает?») 3.Выполняет простейшие поручения взрослого. 4.Проявляет интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций.	Декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		Педагог-психолог воспитатели
II Младшая группа	1.Соблюдает правила организованного поведения в детском саду, дома, на улице. В случае проблемной ситуации обращается за помощью взрослого. 2.Испытывает положительные эмоции от результатов продуктивной и познавательно й деятельности. 3.Проявляет интерес к книгам, рассматривает иллюстрации.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Средняя группа	1.Выполняет индивидуальные и коллективные поручения. Показывает ответственное отношение к порученному заданию. 2.Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. 3.Может описать предмет, картинку, составить рассказ по картинке. 4.Способен сосредоточено действовать в течение 15-20 минут.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Старшая группа	1.Представления о себе, о семье, об обществе, государстве. 2. Представления о мире, о природе, о культуре.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Подготовительная группа	1.Представления о себе, о семье, об обществе, государстве. 2. Представления о мире, о природе, о культуре.		сентябрь	май	Педагог-психолог воспитатели

2.9	«Овладевший необходимыми умениями и навыками»	I Младшая группа	1.У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности: игровой, продуктивной, трудовой, самообслуживание.	декабрь (сент-ноябрь период адаптации)	май		Педагог-психолог воспитатели
II Младшая группа	1.У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности: игровой, продуктивной, трудовой, самообслуживание.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Средняя группа	1.У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности: игровой, продуктивной, трудовой, самообслуживание.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Старшая группа	У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности: игровой, продуктивной, трудовой, самообслуживание, музыка, конструирование, аппликация.		сентябрь		Педагог-психолог воспитатели
апрель
Подготовительная группа	У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности: игровой, продуктивной, трудовой, самообслуживание, музыка, конструирование, аппликация.		сентябрь	май	Педагог-психолог воспитатели