Оглавление образовательной программы (стр. 8 )

№ п/п	Мероприятия	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1.	Утренняя гимнастика	40 мин	40 мин	50 мин	50 мин
2.	Двигательная разминка	35 мин	50 мин	50 мин	50 мин
3.	Физкультурное занятие	45 мин	1ч	1ч25мин	1ч30мин
4.	Физкультминутки	15 мин	15 мин	25 мин	25 мин
5.	Гимнастика после сна	35 мин	35 мин	50 мин	50 мин
6.	Занятия в бассейне			25 мин	30 мин
7.	Двигательная часть музыкального занятия	16 мин	20 мин	30 мин	30мин
8.	Индивидуальная работа по развитию движений	35 мин	50мин	50 мин	1ч15мин
9.	Физкультурные досуги	25 мин 1 раз в месяц	30 мин 1 раз в месяц	40 мин 1 раз в месяц	50 мин 1 раз в месяц
10	Подвижные игры	1ч15мин	1ч40мин	2ч30мин	2ч30мин
11	Самостоятельная двигательная деятельность	1ч40мин	2ч05мин	2ч30мин	3ч20мин
12	Итого	7 часов 36 минут	8часов 45 минут	11 часов 50 минут	13 часов10мин

2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

·  Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

·  Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

·  Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

·  Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

При реализации этих цели и задач соблюдается принцип возрастной адресности:

Содержание выстраивается последовательно, одни темы выбираются для работы с детьми младшего возраста, другие – для среднего, третьи – для старших дошкольников.

Вторая младшая группа и средняя группа

Задачи:

·  Формировать чувство, осторожности, прививать знание основ безопасности.

·  Учить ребенка избегать опасных моментов, позволяя ему освоить­ся

со сложной обстановкой.

·  Учить работать с ножницами, ножом, другими острыми предметами,

чтобы научится правильно ими пользо­ваться и соблюдать осторожность.

·  Разъяснять последовательность движений при выполнении

разнообразных двигательных дейст­вий, правильность их осуществления

(чего нужно опасаться, как впрыгивать с какого-либо предмета, как правильно

падать и др.).

·  Учить оберегать глаза от травм, кото­рые могут произойти при играх с

песком, мячом.

·  Объяснять важность хорошего освещения во время ри­сования, рассматривания картинок, конструирования и дру­гих занятий, связанных со зрительной работой.

·  Приучать детей к осторожности при встре­че с животными.

·  Предупреждать о свойствах ядовитых растений, развивать у них представления о некоторых опас­ных жидкостях, газообразных веществах, огне, недоброкаче­ственных продуктах, об опасности приема лекарственных препаратов.

·  Учить правильно вести себя в новых, необычных для ребенка жизненных обстоятельствах, при встре­че с незнакомыми людьми.

·  Вырабатывать представление о необходимости самому заботиться о своем здоровье: соблюдать правила личной гигиены.

·  Разъяснять пользу для здоровья закаливающих процедур, правильного питания (не переедать, не злоупотреблять сладкими, мучными, жир­ными продуктами, есть больше овощей и фруктов).

·  Нужно учить детей противостоять стрессовым ситуаци­ям, не впадать в уныние при неудачах; воспитывать в них желание быть бодрыми, оптимистичными, не бояться по­сильной работы, уметь общаться со сверстниками.

Старшая, подготовительная к школе группа

Задачи:

·  Развивать самостоятельность, ответственности и понимания значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья. Выполнение всех жизненно необходимых гигиенических норм и правил должно постепенно стать ес­тественной потребностью ребенка.

·  Давать представление о поведении при возможных встречах и случайном общении с незнако­мыми людьми.

·  Учить бережно относиться к живой и неживой природе, формиро­вать представления о взаимосвязи природы и человека и влиянии окружающей среды на здоровье (в доступной для них форме).

·  Предостерегать от возможной опасности при встрече с бездомными животны­ми, объяснять.

·  Дать представление о том, что полезно и что опасно для здоровья, о мерах предупреж­дения некоторых заболеваний, в том числе и инфекцион­ных; об основах здорового образа жизни.

·  Учить простейшим при­емам оказания первой помощи сверстникам в экстремаль­ных ситуациях (кровотечение носовое или в результате травмы, ожог, тепловой или солнечный удар и др.).

·  Учить осторожности при спуске и подъеме по лестнице, предупреждают об опас­ности нахождения у открытого окна, двери балкона.

·  Учить правилам поведения на улицах при пе­реходе дорог, в транспорте, рассказывают об устройстве све­тофора и его назначении; приучают к осторожности во вре­мя купания в водоемах и бассейне.

·  Научить твердо знать адрес своего места жительства и при необходимости.

·  Учить выполнять правила гигиенического поведения.

·  Сообщать эле­ментарные сведения о строении человеческого тела, об основных функциях внутренних органов и отдельных физио­логических систем; об охране зрения и слуха; учить их овла­девать простейшими приемами аутотренинга (в том числе и на личном примере воспитателя), негативному отношению к вредным привычкам. Обучать некоторым простейшим приемам самозащиты в экстренных ситуациях.

·  Учить детей соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, в отсут­ствие взрослых не пользоваться электрическими приборами, не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы. Научить детей в случае необходимости самостоятельно набирать телефонные номера пожарной службы, милиции и «Скорой помощи» (01, 02, 03).

Перечень программ и технологий

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007. 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.

Перечень пособий

1.  Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. 2.  Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1997. 3.  Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / , и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с. 4.  школа дорожных наук: Профилактика дорожно-транспортного травматизма._М.: , 2009, 2- е изд 64с. 5.  Стеркина безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000. 6.  Просвещение, 2005. 7.  Храмцова безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. 8.  Шорыгина сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004. 9. Шорыгина пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005. 10.Аралина дошкольников с правилами пожарной безопасности. _М.: Издательство Скрипторий, 2003; 2008.-72с. 11.Вдовиченко на улице: Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дороге и правилам дорожного движения – СП., «Детсво – Пресс», 2009.96с.

Методическое обеспечение

Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Бережем свое здоровье
1.Ценности здорового образа жизни	ср. ст,	Объяснение, напоминание	Беседы, обучение, Чтение	Игры,	Беседы, личный пример
2. Как предупредить болезни. Роль закаливания	ср.,ст.	Объяснение, напоминание	Объяснение, напоминание	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
3. Навыки личной гигиены	ср., ст,	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнения,	самообслуживание
4. Волшебные витамины. Где они живут??	ср.,ст.	Объяснения	Рассказ, обучение
5. Где живут микробы? Как их победить	ср., ст,	Объяснение	Рассказ	Рассматривание иллюстраций	Рассказы, чтение
6. Изучаем свой организм	Ст.	Показ, объяснение	Рассказ - пояснение,
II. Безопасный отдых на природе
1. Опасные растения и грибы	ср., ст.	Объяснение, напоминание	обучение, Рассматривание иллюстраций	Продуктивная деятельность	Ситуативное обучение
2. Правила поведения у водоема	ср., ст.	Объяснение	Рассматривание иллюстраций, обучение		Ситуативное обучение
3. Правила поведения на природе	ср., ст.	упражнения, тренинги	Тематические досуги Рассказы, чтение		Объяснение, напоминание
4. Бездомные кошки и собаки. Правила поведения при встрече с ними	ср., ст.	Объяснение	Рассказы, чтение		Объяснения, запреты
5. Первая помощь	ср., ст.	Объяснение, упражнение	Рассказы, чтение	Рассматривание иллюстраций	обучение,
III. Безопасность на дорогах города
1. Устройство проезжей части	ср., ст.	Тематический досуг, игры	Обучение,	Тематические досуги	Беседы, упражнения, тренинги
2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей	ср., ст.	Рассматривание иллюстраций	Ситуативное обучение Дидактические игры,	Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность
3. О работе ГИБДД	ср., ст.	Рассматривание иллюстраций, объяснение	Обучение, чтение,		Рассказы, чтение
4. Правила поведения в транспорте	ср., ст.	Объяснение, напоминание	Беседы, упражнения, тренинги		Объяснение, напоминание похвала
IV. Семейное благополучие
1. Взаимная забота и помощь в семье	ср., ст.	Объяснение	Тематические досуги		Рассматривание иллюстраций
2. Опасность контактов с незнакомыми людьми: «Привлекательная и непривлекательная внешности»	ср., ст.	Объяснение	Рассказы, чтение, тренинги		Объяснение, напоминание

3. Если ты потерялся	ср., ст.	Объяснение	Беседы, упражнения, тренинги
4. Осторожность с предметами домашнего обихода	ср., ст.	Объяснение	объяснения		Объяснение, напоминание запреты
5. Огонь – это очень опасно	ср., ст.	Объяснение	Рассматривание иллюстраций		Творческие задания
6. Правила поведения при пожаре	ср., ст.	Объяснение	Беседы, упражнения, тренинги	Продуктивная деятельность
7. Взаимодействие ребенка с незнакомыми детьми и взрослыми	ср., ст.	Объяснение, напоминание	Напоминание,