IV семестр
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | В интерактивной форме | Итого количество баллов | |
индивидуальные занятия | самостоятельная работа | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Модуль 1. Теоретический аспект в освоении учебно-технологического репертуара | |||||||
1. | Кварто-квинтовый круг | 1-2 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
2. | Гаммовый комплекс | 3-4 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
3. | Транспонирование | 5-6 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
Всего | 6 | 12 | 12 | 24 | 12 | 0-30 | |
Модуль 2. Практическая реализация стилевого подхода в процессе обучения игре на инструменте | |||||||
1. | Интерпретация музыкального произведения | 7-8 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
2. | Общие принципы работы над техникой | 9-10 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
3. | Терминология | 11-12 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
Всего | 6 | 12 | 12 | 24 | 12 | 0-30 | |
Модуль 3. Принципы композиционного строения музыкальных произведений | |||||||
1. | Особенности ансамблевого музицирования | 13-14 | 2 | 3 | 5 | 2 | 0-10 |
2. | Ладо-тональные соотношения в крупной форме | 13-14 | 2 | 3 | 5 | 2 | 0-10 |
3. | Особенности полифонических произведений | 15-16 | 4 | 5 | 9 | 4 | 0-10 |
4. | Стилевой подход к изучению музыкальных произведений | 17 | 2 | 3 | 5 | 2 | 0-10 |
Всего | 5 | 10 | 14 | 24 | 10 | 0-40 | |
Итого (часов, баллов) | 34 | 38 | 72 | 34 | 0-100 | ||
Из них в интерактивной форме | 34 | 34 |
Таблица 2г.
V семестр
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | В интерактивной форме | Итого количество баллов | |
индивидуальные занятия | самостоятельная работа | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 6 | 8 |
Модуль 1. Учебно-технологический и школьный репертуар | |||||||
1. | «Детский альбом» | 1-2 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
2. | «Этюды» К. Черни | 3-4 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
3. | Транспонирование | 5-6 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
Всего | 6 | 12 | 12 | 24 | 12 | 0-30 | |
Модуль 2. Структура концертмейстерской деятельности | |||||||
1. | Виды сопровождения, типы аккомпанементов | 7-8 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
2. | Особенности ансамблевого музицирования | 9-10 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
3. | Чтение с листа | 11-12 | 4 | 4 | 8 | 4 | 0-10 |
Всего | 6 | 12 | 12 | 24 | 12 | 0-30 | |
Модуль 3. Индивидуальная концепция образного строя музыкального произведения | |||||||
1. | Основные средства музыкальной выразительности | 13-14 | 2 | 3 | 5 | 2 | 0-10 |
2. | Классическая сонатная форма | 13-14 | 2 | 3 | 5 | 2 | 0-10 |
3. | Основные понятия в полифонической музыке (тема, интермедия, контрапункт, противосложение, стретта) | 15-16 | 4 | 5 | 9 | 4 | 0-10 |
4. | Пьесы композиторов-романтиков | 17 | 2 | 3 | 5 | 2 | 0-10 |
Всего | 5 | 10 | 14 | 24 | 10 | 0-40 | |
Итого (часов, баллов) | 34 | 38 | 72 | 34 | 0-100 | ||
Из них в интерактивной форме | 34 | 34 |
Таблица 2д.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
