Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования (стр. 3 )

Кроме этого, определение в программах содержания тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются надпредметными, т. е. формируются средствами каждого учебного предмета, даёт возможность объединить усилия всех учебных предметов для решения общих задач обучения, приблизиться к реализации «идеальных» целей образования. В то же время такой подход позволит предупредить узкопредметность в отборе содержания образования, обеспечить интеграцию в изучении разных сторон окружающего мира.

Уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников. УУД обеспечивают творческое применение знаний для решения жизненных задач, начальные умения самообразования. Именно этот аспект даёт основание для утверждения гуманистической, личностно ориентированной направленности процесса образования младших школьников.

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание и др. Способность к рефлексии — важнейшее качество, определяющее социальную роль ребёнка как ученика, школьника, направленность на саморазвитие.

Начальная ступень образования вносит вклад в социально-личностное развитие ребёнка.

В процессе обучения формируется достаточно осознанная система представлений об окружающем мире, о социальных и межличностных отношениях, нравственно-этических нормах. Происходят изменения в самооценке ребёнка. Оставаясь достаточно оптимистической и высокой, она становится всё более объективной и самокритичной.

Разработка рабочих программ по учебным предметам начальной школы основана на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным).

Рабочие программы по изобразительному искусству и музыке составлены на основе примерных программ по изобразительному языку и музыке федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 6 октября 2009 г.), имеют следующую структуру:

1.  Титульный лист.

2.  Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учётом специфики учебного предмета, курса.

3.  Общая характеристика учебного предмета, курса.

4.  Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

5.  Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета,

6.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

7.  Основное содержание обучения, включающее перечень изучаемого учебного материала.

8.  Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.

9.  Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, английскому языку, математике, окружающему мир, технологии, кубановедению, физической культуре составлены на основе авторских программ в соответствии с письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010 года /10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».

Рабочие программы по внеурочной деятельности имеют следующую структуру:

1.  Пояснительная записка.

2.  Учебно-тематический план.

3.  Содержание программы.

4.  Предполагаемые результаты реализации программы.

5.  Формы и виды контроля.

6.  Методические рекомендации.

7.  Описание материально-техничееского обеспечения образовательного процесса.

Краснодарский край, Динской район, станица Динская

Бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район «Средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Российской Федерации Туркина Андрея Алексеевича»

УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол от 30 августа 2012 года. Председатель педсовета __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

Ступень обучения (класс): начальное общее образование, (1-4 классы)

Количество часов: 135 Уровень: базовый

Учитель:

Программа разработана на основе рабочих программ «Изобразительное искусство». Предметная линия учебников под редакцией . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012.

1. Пояснительная записка. Программа разработана на основе рабочих программ «Изобразительное искусство». Предметная линия учебников под редакцией . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012.

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа по классам
1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.
I	Ты изображаешь, украшаешь и строишь.	33	33	-	-	-
1.	Ты учишься изображать.	-	8	-	-	-
2.	Ты украшаешь.	-	9	-	-	-
3.	Ты строишь.	-	8	-	-	-
4.	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.	-	8	-	-	-
II	Искусство и ты.	34	-	34	-	-
1.	Как и чем работает художник?	-	-	9	-	-
2.	Реальность и фантазия.	-	-	7	-	-
3.	О чём говорит искусство.	-	-	9	-	-
4.	Как говорит искусство.	-	-	9	-	-
III	Искусство вокруг нас.	34	-	-	34
1.	Искусство в твоём доме.	-	-	-	8	-
2.	Искусство на улицах твоего города.	-	-	-	9	-
3.	Художник и зрелище.	-	-	-	8	-
4.	Художник и музей.	-	-	-	9	-
IV	Каждый народ – художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли).	34	-	-	-	34
1.	Истоки родного искусства.	-	-	-	-	6
2.	Древние города нашей земли.	-	-	-	-	13
3.	Каждый народ – художник.	-	-	-	-	8
4.	Искусство объединяет народы.	-	-	-	-	7
	Всего	135	33	34	34	34

2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой по предмету.