Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 учебный год (стр. 12 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Русский язык» , , 2011.

На изучение данного курса отводится 38 часов.

В том числе:

– административных контрольных работ – 1 час.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

– Бунеев, Р. Н. Русский язык (первые уроки) : учебник для 1 класса / , , . – М. : Баласс, 2011.

– Бунеева, Е. В. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык (первые уроки)» / , . – М. : Баласс, 2011.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по русскому языку осуществляется согласно уставу ОУ и Положению о порядке и проведении аттестации обучающихся начальных классов.

СЛОВО (31 час) Знать: – звуки речи; – гласные, согласные (твёрдые, мягкие, глухие, звонкие); – ударение, слог; – произношение ударных и безударных гласных; – алфавит; – буквы, обозначающие гласные и согласные звуки; – названия букв; – прописные буквы. Уметь: – выделять в словах звуки; – делить слова на слоги; – ставить ударение; – различать ударные и безударные слоги; – писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн; – переносить слова по слогам; – писать с большой буквы имена собственные

ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ТЕКСТ (7часов) Знать: – признаки предложения. – отличие текста от набора предложений. Уметь: – оформлять предложения на письме; – находить в предложении слова, отвечающие на вопросы: кто? что? какой? какая? какое? что делает? – правильно списывать предложения – правильно списывать текст

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК

№ п/п	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Дата проведения	Элементы содержания	Характеристика деятельности учащихся	ИКТ
План	Факт
	Слово 31 час
1	Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»			Содержание учебника по русскому языку, условные обозначения, справочные разделы, словари	Знакомиться с новым учебником: рассматривать обложку, читать оглавление, прогнозировать содержание. Читать и понимать смысл заданий к упражне- ниям. Выполнять задания в нужной последовательности. Проверять себя по учебнику.
2	Гласные звуки и буквы			Уточнение понятия «гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие». Звуковой и буквенный состав слов
3	Гласные буквы, обозначающие мягкость и твердость согласных звуков на письме			Отработка навыка нахождения гласных букв, обозначающих мягкость и твердость согласных звуков на письме. Упражнение в письме слов.
4	Согласные звуки и буквы			Уточнение понятия согласных звуков и букв, их обозначающих. Упражнение в списывании текстов	Выделять звуки в слове. Находить слова с заданными звуками. Характеризовать звуки (гласные – ударные, без- ударные; согласные – звонкие, глухие; парные – непарные; твёрдые – мягкие, парные – непарные; шипящие). Ставить ударение, делить слова на слоги. Соотносить слова со слогоударной схемой. Подбирать слова, соответствующие схеме. Характеризовать функцию букв гласных, букв ъ и ь. Находить однокоренные слова в группе слов. Выделять корень слова. Подбирать проверочные слова. Анализировать поэлементный состав букв. Писать прописные и строчные буквы, сравнивать написанное с образцом. Записывать под диктовку отдельные слова, предложения. Списывать слова и предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы. Составлять и читать схему предложения, конструировать предложение по схеме. Списывать текст по заданному алгоритму, контролировать этап своей работы. Участвовать в учебном диалоге, включаться в групповую работу.	Презентация «Гласные звуки»
5	Что мы знаем о звуках и буквах			Систематизация понятий «звук» и «буква». Упражнение в списывании текста с выполнением грамматического задания
6	Повторяем слоги и ударение			Закрепление понятий «слог», «ударение». Упражнение в письме словарных слов
7	Повторяем слоги и ударение			Выполнение упражнений с использованием понятий «слог», «ударение»
8	Перенос слов			Уточнение понятий «перенос слов», «знак переноса». Упражнение в письме слов
9	Развитие умения переносить слова			Выполнение упражнений с использованием понятий «перенос слов», «знак переноса»
10	Проверочная работа.			Закрепление понятий «перенос слов», «знак переноса»
11	Пишу правильно (работа над ошибками)			Отработка понятий «ударение», «перенос слов»
12	Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме			Уточнение понятия «обозначение мягкости согласных звуков на письме»
13	Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами			Закрепление знаний по теме: «Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами»
14	Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами			Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами
15	Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь			Знакомство с понятием «обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь»
16	Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах			Закрепление навыка написания слов с ь (мягким знаком). Повторение написания слов с большой буквы
17	Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному: с большой и маленькой буквы			Знакомство с понятием написания одинаково звучащих слов с большой и маленькой буквы
18	Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь			Выполнение упражнений на написание слов с большой буквы и слов с разделительным ь
19	Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах			Систематизация знаний о написании буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах		Презентация «Жи-ши, ча-ща, чу-щу»
20	Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах			Отработка правил написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах
21	Повторяем корень слова			Уточнение понятия «корень слова». Упражнение в написании слов
22	Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень			Отработка умения находить однокоренные слова, выделять корень слова
23	Повторяем правописание безударных гласных в корне слова			Закрепление правила правописания безударных гласных в корне слова
24	Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударной гласной в корне			Выполнение упражнений с использованием правила правописания безударных гласных в корне слова
25	Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением			Выполнение упражнений с использованием правила правописания безударных гласных в корне слова
26	Диктант по теме: «Безударные гласные в корне слова»			Выполнение контрольных заданий по теме «Безударные гласные в корне слова»
27	«Пишу правильно» (работа над ошибками)			Упражнения в проверке безударной гласной в корне слова	Выделять звуки в слове. Находить слова с заданными звуками. Характеризовать звуки (гласные – ударные, без- ударные; согласные – звонкие, глухие; парные – непарные; твёрдые – мягкие, парные – непарные; шипящие). Ставить ударение, делить слова на слоги. Соотносить слова со слогоударной схемой. Подбирать слова, соответствующие схеме. Характеризовать функцию букв гласных, букв ъ и ь. Находить однокоренные слова в группе слов. Выделять корень слова. Подбирать проверочные слова.. Писать прописные и строчные буквы, сравни- вать написанное с образцом. Записывать под диктовку отдельные слова, пред- ложения. Списывать слова и предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
28	Повторение слов, написание которых надо запомнить			Выполнение упражнений с использованием слов, написание которых надо запомнить
29	Повторение слов, написание которых надо запомнить			Выполнение упражнений с использованием слов, написание которых надо запомнить
30	Повторение словарных слов			Закрепление навыка написания слов, написание которых надо запомнить
31	Словарный диктант Повторение темы: «Безударные гласные в корне слова»			Отработка навыка проверки безударной гласной в корне слова
	Предложение. Текст.7ч.
32	Что мы знаем о предлогах и предложении			Уточнение понятий «предлог», «предложение».
33	Повторяем правила оформления предложений на письме			Отработка навыка оформления предложений на письме
34	Закрепление по теме: «Предложение» (проверочная работа)			Выполнение контрольных заданий по пройденной теме. Оформление предложений на письме
35	«Пишу правильно» (работа над ошибками)			Отработка умения правильно оформлять предложения на письме
36	Закрепление
37	Закрепление
38	Чему мы научились за год			Упражнение в письме слов, предложений

Пояснительная записка