Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 учебный год (стр. 21 )

3 класс

Пояснительная записка.

Развернутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательного курса «Моё здоровье», авторы: , , 2010г.

Курс «Моё здоровье» рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

В том числе:

·  На контроль и проверку знаний – 3ч;

·  На смотр-праздник – 4ч;

·  На практикум – 1ч.

Образовательная программа направлена на формирование у школьников понятия «здоровье» (здорового образа жизни) как сложного социально-медико-психологического феномена, определяющего развитие личности в целом.

Цели курса - формирование осознанного отношения младших школьников к своему физическому и психическому здоровью на основе целостного подхода путем передачи учащимся знаний, необходимых для развития здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

3)  формировать важнейших социальные навыки, способствующие успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;

4)  формировать представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях, представляющих опасность.

По своей структуре занятия состоят из следующих частей:

·  актуализация имеющегося опыта и житейских знаний (в этой части применяются различные психологические упражнения, в том числе «мозговой штурм», а также стимульные аудиоматериалы);

·  формирование новых представлений (осуществляется с использованием психологических игр, творческих этюдов, элементов психодрамы);

·  отработка личной стратегии поведения («аукционы идей», а также другие способы решения проблемных ситуаций);

·  осмысление полученного опыта, рефлексия («продолжи фразу» и другие).

Система оценивания осуществляется на основе концепции, разработанной в образовательной программе «Школа 2100».

Разделы программы:

5.  Гигиена труда и отдыха. Профилактика инфекционных заболеваний (9 ч);

6.  Самопознание: Я и другие (7 ч);

7.  Бытовой и уличный травматизм (10 ч);

8.  Культура потребления медицинских услуг (8 ч).

Гигиена труда и отдыха. Профилактика инфекционных заболеваний

Гигиена труда и отдыха: периоды изменения работоспособности; режим дня; признаки утомления; гигиена органов зрения. Профилактика инфекционных заболеваний: представление об инфекционных заболеваниях; «пассивная» и «активная» защита от болезни.

Самопознание: Я и другие

Правила межличностного общения. Взаимовлияние людей. Дружба. Правила групповой деятельности. Поведение на улице и в общественных местах. Правила семейного общения. Средства, способствующие разрешению конфликтных ситуаций, и снятию эмоционального напряжения. Тренинг позитивного общения и взаимодействия.

Бытовой и уличный травматизм

Опасные факторы современного жилища. Ожоги. Электротравмы. Опасность при игре с острыми предметами. Укусы зверей, змей, насекомых. Экстремальная ситуация в городе, деревне, на природе. Представление об элементарной первой помощи пострадавшему.

Культура потребления медицинских услуг

Выбор медицинских услуг. Поликлиника. Вызов врача на дом. Больница, показания для госпитализации. Польза и вред медикаментов. Осторожное обращение с лекарствами.

Результаты 3-го года обучения

После изучения раздела «Гигиена труда и отдыха. Профилактика инфекционных заболеваний» учащийся может:

·  Составить усредненный индивидуальный режим дня и следовать ему;

·  Распознавать признаки утомления, в том числе зрительного;

·  использовать «пассивную защиту» при необходимости контакта с больным человеком.

После изучения раздела «Самопознание: Я и другие» учащийся может:

·  применять общепринятые правила коммуникации;

·  самостоятельно искать выходы из конфликтных ситуаций;

·  соблюдать правила поведения в общественных местах;

·  корректно отказаться от общения с незнакомыми людьми;

·  определить свою роль в группе и работать для достижения общей цели;

·  соблюдать социальные нормы поведения в формальных группах;

·  различать признаки недружелюбной группы и уметь выйти из неё.

После изучения раздела «Бытовой и уличный травматизм» учащийся может:

·  предвидеть возможность падения с высоты, получения травмы, ожога и избежать их;

·  правильно безопасно обращаться с электроприборами, острыми предметами;

·  при необходимости обесточить электроприбор;

·  применять на практике правила безопасности при катании на роликах и велосипеде, пользоваться защитными приспособлениями;

·  оказывать помощь себе и другим при простых травмах;

·  распознавать негативные реакции животных и избегать укусов и повреждений;

·  принимать неотложные меры три модели поведения в экстремальной ситуации: «зови на помощь», «уходи из ситуации», «принимай меры по самоспасению»;

·  правильно обратиться за помощью в экстремальных ситуациях.

После изучения раздела «Культура потребления медицинских услуг» учащийся может:

·  в случае необходимости правильно обратиться за экстренной медицинской помощью;

·  аккуратно и осознанно обращаться с лекарствами, которые хранятся дома;

·  при необходимости оказать первую медицинскую помощь.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Моё здоровье»

№ п\п	Дата проведения	Название темы	Кол-во часов
Раздел 1. Гигиена труда и отдыха. Профилактика инфекционных заболеваний (9 ч)
33.		Периоды изменения работоспособности	1
34.		Режим дня	1
35.		Субъективные и объективные признаки утомления. Активный и пассивный отдых	1
36.		Сон как наиболее эффективный отдых	1
37.		Гигиена органов зрения. Гимнастика для глаз	1
38.		Микромир. «Хорошие» и «плохие» микробы. Представление об инфекционных заболеваниях	1
39.		«Пассивная» и «активная» защита от болезни: ношение маски, мытье рук, прививки	1
40.		Контроль и проверка знаний	1
41.		Смотр-праздник	1
Раздел 2. Самопознание: Я и другие (7 ч)
42.		Правила межличностного общения: предупредительность, учтивость, тактичность	1
43.		Приглашение, отказ от общения	1
44.		Дружба. Отношение с одноклассниками	1
45.		Поведение на улице и в общественных местах	1
46.		Правила поведения с незнакомыми людьми	1
47.		Практикум. Упражнения в умении общаться в разных ситуациях	1
48.		Смотр-праздник	1
Раздел 3. Бытовой и уличный травматизм (10 ч)
49.		Опасные факторы современного жилища, игровой площадки, школы	1
50.		Ожоги. Правила пользования пиротехническими средствами	1
51.		Электротравмы	1
52.		Опасность при игре с острыми, колющими предметами	1
53.		Падение с высоты. Опасность открытого окна	1
54.		Элементарные правила безопасности при катании на роликах и велосипедах	1
55.		Оказание первой помощи при ссадинах, ушибах, порезах	1
56.		Укусы зверей, змей, насекомых. Ядовитые растения	1
57.		Контроль и проверка знаний	1
58.		Смотр-праздник	1
Раздел 4. Культура потребления медицинских услуг (8 ч)
59.		Выбор медицинских услуг. Поликлиника	1
60.		Вызов врача на дом. Служба «03», неотложная помощь	1
61.		Посещение врача	1
62.		Врачи-специалисты	1
63.		Больница, показания для госпитализации	1
64.		Контроль и проверка знаний	1
65.		Смотр-праздник	1
66.	Итого	34

Рабочая программа по курсу «Моё здоровье»

4 класс

Пояснительная записка.

Развернутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательного курса «Моё здоровье», авторы: , , 2010г.

Курс «Моё здоровье» рассчитан на 16 часов (1 час в неделю), изучается в 1 полугодии.

В том числе:

·  На контроль и проверку знаний – 2ч;

·  На практикум – 1ч;

·  На смотр-праздник – 1ч.

Образовательная программа направлена на формирование у школьников понятия «здоровье» (здорового образа жизни) как сложного социально-медико-психологического феномена, определяющего развитие личности в целом.

Цели курса - формирование осознанного отношения младших школьников к своему физическому и психическому здоровью на основе целостного подхода путем передачи учащимся знаний, необходимых для развития здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

5)  формировать важнейших социальные навыки, способствующие успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;

6)  формировать представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях, представляющих опасность.

По своей структуре занятия состоят из следующих частей:

·  актуализация имеющегося опыта и житейских знаний (в этой части применяются различные психологические упражнения, в том числе «мозговой штурм», а также стимульные аудиоматериалы);

·  формирование новых представлений (осуществляется с использованием психологических игр, творческих этюдов, элементов психодрамы);