Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 учебный год (стр. 14 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Литературное чтение» , , 2011.

На изучение литературного чтения отводится 32 часов за учебный год.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

– Бунеев, Р. Н. Литературное чтение. 1 класс. «Капельки солнца» : учебник / , . – М. : Баласс, 2011.

– Бунеев, Р. Н. Тетрадь по литературному чтению к учебнику «Капельки солнца». 1 класс / , . – М. : Баласс, 2011.

Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

№ п/п	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Дата проведения	Элементы содержания	Характеристика деятельности учащегося.	Использование ИКТ
		План	Факт
	Раздел I. «ПОПРЫГАТЬ, ПОИГРАТЬ…» (7 часов)
1	Первый урок вежливости А. Барто «Я выросла». Я. Аким «Мой конь». Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего мишку»			Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.).	Аудирование (слушание) Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции. Чтение Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков
2	В. Драгунский «Друг детства». В. Берестов «Про машину»			Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Понимание содержания литературного произведения.
3	Второй урок вежливости «Как надо дарить подарки». И. Демьянов «Скакалочка». А. Барто «Малыши среди двора…». Е. Чарушин «Никита-охотник»			Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле	Презентация «Ежели вы вежливы»
4	Третий урок вежливости «Как нужно играть». Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть». А. Барто «Игра в слова». И. Токмакова «Плим», «Динь-дон». С. Маршак «Вот маленький»			Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Декламация стихотворных произведений
5	Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»			Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение
6	Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» Проверочная работа №1			Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
7	Развитие речи. Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть…». Внеклассное чтение			Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста.
Раздел II. «НАШ ДОМ» (7 часов)
8	Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»			Устное изложение текста по плану	Декламировать стихотворение. Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста. Пересказывать текст художественного произведения (подробно). Культура речевого общения Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке. Творческая деятельность Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи. Иллюстрировать прочитан- ное произведение или план. Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания. Декламировать стихотворение. Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста. Пересказывать текст художественного произведения (подробно). Культура речевого общения Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
9	О младших сестренках и братишках. В. Драгунский «Сестра моя Ксения»			Произведения о детях, о взаимоотношениях людей
10	О детях и их родителях. А. Барто «Разлука». Г. Граубин «Окно». А. Барто «Одиночество»			Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
11	Четвёртый урок вежливости «Правила гигиены». И. Демьянов «Руки-то у Вани…»,«Замарашкарук не мыл»			Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения
12	М. Коршунов «Дом в Черёмушках» Б. Заходер «Два и три». М. Зощенко «Глупая история			Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений
13	В. Бирюков «Почему рано встал». О. Григорьев «Обновка». Обобщение по разделу «Наш дом». Проверочная работа №2			Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения
14	Внеклассное чтение.
Раздел III. «РЕБЯТАМ О ЗВЕРЯТАХ» (9 часов)
15	Очень разные животные. Б. Заходер «Мохнатая азбука»			Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
16	Очень разные животные. Б. Заходер «Мохнатая азбука»			Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
17	Пятый урок вежливости Веселые и грустные стихи о животных. М. Пришвин «Медведь». Г. Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Чёрный «Слоник, слоник»			Понимание содержания литературного произведения		Презентация «Ежели вы вежливы»
18	Какие сны снятся щенкам. «Как вести себя в гостях у природы». Е. Чарушин «Томкины сны» С. Михалков «Щенок»			Произведения о природе. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний.
19	Отношения человека и собаки. Ю. Коваль «Дик и черника». А. Шибаев «Без ужина»			Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста
20	«Любитель» живой природы. М. Коршунов «Рисунок с натуры». «Дом в Черёмушках»			Произведения о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста
21	Стихи о кошках и котятах. Д. Хармс «Удивительная кошка». И. Токмакова «Котята»			Различение жанров произведений: рассказ
22	Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных». Ю. Мориц «Ворона» В. Вересаев «Братишка».			Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
23	Обобщение по разделу Проверочная работа №3			Использование интонаций, соответствующих смыслу текста.
Раздел IV. «МАЛЕНЬКИЕ ОТКРЫТИЯ» (9 часов)
24	Маленькие открытия Г. Граубин «Сон», «Шишкопад». Т. Золотухина «Лужи-зеваки». В. Бирюков «Сентябрь»			Произведения о природе. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста
25	Волшебная осень. В. Песков «Листья падают с клёнов». И. Токмакова «Туман», «Осень» Т. Золотухина «Лужи-зеваки». В. Бирюков «Сентябрь». В. Песков «Листья падают с клёнов».			Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Построение небольшого монологического высказывания о произведении
26	Каким увидел ноябрь Н. Сладков «Почему ноябрь пегий». Е. Благинина «Улетают, улетели»			Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста
27	Звуки и краски зимы Т. Золотухина «Метель». И. Токмакова «Медведь». Н. Сладков «Песенки подо льдом». И. Токмакова «Куда в машинах снег везут»			Различение жанров произведений. Выразительное чтение. Декламация
28	Как нарисовать словами весну. Н. Сладков «Шапки долой». И. Токмакова «Весна». Н. Сладков «Бегство цветов». В. Лапин.			Восприятие на слух и понимание художественного произведения
29	Удивительные цветы. К. Паустовский «Приточная трава»			Произведения современной отечественной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
30	Маленькие открытия М. Пришвина. «Берестяная трубочка». А. Александров «Лесные шорохи»			Понимание содержания литературного произведения. Выразительное чтение
31	Эту чудную картину…Ю. Мориц «Что над чем». С. Козлов, Г. Цыферов из книги «Где живёт солнце» Проверочная работа № 4			Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста		Презентация «Как хорошо уметь читать».
32	Урок – обобщение.

Пояснительная записка