Учебно-воспитательный план (стр. 12 )

Задачи:

-создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

-достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования

Методико-психолого-педагогическая тема работы школы на год: «Создание условий для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс в условиях перехода на стандарты второго поколения»

№	Деятельность	Сроки	Ответственные
1.	В организации учебной, воспитательной работы обратить внимание на: -совершенствование форм урока, использование на уроках новых педагогических технологий на основе системно-деятельностного подхода; -формирование общеучебных умений и навыков, отработка стандартов, выполнение учебных программ по всем предметам;	В течение года	Администрация школы, рук школьных МО
-единство требований и преемственность в обучении; -воспитание поликультурного образо-вания на уроках и внеурочное время; -развитие индивидуальных способ-ностей учащихся на уроках и вне урока
2.	Организовать индивидуальное обучение на дому	Август	, В.
3	Организовать работу элективных курсов, внеурочной и кружковой деятельности, групповой и индивидуальной работы с учащимися	В течение года	В., учителя
4	Работа по формированию читательских интересов учащихся, их приобщение к книге	По отдельному плану	В., В.
5	Усилить работу по сетевому взаимодействию с другими образо-вательными учреждениями	постоянно	Администра-ция школы
6	Организовать работу предметных кружков: «Юный математик»- 5-6 классы «Баскетбол»- 5-6 классы «Умелые руки» - 3-4 классы «Мы - будущие избиратели» - 8,10 классы «Юный эколог»-5-7 классы «Юные инспектора движения»-4 – 6 классы «Юные пожарные»- 7-8 классы «Выразительное чтение»- 6-7 классы «Информационные технологии»-7-10 классы	В течение года	Педагоги дополнитель-ного образования

2.6.1. Предпрофильное и профильное обучение, подготовка учащихся к продолжению образования

Цель:

- создать оптимальные условия для самоопределения и социализации учащихся с учетом рынка труда и потребностей родителей широкий спектр образовательных услуг.

Задачи:

- провести выявление у учащихся профессиональных перспектив;

-сформировать у учащихся 5-7 классов осознанного выбора своих интересов, способностей, связанных с выбором профессии;

-сформировать у учащихся 8-9 классов представление о профессиональных навыках, умения адекватно оценивать свои личностные возможности;

-осуществить у учащихся 10-11 классов профессиональное самоопределение

- во всех ступенях школы организовать психолого-педагогическую помощь в определении осознанного выбора профессии;

- создать и организовать работу специально организованных курса по выбору: предметные курсы и ориентационные курсы (содержание, форма организации этих курсов будут ориентированы не только на расширение знаний ученика по тому или иному предмету (образовательной области), но, прежде всего, на организацию занятий, способствующих самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе);

- проводить информационной работу и профильную ориентацию;

- установить сетевое взаимодействие с другими школами, учреждениями района.

Содержание организационно-учебной, воспитательной работы по предпрофильной и профильной подготовке учащихся

Мероприятия	Задачи	Сроки	Ответственные
Создание банка данных по организации предпрофильного и профильного обучения	Анализ кадрового состава школы и постоянный сбор информации	В течение года	В., руковод. МО
Разработка учебных планов и утверждение на методическом совете школы	Создать оптимальные учебные планы, соответствующие типу данных классов	Август- сентябрь	В., руководители МО
Работа над созданием портфолио ученика	В целях стимулирования и повышения качества образования систематически вести портфолио каждого ученика	постоянно	Классные руководители
Формирование выбора профиля	1.Проведение диагностической работы в среднем звене 2. Вести работу над составлением индивидуальной образовательной траектории учащихся в 9 кл. 3.Функционирование профильного класса на базе 11 класса	В конце и начале учебного года В течение года Сентябрь- июнь	Классные руководители, учителя-предметники, администрация школы
Формирование выбора электив-ных курсов	Разработка программ элективных курсов	Сентябрь	Учителя- предметники
Индивидуальная работа с учащимися и родителями	-постоянная индивидуальная работа с одаренными и слабоуспевающими ; - установление тесной связи с родителями и общественностью	постоянно	Классные руководители, учителя-предметники, администрация школы

2.6.2. Работа по организации коллективной деятельности учащихся

Деятельность	Сроки	класс	ответственные
Организовать индивидуальные и групповые занятия по предметам	В течение года	5-11	В.
Провести предметные недели: начальные классы филологии общественных наук и истории математики естественных наук искусства	ноябрь январь февраль март апрель февраль	Все классы	Руководители МО, учителя-предметники
Проведение школьного этава Всероссийских олимпиад, участие во всех турах	По графику	5-11	Руководители МО
Повысить качество подготовки обучающихся к участию в олимпиадах	В течение года	5-11	Учителя-предметники
Провести встречи с работниками организаций и учреждений по профориентационной работе, работниками ГИБДД, работниками комиссии по делам несовершеннолетних, ПДН	По графику классных руководи-телей, воспитатель-ной работы школы	5-11

2.6.3. Работа по преемственности между начальным и основным общим образованием

Цель: создание условий для адаптации учащихся начальной школы при переходе в среднюю школу и успешного продолжения образования в 5 классе.

№ п/п	Мероприятия	Цель проводимого мероприятия	Сроки проведе-ния	Ответ - ственные	Выход
1.	Собеседование директора с педагогами и классным руководителем 5 класса	Ознакомление классн. рук. с окончательным списочным составом, особенностями адапта-ционного периода учащихся 5 класса и планом работы по преемственности на период адаптации	Август		Коррекция плана работы по преем-ственности на период адаптации 5 класса
2.	Заседание методического совета	Коррекция и утвержде-ние плана работы по преемственности между начальным и основным общим образованием на год	Август	В.	Доведение уточненного плана работы по преемственности до педагогическо-го состава школы
3.	Нулевой замер знаний и уме-ний учащихся 5 класса по русскому языку, математике и чтению	Определить степень сохранности (устойчивости) ЗУН учащихся за курс начальной школы	1-я неделя сентября	В.	Разработка систе-мы повторения учебного материала за курс начальной школы
4	Родительское собрание 5 класса при участии учителей - предметников	Ознакомление родителей с особенностями адап-тационного периода учащихся 5класса, с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 5 класса, с целями и задачами работы по преемственности между начальным и основным общим образованием	2-я неделя сентября	Классный руковод	Организация заботы с родите-лями по вопросам адаптации учащихся, предупреждение взаимных претензий
5	Классно- обобщающий контроль 5 класса	Выявление организа-ционно-психологических проблем классного кол-лектива, изучение инди-видуальных особеннос-тей учащихся, оценка их уровня обученности, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создания ком-фортных условий для адаптации учащихся 5 класса в среднем звене обучения	Сентябрь 2-я неделя октября	Админи- страция,	разработка системы мер по дальнейшему развитию классного коллектива
а)	посещение уроков	Ознакомление с особен-ностями коллективов, организацией учебной деятельности учащихся. Контроль соответствия уровня требований учителей возрастным особенностям учащихся и единства требований, предъявляемых учителями к учащим - ся 5 класса	Сентябрь 1-я неделя октября	Админи- страция, руководи-тель МО учителей начальной школы,	Анализ уроков, изучение педагогических подходов, разработка методических рекомендаций и коррекционных мер, индивиду - альная психологическая и методическая помощь
б)	контрольные срезы знаний после повторения основных вопросов курса начальной школы по русскому языку (диктант), математике (к/р), чтению	Диагностика уровня подготовленности учащихся к успешному продолжению обучения, оценка реального состояния уровня ЗУН. Сравнение полученных результатов с результатами на выпуске из начальной школы	4-я неделя сентября	В.,	Обработка полу-ченных результа-тов, обсуждение на заседаниях М/О. Подготовка материала к педконсилиуму по 5 классу
в)	анкетирова - ние учащихся	Определение уровня комфортности учащихся при переходе из начальной школы в среднюю. Изучение эмоционально-психоло-гического климата в классном коллективе	4-я неделя сентября	классн. руковод,	Определение форм индивидуальной работы с учащимися и классом в целом
г)	анкетирование родителей	Определение круга претензий	2-я неделя октября на родитель-ском собрании	классн. руковод	Индивидуальная работа с родителями и учителями - предметниками
д)	изучение организации домашней работы	Выявление и предотвращение перегрузки учащихся домашним заданием. Хронометраж домашних заданий (по рабочим тетрадям, журналам, дневникам, анкетам). Контроль наличия инструктажа домашнего задания учителем, наличия ндивидуальных домашних заданий (при посещении уроков). Определение степени помощи родителей при выполнении домашней работы учащимися (по анкетам, результатам собеседования)	4-я неделя сентября - 1-я неделя октября	В. школы, классный руководи-тель,	Индивидуальная работа с учителями, с родителями
е)	проверка школьной документации	Проверка ведения контроля за дисципли-ной учащихся. Проверка регулярности выставления оценок в классный журнал, дневники учащихся, ознакомление с культу-рой ведения учащимися тетрадей и дневников	3-я неделя сентября	В.	Собеседование с учителями и кл. руководите лем
ж)	анализ уровня здоровья учащихся	Выявление учащихся, требующих индивидуального подхода по состоянию здоровья	1-я неделя сентября	фельдшер классный руковод. 5 класса,	Создание необходимых условий для комфортного обучения детей с ослабленным здоровьем
з)	посещение внеклассных мероприятий	Выявление проблем формирования классного коллектива в переходный период	Сентябрь – 1-я неделя октября	,	Помощь кл. руководителю в коррекции плана воспитательной работы, организации уче-нического актива, разработка рекомендаций по дальнейшему развитию и сплочению кл. коллектива
6.	Родительское собрание 5 класса при участии учителей - предметников	Ознакомление родителей с итогами проверочных контрольных работ, с психо - эмоциональным состоянием в классном коллективе на первом этапе адаптационного периода учащихся в среднем звене школы	2-я неделя октября	Классный руково-дитель 5 класса,	Рекомендации родителям по ликвидации обнаруженных проблем. Индивидуальная работа с родителями
7	Малый педсовет с участием администра-ции, учителей начальной шко-лы, учителей средней школы, работающих в 5 классе.	Подведение итогов классно - обобщающего контроля 5класса, итогов работы по преемственности в обучении между начальным и средним образованием в период адаптации учащихся 5 класса к обучению в среднем звене	3-я неделя октября		Индивидуальная работа с учителя-ми - предметника-ми с учетом замечаний; индивидуальная работа с учащимися с учетом полученных ре-зультатов, кор-рекция дальней-шей совместной работы начальной и средней школы по вопросам преемственности с учетом выявленных проблем
8	Психолого-педагогический консилиум по 5 классу	Подведение итогов успеваемости учащихся 5 класса в 1-й четверти Оценка степени адапта-ции каждого ученика к условиям и требованиям средней школы. Определение перспектив дальнейшего развития учащихся и классного коллектива	2-я неделя ноября		Завершение ра-боты по вопросам адаптации учащихся 5 класса к обучению в среднем звене школы
9	Родительское собрания 5 класса с участием учителей - предметников	Подведение итогов успеваемости учащихся 5 класса в 1-й четверти. Ознакомление родителей с перспективами дальнейшего развития учащихся и классного коллектива	3-я неделя ноября	Классный руководи тель 5 класса	Совместная деятельность кл. рук. и родителей по дальнейшему формированию и развитию кл. коллектива
10	Предваритель-ная расстановка кадров для работы в 5 классе на следующий учебный год	Определение педаго-гического состава среднего звена школы для осуществления дальнейшего плана работы по преемственности	1-я неделя ноября	Админи- страция	Собеседование с учителями - предметниками и кл. рук. будущего 5 класса о целях и задачах предстоящей работы по преемственности
11	Совместное заседание учите-лей выпускного 4 класса и педколлектива учителей и классного руководителя будущего 5 класса	Определение целей и задач мероприятий по подготовке учащихся выпускного класса начальной школы к успешной адаптации к обучению в среднем звене	3-я неделя ноября	В.	Корректировка плана совместной деятельности, согласование расписания взаимопосещения уроков, контрольных срезов знаний
12.	Контрольные срезы знаний учащихся 4 класса по: а) математике (письменная контрольная работа); б) русскому языку (тест); в) чтению	Промежуточный контроль ЗУН: а) проверка уровня усвоения знаний учащимися по математике по темам: сложение и вычитание чисел, умножение и деление на однозначное число, решение задач; б) проверка уровня усвоения знаний учащи-мися по русскому языку по темам: предложение, словосочетание, состав слова, части речи, правописание окончаний существительных, правописание слов с безударными гласными; в) проверка уровня сформированности навыка чтения (способ, правильность, темп и осознанность)	2-я чет- верть	В. Руководитель МО началь-ных класса	Индивидуальные беседы с учителем 4 класса по результатам срезов. Рекомендации по коррекции знаний учащихся
13.	Психолого-педагогический консилиум по 4 классу	Анализ результатов диагностики уровня ЗУН учащихся 4 класса, соответствие уровня обученности каждого ученика потоку обучения	4-я неделя декабря	В.	Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися и их родителями

14.	Знакомство с классным коллективом выпускного 4 класса. Посещение уроков админист-рацией, учите-лями средней школы, классным руководителем будущего 5 класса, руководителями М/0	Изучение программ начальных классов, ознакомление с особен-ностями выпускников начальной школы. Изучение уровня работо-способности учащихся, их познавательной активности. Ознакомление с системой педагогических подходов учителей начальной школы, выявление психолого-педагогиче-ских проблем. Знакомство детей с их будущими учителями	Декабрь- май	В.	Проведение в 4 классе пробных уроков учителями средней школы, внедрение НОТ учащихся, приближенной к требованиям средней школы, внедрение программы постепенного ознакомления учащихся со взрослой» лексикой, разработка и проведение кор-рекционных мероприятий
15.	Совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей математики, русского языка и литературы	Определение соответствия программных требований, предъявляемых к учащимся выпускного класса начальной школы, с требованиями, предъявляемыми учителями средней школы. Изучение методов организации учебной деятельности учащихся с целью повышения их познавательной активнос-ти, своевременная коррекция деятельности учителей. Предупреждение у учащихся появления тревожности при пере-ходе в среднюю школу	В течение года	Руководители МО матема-тики, русского языка и литерату- ры	Проведение руководителями МО средней школы консультаций для учителей начальной школы, для учителей математики, русского языка и литературы будущего 5 класса. Обмен опытом посредством открытых уроков. Совместные заседания МО учителей начальных классов и МО учителей средней школы. Совместное рас-смотрение методик по отдельным темам программы, разработка текстов диаг-ностических контрольных работ для 4 класса, разработка критериев оценки, оформления работ и формы подведения итогов. Проведение олимпиад, соревнований, праздников в начальной школе совместно с учителями будущего класса
16	Индивидуальные беседы с родителями учащихся 4 класса	Ознакомление родителей с перспективами обучения детей в 5 классе	4-я чет- верть	Классный руководитель 4 класса	Предварительное комплектование 5 класса
17.	Контрольные работы за курс начальной школы по русс-кому языку (тест), математике (пись-менная итоговая контрольная работа),технике чтения в присут-ствии учителей – ассистентов	Проверить сформиро-ванность знаний за курс начальной школы, изучить готовность - выпускников 4 класса к дальнейшему обучению в средней школе	май	В.	Анализ на заседании М/О. Коррекция знаний учащихся. Подготовка к педконсилиуму по 4 классу
18.	Психологическое тестирование учащихся 4 класса	Изучение личности выпускника начальной школы	2-я неделя апреля	Чекры-гина Е. В.	Составление психолого-педагогической характеристики классного коллектива Подготовка материалов к педконсилиуму
19.	Психолого - педагогический консилиум по 4-му классу	Анализ результатов диагностики уровня ЗУН учащихся 4 класса. Определение соответст-вия уровня подготовлен-ности каждого ученика 4 класса требованиям средней школы	4-я неделя апреля	В.	Составление психологичес-кого и педагогического портрета каждого ученика и классного коллектива.
20.	Совещание при е	Подведение итогов рабо-ты по преемственности между начальным и основным общим образо-ванием за истекший год. Определить КПД проделанной работы	2-я неделя мая		Разработка плана преемственности на следующий учебный год с учетом опыта и пожеланий педколлектива
21.	Классное собра-ние учащихся выпускного о класса с участием педагогов и кл. руков. будущего 5 класса	Торжественная передача выпускников начальной школы в среднюю школу	Послед няя неделя обуче ния	Классный руководи тель
22	Родительское собрание 4 класса с участием учителей средней школы	Подведение итогов учеб-ного года. Знакомство родителей с будущими учителями их детей, снятие психологического барьера настороженного ожидания трудностей обучения в 5 классе	1-я неделя июня	В.	Определение пер-спектив дальней-шего обучения детей, согласование с родителями воз-можного уровня обучения в 5 классе

2.6.4. План мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся