Учебно-воспитательный план (стр. 3 )

Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям - инвалидам. Программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребенка и спланированы под дальнейшее обучение. В прошедшем году было организовано обучение на дому для ученика 5 класса по общеобразовательным программам, для учеников 4,9 классов по специальным(коррекционным) программам VIII вида.

1.4. Анализ результатов обучения учащихся 1 -11 классов

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

На конец учебного года в школе обучалось 123 учащихся. На первой ступени обучения 45 учащихся, один из них по специальным(коррекционным) программам VIII вида на дому. На «отлично» окончивших учебный год нет. Переведены в следующий класс 45 учащихся.

Показатель уровня обученности по классам

Класс	Количество учащихся	на «5» Ф. И.	на «4» и «5»	на «3»	на «2» Ф. И.	Качество знаний	Успевае мость
1	16	-	-	-	-	-	-
2	9	-	5	4	-	55%	100%
3	6	-	4	2	-	66%(40)	100%
4	13	-	7	6	-	53,8%(61)	100%
Всего:	28	-	16	12		57(52)	100%
5	8	-	3	5	-	37,5%(43)	100%
6	15	-	8	7	-	53%(62)	100%
7	14	-	7	7	-	50%(46)	100%
8	15	-	7	8	-	46%(31)	100%
9	12	-	3	9	-	25%(33)	100%
Всего:	64	-	28	36		43,7%(42)	100%
10	8	-	4	4	-	50%(38)	100%
11	4	-	2	2	-	50%(0)	100%
Всего:	12	-	6	6	-	50%(46)	100%
Итого по школе:	104	-	50	54	-	48%(45)	100%

Достаточный уровень обученности наблюдается у учащихся 2-4,6,10-11 классов, допустимый у учащихся 8 класса, у всех остальных – низкий. В скобках – данные прошлого года. По сравнению с прошлым годом уровень обученности повысился в 3,7,8,10-11 классах, понизился в 4,5,6,9 классах. Повышение качества в 3 классе объясняется тем, что класс в 2011-12 учебном году функционирует самостоятельно(не спаренный), в 7-8 классах в связи с целенаправленной работой классных руководителей с учащимися и родителями, в 10 классе в связи с изменением контингента обучающихся( на старшую ступень пришли мотивированные учащиеся).

Понижение показателей в 4 классе связано с результатами независимых результатов индивидуальных учебных достижений обучающихся, полученными в ходе мониторинга освоения государственных образовательных стандартов начальной школы. В 5 классе в связи с трудностями прохождения адаптационного периода, в 6 в связи с возрастными особенностями подросткового возраста, а именно с потерей учебной мотивации, увеличением сложности учебных программ. В 9 классе в связи с увеличением требований к качеству освоения программ основного общего образования со стороны школы. Обучающиеся 9 класса подвергались большому количеству независимых диагностических работ в течение учебного года, что сказалось на качестве оценки их учебных достижений.

Следует отметить, что уровень обученности возрос на этапе перехода десятиклассников в 11-й класс (+ 50%), что объясняется повышением уровня мотивации учебной деятельности в связи с осмыслением выбора дальнейшей траектории образования.

Начальное образование

№	Предмет	Качество знаний по школе	Успеваемость	Качество знаний 4 класс	Успеваемость 4 класс
1	Русский язык	60,8%(54%)	100%	61,5%	100%
2	Литературное чтение	69,6%(66%)	100%	76,9%	100%
3	Математика	60,8%(66%)	100%	61,5%	100%
4	Окружающий мир	74,5%(83%)	100%	84,6%	100%
5	Иностранный язык	76,6%(61%)	100%	69%	100%
6	Изобразительное искусство	100%	100%	100%	100%
7	Технология	96%(100%)	100%	100%	100%
8	Основы безопасности жизнедеятельности	92,3%(96%)	100%	100%	100%
9	Физическая культура	100%	100%	100%	100%
10	Православная культура	88,6%(96%)	100%	100%	100%
	Итого:2009-10 2010-11 2011-12	89% 82% 81,9%	100%	85,3%	100%

Анализируя данные по начальной школе за последние три года, можно сделать вывод о том, что качество обученности учащихся имеет тенденцию к стабилизации. Одной из причин стабильности и высоких результатов обучения в начальной школе является работа по технологии развивающего обучения.