Учебно-воспитательный план (стр. 9 )

на 1 июня учебного года	Общее кол-во учителей	Кол-во учителей, имеющих 2 кв. категорию	Кол-во учителей, имеющих 1 кв. категорию	Кол-во учителей, имеющих высшую кв. категор.	Кол-во учителей, имеющих 1 и высшую кв. категор.
2008-09	14	5	7	2	9
2009-10	14	6	6	2	8
2010-11	16	8	6	2	8
2011-12	16	4	6	2	8

Важнейшей задачей школы, определенной в программе развития, является реализация личностно-ориентированного образования. Результативность выполнения данной задачи напрямую зависит от потенциала педагогических кадров.

Руководство школы старается создать условия для поддержки и профессионального развития педагогического состава. На протяжении нескольких лет сохраняется практически постоянный состав педагогов, что является немаловажным для поддержки сформировавшихся традиций школы и накопления опыта.

Педагоги школы постоянно повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации БелРИПКППС, дистанционных курсах, участвуют в районных методических семинарах и конкурсах.

Большинство учителей нашей школы имеют опыт педагогической деятельности.

На основании Закона РФ «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.01.2001 года , Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждённого приказом МО РФ от 01.01.2001 года 1908 (зарегистрировано в Минюсте РФ от 01.01.2001 года, регистрационный № 000), приказов управления образования администрации муниципального района «Корочанский район» МОУ «Афанасовская СОШ» в 2011-12 учебном году» была проведена аттестация педагогических работников МОУ «Афанасовская СОШ».

О присвоении квалификационной категории в установленный срок в муниципальную аттестационную комиссию заявили 2 человека – и на присвоении первой квалификационной категории, от аттестации отказалась.

Деятельность учителей, претендовавших на присвоение категории, в учебном году была подвергнута персональному контролю по плану внутришкольного контроля.

В результате проведенных мероприятий учителя были допущены к аттестации. , учитель физики, учитель английского языка в течение и первой половины учебного года представляли свой опыт на педагогических советах, сетевых семинарах, конференциях, их учащиеся занимают призовые места в предметных соревнованиях и творческих конкурсах муниципального, всероссийского уровней. Качество знаний их воспитанников выше показателей муниципального уровня по соответствующим предметам. По итогам государственной аттестации у учащихся и в течение 5 лет отсутствуют неудовлетворительные результаты, средний балл по ЕГЭ и качестве знаний по ГИА на уровне или выше районных показателей. Педагогический опыт всех претендентов на первую квалификационную категорию внесен в школьный банк актуального педагогического опыта. Все учителя владеют информационно-коммуникационными технологиями. У учителей имеются высокие показатели достижений по воспитательной работе с классом.

При подведении итогов по критериям и показателям при аттестации на квалификационные категории педагогических работников образовательных учреждений Белгородской области , набрали достаточное количество баллов на первую квалификационную категорию.

В учебном году администрацией школы были созданы необходимые условия для работы экспертных групп по проверке изучения практической деятельности аттестуемых педагогических работников.

Муниципальной аттестационной комиссией были удовлетворены 2 заявления.

В аттестационный период были проведена экспертиза профессиональной деятельности педагогов с участием утверждённых приказами департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области, управления образования администрации муниципального района «Корочанский район» экспертных групп по предметам и тестирование отдельных категорий педагогов по системе Климина. При проведении экспертизы был отмечен рост качества подготовки к проведению аттестации педагогических работников в межаттестационный период со стороны администрации учреждений, более высокий уровень оформления портфолио педагогов. Тестирование, проведённое методистами Белгородского регионального центра оценки качества образования по системе Климина, выявило соответствующий уровень профессионального мастерства педагогов.

Все вышеназванные учителя успешно прошли аттестацию, учителю физики, , учителю английского языка присвоена первая квалификационная категория.

Рекомендации:

1.Провести очередную аттестацию в 2012 – 2013 учебном году в строгом соответствии с Положением о порядке аттестации, утверждённым приказом министерства образования РФ № 000 от 01.01.01 года, нормативными документами правительства РФ, Положением о школьной аттестационной комиссии, требованиями к квалификации при присвоении квалификационных категорий.

2. Педагогам, имеющим категорию, учитывать критерии, отслеживать результативность своей деятельности, особенно в части результатов обученности, результатов контрольных работ ООКО, результатов ГИА.

3. Администрации школы обеспечить качественное прикрепление документации на сайте ЭМОУ. Обеспечить в 2012 – 2013 учебном году принципиальный подход к аттестации педагогов с опорой на реальные результаты работы аттестуемых. Включить в годовой план работы МБОУ «Афанасовская СОШ» заседания педагогического совета, совещания при администрации школы, семинары, заседания методического объединения учителей, направленные на развитие теоретических знаний педагогов. Провести организованную работу по аттестации учителей и воспитателей не имеющих квалификационной категории на соотвествие занимаемой должности.

4. Заместителю директора по УВР провести разъяснительную работу о требованиях к присвоению квалификационных категорий педагогам.

1.11. Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю

Цель анализа деятельности по управлению школой состоит в установлении особенностей системы управления, тенденций её совершенствования, определения степени влияния внутришкольного управления на развитие ОП, повышение его результативности, на включение школы в режим развития

В основу внутришкольного контроля закладывается педагогический анализ результатов труда учителя и состояния учебно-воспитательного процесса. В учебном году осуществление контроля велось по направлениям :

-  обеспечение получения учащимися общего образования;

-  ведение школьной документации;

-  работа педагогических кадров;

-  состояние знаний, умений и навыков учащихся;

-  состояние преподавания учебных предметов;

-  состояние методической работы;

-  состояние воспитательного процесса;

-  подготовка к государственной итоговой аттестации.

Контроль обеспечения получения учащимися общего образования

В августе и январе месяце проведён подворный обход микрорайона школы с целью выявления не обучающихся детей. По плану внутришкольного контроля регулярно проходила проверка посещаемости занятий.

Проведён тематический контроль организации и проведения на уроке работы с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности.

Регулярно проверялся санитарно - гигиенический режим и техника безопасности в кабинетах повышенной опасности.

Контроль за работой педагогических кадров

В начале учебного года заместителями директора проводилось собеседование с каждым учителем по вопросам: составление рабочих программ, оформление классных журналов, аттестации педагогических работников, наличие учебно - методического обеспечения, знание учебных программ, требований стандарта образования, были утверждены рабочие программы. Составлены графики контрольных работ, итогового контроля. Подготовлен приказ и составлен график проведения школьных олимпиад, по результатам подведены итоги. В муниципальном туре олимпиады приняли участие 28 учеников.

Проводился контроль выполнения планов работы методобъединений (в декабре, мае), руководителями методобъединений представлен анализ проделанной работе, протоколы заседаний.

В системе велась работа по методическсму обеспечению учебного плана: проанализированы содержание, преемственность, подобраны комплекты учебников соответствующие федеральному компоненту на учебный год.

Учителями составлены и реализованы программы элективных курсов.

Направлением методической работы и администрации является повышение профессиональных умений учителей через курсовую подготовку. Курсы повышения квалификации прошли 4 педагога.

Систематически проводились с учителями собеседования по оказанию методической помощи, оформлены стенды в кабинете пединформации.

Большая работа ведётся по изучению личности ребёнка, спланирована и проводится в системе работа психолога школы.

Контроль за состоянием преподавания учебных предметов

Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов посещались уроки, внеклассные мероприятия по предмету, заседания МО. Внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока. Основные направления контроля:

- формы и методы, применяемые на уроках; их соответствие целям и задачам урока;

- самостоятельная работа учащихся, её содержание, дифференциация, организация;

- развитие средствами предмета общих учебных умений и навыков ;

- организация системно-деятельностного подхода к обучению;

- работа учителя над темой по самообразованию ;

- преемственность обучения (5 кл., 1кл.; 10кл.);

- классно - обобщающий контроль ( 5кл., 8 кл.,10 кл.);

-оказание методической и практической помощи в организации и проведении уроков. Все посещённые уроки проанализированы, учителям (под роспись) даны соответствующие рекомендации.

Анализ уроков показывает:

- учителя овладевают современными технологиями. Но для некоторых учителей - это остаётся самоцелью обучения, а не средством развития социально значимых качеств личности;

- большинство учителей достаточно опытные, уверенно и профессионально владеют учебным материалом, обеспечивают выполнение стандарта образования по предмету,

- на уроках даются разноуровневые домашние задания, создается ситуация успеха, поощряется творчество. Системно-деятельностный подход учителями в полной мере не реализуется.

План посещения уроков реализован.

Контроль за состоянием знаний умений и навыков учащихся

По плану внутришкольного контроля проведены входные контрольные работы по всем предметам. Выявлен начальный уровнь знаний и умений, определены пути решения проблем.

В ходе классно - обобщающего контроля проверен уровень знаний по основным предметам.

Проведены полугодовые административные контрольные работы и итоговые. Результаты проанализированы, даны рекомендации по коррекции знаний учащихся.

По изучению результатов обученности ведётся мониторинг.

Контроль недостаточно действенен из-за отсутствия системного мониторинга, что сказывается на результатах ЕГЭ и ГИА.

Выводы и рекомендации:

1. План контроля был реализован практически полностью (следует отбирать наиболее значимые из анализа работы школы вопросы).

2.Создать систему мониторинга качества знаний на основе системного анализа проблем успеваемости.

3.Направления контроля при посещении уроков оставить прежними, уделить внимание технологии работы учителей в соответствии задачам обучения, теме школы, темам по самообразованию педагогов

4.В плане внутришкольного контроля сделать акцент на 4-е, 9-е, 11-е классы, выходящих на аттестацию школы.

1.12.  Анализ работы школьной библиотеки за учебный год

Библиотека работала согласно плану, реализуя цели и задачи работы библиотеки. Библиотекой выполнялась её основная задача – помощь учащимся в освоении школьной программы.

Всего обслуживалось 125 читателей, систематически читали-100

Число посещений – 1264 , посещаемость -10,2

Количество книговыдач – 2628, читаемость -21.Основные показатели остались на уровне прошлого года.

Фонд библиотеки-10190 , в том числе 1806 экземпляров учебников, видеоматериалов -60. На 1.01.2012 года сделан анализ состояния фонда учебников и по его результатам сделан заказ на новый учебный год исходя из выделенных средств на приобретение учебников. К новому учебному году получено 181 экземпляр учебников на сумму 46703,40рублей. Но еще есть учебники старше 2006 года.

В течение года в целях популяризации книжного фонда были организованы книжные выставки: «Родное Белогорье», «Подвигу жить в веках», «Россия - родина моя», «Звездам навстречу», «Мы выбираем жизнь», «Мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово», «Наркотикам НЕТ», «Тебе, выпускник», «Я - новая книга», «Певец родной природы», «День народного единства», «России важен каждый», «Славим имя твоё, учитель», «Животные-герои», «Неизвестное об известном».

Совместно с классными руководителями были проведены беседы, утренники, викторины, тематические классные часы -«Духовный свет России», «Ежели вы вежливы», «Влияние курения на организм», «Свалка по имени Земля» и другие

Систематически, согласно плана, проводились уроки ББЗ(8).

От читателей поступило 16 запросов различного характера. В основном справки выдавались для подготовки рефератов, сообщений. Для выполнения запросов пользователей использовались энциклопедии, словари, справочники, которых в библиотеке достаточно большое количество по разным предметам и темам.

В марте проведена Неделя Детской книги, в которой приняли участие учащиеся 1-6 классов. Особенно празднично прошло театрализованное открытие Недели «Книга, здравствуй!», которую подготовили 1-4 классы. Оживленно прошел конкурс стихов «Весна, весна! И всё ей радо…», викторина по сказкам «У Лукоморья». Познавательна игра «Птичий марафон», в ходе которой дети отгадывали загадки, читали стихи, играли. Для 1 класса проведена литературная игра в ходе которой они были посвящены в читатели «И ты теперь читатель». Закрывало Неделю инсценирование сказки «Заюшкина избушка». Победители были награждены грамотами.

В целях сохранности книжного фонда в течение года проводились рейды по проверке сохранности учебников. Результаты обсуждались на классных часах. В целях обучения правильному обращению с книгой в ГПД проведен «Суд книжки над неряхой – мальчишкой». На классных часах проводились беседы о сохранности книг. Старые ветхие книги ремонтировались. Учебниками все учащиеся школы обеспечены.

В следующем учебном году планируется продолжить работу по всем направлениям деятельности школьной библиотеки.

В полном объёме обеспечивать учащихся учебной литературой, проводить массовую работу.

Необходимо больше уделить внимания по привлечению к чтению учащихся 5 – 11-х классов.

Будущий учебный год продолжает оставаться Годом Истории России, Годом Бородинской битвы (200-летие). Необходимо вести работу в этом направлении

Вся работа проводилась в контакте с детской организацией, классными руководителями.

Основные задачи на 2учебный год:

- обеспечение учебно-воспитательного процесса учебной литературой, сохранности школьного учебного фонда, составление заказа на учебный год;

- оказание помощи педагогам в проведении мероприятий и участия в конкурсах;

- пополнение фонда художественной литературы и литературы для начальных классов путем проведения акции «Любимой книжке – вторую жизнь» (в течение учебного года);

- самообразование библиотекаря, участие в районных методических семинарах.

- обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам ;

- сбор, накопление, обработка информации и доведение её до пользователей ;

-  изучение запросов читателей в постоянном общении с ними;

-  оказание помощи в организации и проведении общешкольных массовых мероприятий; в практике работы применять различные формы и методы массовой работы;

1.13.Анализ работы по укреплению учебно-материальной базы школы

Работа в уч. году была направлена на решение следующих задач:

·  обеспечение сохранности здания, оборудования, имущества;

·  пополнение учебных кабинетов учебно-наглядными пособиями.

К началу учебного года проведён текущий ремонт всех внутренних помещений силами обслуживающего персонала, учащихся и их родителей: ремонт классных комнат, столовой, спортзала. За лето 2012 года проведено водоснабжение и водоотведение кабинета химии. Выделены средства и приобретены палатки для проведения туристических слётов.

В течение года проводились работы по благоустройству школы. Приобретались моющие средства, хозяйственные товары, велась работа по оформлению музея, приобретались материалы для ремонта школы,

Проводились проверки состояния мебели в кабинетах, ТСО и оборудования, проверки состояния санитарно-гигиенического режима, пожаробезопасность, электробезопасность, соблюдение норм охраны труда.

Школа работает по кабинетной системе. Ежегодно комиссия по инвентаризации делает опись школьного оборудования, составляет акты на ремонт, на списание оборудования и технических средств. Школьное оборудование хранится в специально оборудованных шкафах, лабораториях, на стеллажах.

В школе имеется 1 компьютерный класс, есть выход в Интернет, но не на все компьютеры. Функционирует локальная сеть, в течение года к ней подключены кабинеты начальных классов и ОБЖ. Кабинет начальных классов №1 получил автоматизированное место учителя, проектор, экран.

С помощью компьютерных технологий учителя - предметники разрабатывают дидактический и раздаточный материал для учебных кабинетов.

В школе выдерживаются основные санитарно-гигиенические требования – это соблюдение светового, теплового и водного режима, работают туалеты для девочек и мальчиков. В столовой организовано двухразовое горячее питание, в кухне имеется специальное оборудование.

В целях безопасности образовательного учреждения установлена пожарная сигнализация и в течение тревожная кнопка, установлено видеонаблюдение. Общий порядок в школе поддерживается уборщицами служебных помещений, дежурным классом, дежурными учителями и администратором. Организован пропускной режим.

На территории школьного двора функционирует детская площадка.

Основной вид финансирования - бюджетный. В виду неудовлетворительного финансирования план материально-технического обеспечения школы в полном объеме не выполнен.

.

Выводы:

1.  Общее состояние материально-технического обеспечения образовательного процесса находится в удовлетворительном состоянии.

2.  Техническое состояние школьного здания и сооружений обеспечивает безопасную организацию учебно-воспитательного процесса.

Необходимо:

1.  Оборудовать все учебные кабинеты отдельным компьютером и мультимедийным проектором (10 шт.)

2.  Сделать ремонт водопроводной и отопительной системы школы.

1.14.Анализ работы дошкольных групп

Цель: анализ качества овладения воспитанниками подготовительной группы умениями и навыками необходимыми при подготовке к школьному обучению, исследование психологической готовности к школьному обучению детей дошкольного возраста.

Деятельность дошкольных групп МБОУ «Афанасовская СОШ» осуществляется на основании Закона РФ «Об Образовании», Конвенции ООН, о правах ребенка образовательной программе и других документах, регламентирующих деятельность общеобразовательного учреждения. Ориентируется на программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство», разработанную коллективом авторов под редакцией . Основной целью своей работы педагогического коллектива дошкольных групп является реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

Для достижения цели педагогический коллектив решает следующие задачи:

- охрана здоровья, формирование основ здорового образа жизни, гармоничное физическое развитие;

- присвоение ребенком нравственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, формирование начал гражданственности, любви к своей семье и Родине;

- освоение первоначальных представлений социального характера;

- развитие игровой деятельности;

- развитие трудовой деятельности;

- расширение и обогащение ориентировки ребенка в окружающем мире;

-обеспечение полноценного психического и личностного развития детей в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями;

-психолого-педагогическое сопровождение детей с повышенной познавательной мотивацией;

-сотрудничество и взаимодействие дошкольных групп с семьями воспитанников, построение единого образовательного пространства, направленного на повышение качества дошкольного образования;

- осуществление преемственности дошкольного и начального образования, обеспечение успешности детей  на данных ступенях образования.

В старшей группе вдёт занятия воспитатель , педагогический стаж работы 22 года в данной должности 2 года. В подготовительной группе занятия ведёт воспитатель , имеющая среднее специальное педагогическое образование по специальности «учитель технологии», педагогический стаж 5 лет. Стаж работы в данной должности 2года.

Воспитатели дошкольных групп в прошедшем учебном году провели открытое заседание методического объединения воспитателей дошкольных групп в январе 2012 года. На заседании МО показаны два открытых занятия. Высокую оценку присутствующих получило занятие в старшей группе, проведённое

Посещенные занятия показали, что они проводятся в соответствии с рабочими программами, поурочными планами. Структура занятий соответствует возрасту и методике проведения. Средств наглядности достаточно. На занятиях воспитателями создаётся комфортная психологическая обстановка, используются элементы здоровьесберегающих технологии (физпаузы, смена видов деятельности). Но вместе с тем воспитателем подготовительной группы мало внимания уделяется игровым технологиям.

При проведении психологической диагностики применялась программа Н. Семаго и М. Семаго «Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения», утвержденная методическим объединением педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений г. Белгорода.

Программа включает в себя 5 заданий: «Продолжи узор», «Сосчитай и сравни», «Слова», «Шифровка», «Рисунок человека».

Обобщая полученные результаты, стоит отметить, что дети, получившие в результате проведенного исследования суммарные баллы в диапазоне от 17 до 25, готовы (вне зависимости от их возраста на момент начала школьного обучения) к обучению в школе:

·  Быканова Снежана

·  Демонова Альбина

·  Маликова Екатерина

·  Псурцев Михаил

·  Черкашина Мария

Анализируя качество выполнения заданий и поведенческие особенности ребенка, набравшего суммарную оценку от 14 до 17 баллов, можно отчасти прогнозировать у него трудности при начале регулярного обучения, т. е. попадание в группу риска по школьной дезадаптации:

·  Вычик Владислав

Ребенок, чей суммарный балл попадает в диапазон 11-14, нуждается в помощи специалистов, а именно логопеда, педагога по тем параметрам, где выявлены в ходе обследования наиболее низкие результаты:

·  Варин Николай

В ходе исследования выявлен ребенок, который не готов на момент обследования к началу регулярного обучения:

·  Шеламов Владимир

Рекомендации: воспитателям дошкольных групп продолжить работу по подготовке детей к школе с учетом всех замечаний. Учителям начальных классов продолжить посещение занятий в подготовительной группе с целью оказании методической помощи воспитателю, учитывать результаты психологической диагностики в работе в будущем учебном году. Воспитателям дошкольных групп привлекать к проведению занятий младших воспитателей в целях поддержания дисциплины и психологически комфортной обстановки на занятиях.

Основные задачи на новый учебный год

1. Совершенствование системы управления школой с целью обеспечения условий для саморазвития педагогов и учащихся, расширения общественного управления.

  1.1.Обеспечить открытость и демократичность системы управления через функционирование Управляющего Совета

  1.2.Разнообразить формы стимулирования труда педагогов.

2. Повышение качества образования и обеспечение условий для всестороннего развития личности обучающегося.

2.1.Обеспечить стабильность качества обучения по школе.

2.2. Повысить интерес учащихся к проектной и исследовательской деятельности.

2.3.Обеспечить формирование социальной позитивности учащихся. 2.4.Разработать и внедрить методы прогнозирования и мониторинга в  ОУ.

2.5.Создать адаптивную среду, позволяющую обеспечить полноценную интеграцию и личностную самореализацию детей с ограниченными возможностями здоровья через различные формы коррекционной работы на основе медико-педагогического сопровождения.

3. Обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования.

3.1.Расширить спектр образовательных услуг за счёт внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

3.2. Обеспечить высокий уровень образовательных услуг, оказываемых школой, и преемственность между средней и высшей школой на основе анализа результатов ЕГЭ, выбора вуза, требований, предъявляемые к уровню образовательной подготовки абитуриентов.

4. Повышение уровня психолого-педагогической компетентности учителя.

4.1. Продолжить создание условий для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс, реализации образовательной программы и программы развития школы через методическое обеспечение образовательных стандартов второго поколения.

5. Обеспечение комфортного психологического климата для обучающихся и учителей.

5.1.Обеспечить условия по защите прав участников образовательного процесса, их психологическую и физическую безопасность.

5.2. Пропагандировать достижения педагогов, учащихся и родителей через школьный сайт, портфолио школьников, педагогов, семьи, СМИ.

5.4. Проведение коррекционно-развивающих занятий по запросам учащихся, учителей и родителей.

6. Эффективное использование образовательных ресурсов школы и создание здоровьесберегающего образовательного пространства.

6.1. Эффективное использование здоровьесберегающих технологий, создание адаптив­ной образовательной здоровьесберегающей среды в школе.

РАЗДЕЛ II. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего образования

2. 1. Закрепление домов по учёту детей

с. Афанасово

Название улиц	Ф. И.О. учителей
Центральная Берёзовая Новая
Ленинская, Коттеджи Нижняя улица села
От Ленинской до х. Костёркин Совхоз Заречная
Хутор Никольский

с. Терновое

Название улиц	Ф. И.О. учителей
Центральная Монголия Хутор

с. Сетное

Название улиц	Ф. И.О. учителей
Вдоль трассы слева («Северьяновка», «Березовка», «Рязановка»)
«Чебурки». «Воськин», «Михвонов проулок»
Хутор Коммуна

с. Нечаево