Образовательная программа (стр. 11 )

Тема.	Период.	Развёрнутое содержание работы.
Детский сад.	1.	Познакомить с дет. садом как ближайшим соц. окружением: группой (игрушки, личный шкафчик, оборудование группы, и. т.д.), территорией дет. сада. Познакомить с персоналом дет. сада: медсестра, повар, пом. воспитателя, прачка.
Осень.	1.	Формировать элементарные представления об осени. Дать первичные представления о сборе урожая, об овощах, фруктах, ягодах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Я в мире человек.	1.	Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальное представление о здоровом образе жизни.
Мой дом.	15.	Знакомить детей с родным городом: его названием, объектами (улица, дом); с транспортом, профессиями (врач, продавец, милиционер)
Новогодний праздник.	20.12 – 31.12	Организовать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, музыкально - художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Зима.	11.01 – 28.01	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных животных и птиц зимой.
Мамин день.	01.03-13.03.	Организовать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, музыкально - художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Народная игрушка.	14.03-01.04	Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (сказки, потешки, песенки, заклички). Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.
Весна.	02.04	Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных животных и птиц весной.
Лето.	01.05	Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных животных и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

2 младщая группа

Тема	Период	Развернутое содержание работы
До свидания, лето, здравствуй детский сад!	01.	Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная, художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
Осень	21.	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей птиц осенью.
Я и моя семья	11.	Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим телом и лицом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.
Мой дом, мой город	01.11-24.11	Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода. Мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
День матери	25.11-10.12	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, трудовой, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.
Новогодний праздник	11.12-31.12	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы нового года и новогоднего праздника.
Зима	11.	Расширять представления детей о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменение в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
Зимовка птиц	01.02-14.02	Знакомить детей с видами птиц, зимующими в нашем регионе. Развивать умение детей различать и называть виды зимующих и перелетных птиц.
День защитника Отечества	15.02-25.02	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильным, смелым, стать защитниками Родины).
8 марта	26.02-10.03	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Знакомство с народной культурой и традициями	11.03	Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Весна	01.	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело - появилась травка и т. д.)
«Пасха»	21.04 – 01.05	Расширять представления детей о праздниках народного календаря и их значимости. Формировать элементарные правила поведения в светлый праздник «Пасха».
День Победы	02.	Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.
Лето	11.05 – 31.05	Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Средняя группа

Тема	Период	Развернутое содержание работы
День знаний	1.09 – 10.09	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)
Осень	11.09 – 30.09	Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.
Я в мире человек	1.10 – 20.10	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). закреплять знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). развивать представления детей о своем внешнем облике. воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Мой город, моя страна.	21.10 – 4.11	Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Что из чего и для чего	15.11 – 3.12	Познакомить со свойствами предметов сделанных из железа, дерева, стекла, пластмассы, бумаги. Объяснить, как человек использует свойства железа и дерева для своей пользы. Развивать мышления детей, умение сопоставлять факты и делать выводы. Сформировать знания о различных инструментах используемых для обработки дерева (рубанок, пила, молоток, дрель, сверло). Пополнить знания о керамике, и истории производства посуды из глины. познакомить с историей происхождения мебели. Познакомить со свойствами различных тканей, объяснить слова «интерьер». Познакомить с профессиями людей связанных с обработкой дерева, изготовлением посуды и мебели, изготовление предметов из стекла.
Новогодний праздник	6.12 – 31.12	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Зима	1.01 – 31.01	Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
Транспорт	1.02 – 11.02	Объяснить детям, что существуют различные виды транспорта – наземный, подземный, воздушный, водный. Закреплять у детей правила дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах большого города. Воспитывать интерес к изучению окружающего мира, уважение к людям профессий связанных с транспортом.
День защитника Отечества	11	Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
8 марта	24.02 – 8.03	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Знакомство с народной культурой и традициями	9.03 – 20.03	Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Весна	1.04 – 8.04	Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Покорение космоса	11.04 – 22.04	Объясните детям, что такое космос, космическое пространство. воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. Развивать навыки творческого рассказывания. Познакомить детей с первым человеком, который полетел в космос. Объяснить детям значение космических исследований и программ в наше время.
Цветущая весна	25.04 – 9.05	Расширять представления детей о поздней весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Воспитывать бережное отношение к природе. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Осуществлять патриотическое воспитание. воспитывать любовь к Родине. формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.
Лето	10.05 – 27.05	Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Старшая группа