Иностранный язык (английский): учебно-методический комплекс (стр. 10 )

- уметь реферировать и аннотировать статьи на английском языке и др.

Приблизительный лексический запас, используемый студентами в речевой деятельности на английском языке, должен составлять 4000 слов общего и терминологического характера (из них 2000 единиц продуктивно).

Организация учебного процесса по данной дисциплине на неязыковом факультете предполагает следующие формы занятий:

- аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

- обязательная самостоятельная работа по заданию преподавателя, выполняемая студентами во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения;

- индивидуальные консультации;

- индивидуальная самостоятельная работа под руководством преподавателя.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме как индивидуальных, так и общих для всей академической группы заданий, предложенных преподавателем в процессе освоения студентами учебного курса. Самостоятельная работа студентов включает разнообразные виды речевой и языковой деятельности, выполняемой во время подготовки домашнего задания как то: переводы текстов из учебника, работа с аутентичными текстами, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление диалогов, подготовка выступлений по теме с использованием профессионально-ориентированной лексики, написание письма, реферирование и аннотирование газетных статей, подготовка к дискуссии и ролевой игре, написанию теста, диктанта, а также работа с ресурсами Internet, поиск информации в библиотеке иностранных языков при подготовке доклада для выступления на научно-практической конференции студентов, выступление с докладами на английском языке на ежегодной научно-практической конференции на секции “Actual Issues of Mathematics and Computer Science” («Актуальные проблемы математики и информатики»), разработка сценария и подготовка выступления на ежегодно проводимом кафедрой иностранных языков НФИ КемГУ межвузовском фестивале иностранных языков, подготовка к олимпиадам различных уровней и т. д.

Перечисленные формы занятий могут дополняться самостоятельной внеаудиторной работой разных видов, характер которой определяется интересами студентов (встречи с зарубежными сверстниками, специалистами и др.).

Контроль самостоятельной работы студентов производится во время аудиторных и индивидуальных занятий.

Виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов ведется регулярно на практических занятиях по английскому языку при проверке домашнего задания, выполнении контрольных работ и тестов, индивидуальных заданий, результаты текущего контроля фиксируются преподавателем в графике учета самостоятельной работы студентов и учитываются при выведении аттестационного балла студента. Промежуточный контроль проводится во время зачетов №1, №2, и №3 по окончании соответствующих семестров, итоговый – во время экзамена по окончании четвертого семестра. К зачету и экзамену студент допускается при условии выполнения программы курса. Оценка качества экзаменуемого студента складывается из его знаний, проверяемых правильностью ответов на вопросы билета, умений и навыков, проявляющихся при изложении ответов.

Формы контроля усвоения

студентами учебно-программного материала

Студентам предлагается лексическая контрольная работа к каждому уроку, грамматическая контрольная работа после изучения 5-ти глав, а также планируется самостоятельная работа к каждому разделу для дополнительного домашнего чтения текстов по специальности.

Требования на зачете №1

Перед сдачей зачета студент должен выполнить письменную зачетную работу по пройденному грамматическому материалу.

На зачете студент должен уметь:

1.Прочитать и понять без словаря текст профессионально ориентированного содержания, построенный на изученном языковом материале и включающий такие незнакомые слова, о значении которых студент может догадаться самостоятельно. Скорость чтения 750 печатных знаков за 0,5 часа. Контроль понимания содержания прочитанного осуществляется путем пересказа текста, ответов на вопросы, выборочного перевода.

2. Сделать сообщение по одной из изученных тем (подтеме) и ответить на вопросы по нескольким другим темам (подтемам). Темп речи – 3-4 фразы в минуту.

Требования на зачете №2

Перед сдачей зачета студент должен выполнить письменную зачетную работу по пройденному грамматическому материалу.

На зачете студент должен уметь:

1.Прочитать и понять без словаря текст профессионально ориентированного содержания, построенный на изученном языковом материале и включающий такие незнакомые слова, о значении которых студент может догадаться самостоятельно. Скорость чтения 750 печатных знаков за 0,5 часа. Контроль понимания содержания прочитанного осуществляется путем пересказа текста, ответов на вопросы, выборочного перевода.

2. Сделать сообщение по одной из изученных тем (подтеме) и ответить на вопросы по нескольким другим темам (подтемам).

Требования на зачете №3

Перед сдачей зачета студент должен выполнить письменную зачетную работу по пройденному грамматическому материалу.

На зачете студент должен уметь:

1.Прочитать и понять без словаря текст профессионально ориентированного содержания, построенный на изученном языковом материале и включающий такие незнакомые слова, о значении которых студент может догадаться самостоятельно – 750 печатных знаков за 0,5 часа. Контроль понимания содержания прочитанного осуществляется путем пересказа текста, ответов на вопросы, выборочного перевода.

2. Сделать сообщение по одной из изученных тем (подтеме) и ответить на вопросы по нескольким другим темам (подтемам).

Требования на экзамене

Перед сдачей экзамена студент должен выполнить письменный лексико-грамматический тест, включающий изученный грамматический и лексический материал.

На экзамене студент должен уметь:

1.Прочитать текст профессионального содержания (объемом 3000 печ. зн.), перевести письменно указанный фрагмент текста (объемом 1300 печ. зн.) на русский язык (пользоваться словарем разрешается); время подготовки – 40 минут. Принять участие в беседе с преподавателем по содержанию текста и затронутым в нем проблемам.

2. Сделать сообщение в монологической форме по тематике, предусмотренной учебной программой курса обучения. Принять участие в беседе с преподавателем на профессиональную тему.

P.S. Материалы к зачетам и экзамену прилагаются к программе.

Критерии оценки сформированности навыков и умений

по дисциплине «Иностранный язык»

ПОНИМАНИЕ

Чтение

«отлично» - студент свободно (почти свободно) понимает большие сложные в языковом отношении художественные, профессионально-ориентированные тексты, статьи и сообщения по современной проблематике при необходимости пользуясь словарем;

«хорошо» - студент в общем понимает тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую позицию или высказывают особую точку зрения, при необходимости умело пользуется словарем;

«удовлетворительно» - студент понимает короткие простые тексты, может найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах, при чтении профессионально-ориентированных текстов со словарем затрудняется в выборе слова в соответствии с его контекстным значением;

«неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, чтобы получить какое-либо представление о содержании прочитанного, при чтении профессионально-ориентированных текстов со словарем затрудняется как в выборе слова в соответствии с его контекстным значением, так и в составлении логических связей в предложениях.

Аудирование

«отлично» - студент свободно (почти свободно) понимает развернутые сообщения преподавателя, связанные с бытовой, учебной, а также профессионально-ориентированной тематикой;

«хорошо» - студент понимает сообщения преподавателя, связанные с бытовой, учебной лексикой, четко высказанные преподавателем основные положения, связанные с ранее изученной профессиональной тематикой;

«удовлетворительно» - студент понимает основные положения медленно и четко произнесенных высказываний на известные бытовые и учебные темы, с трудом понимает, о чем идет речь в высказываниях, связанных с профессионально-ориентированной тематикой;

«неудовлетворительно» - студент слабо понимает отдельные знакомые слова в медленно звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят о нем, его семье, не понимает, о чем идет речь в высказываниях, связанных с профессионально-ориентированной тематикой.

ГОВОРЕНИЕ

Диалог

«отлично» - студент умеет свободно (почти свободно) выражать свои мысли, его речь отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях повседневного или профессионального общения по изученной тематике; если у студента возникают трудности в использовании языковых средств, он умеет перефразировать свое высказывание;

«хорошо» - студент умеет общаться в большинстве ситуаций, возникающих в процессе учебной деятельности, может без предварительной подготовки участвовать в диалогах на знакомую тему (например, «семья», «хобби», «работа», «путешествие», «текущие события»), может принимать активное участие в дискуссии по профессионально-ориентированной тематике, обосновывать и отстаивать свою точку зрения;

«удовлетворительно» - студент умеет общаться в простых типичных ситуациях, поддерживать предельно краткий разговор на бытовые темы, но все же недостаточный для того, чтобы вести беседу, затрудняется формулировать свои мысли в процессе беседы по профессионально-ориентированной тематике;

«неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, чтобы поддерживать диалог.

Монолог

«отлично» - студент умеет свободно (почти свободно) и аргументировано высказываться, обстоятельно излагать тему, логически выстраивать свое сообщение, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы;

«хорошо» - студент умеет понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу вопросов, может объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая аргументы «за» и «против», кратко обосновать и объяснить свои взгляды и намерения, в речи наблюдается небольшое количество языковых ошибок;

«удовлетворительно» - студент может использовать простые фразы и предложения, но недостаточно понятно и обстоятельно высказывается по проблеме, много языковых ошибок;

«неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, затрудняется в изложении темы, в выражении своей точки зрения, много языковых ошибок.

ПИСЬМО

«отлично» - студент умеет четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды, умеет подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что ему представляется наиболее важным, умеет использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату;

«хорошо» - студент умеет писать подробные сообщения по широкому кругу вопросов, связные тексты на интересующие его темы, письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях;

«удовлетворительно» - студент умеет писать простые короткие записки и сообщения, несложные письма личного характера, открытки, заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный лист, много языковых ошибок;

«неудовлетворительно» - студент затрудняется в написании даже коротких сообщений, несложных писем личного характера.

Система организации самостоятельной работы студентов

по дисциплине Иностранный язык (английский)

специальности «Прикладная информатика в экономике»

Дневная форма обучения

Формы СРС, используемые в практике преподавателя иностранных языков	Формы результатов СРС	Средства для организации самостоятельной работы студентов	Контроль СРС	Сроки организации СРС	Кол-во час на СРС
1. Домашняя подготовка к практическим занятиям	Умение работать с учебниками, словарями, справочниками, использовать контекстуальную догадку, составлять тематические диалоги, переводить тексты выполнять лексико-грамматические упражнения по изучаемой теме, отвечать на вопросы по тексту, составлять план устной беседы с преподавателем по профессионально-ориентированной тематике	Учебно-справочное пособие по английскому языку «Интернет в жизни планеты»/ –М.; Высш. Шк., 2007	Самоконтроль (внеаудиторная работа) Взаимоконтроль (аудиторная работа) Контроль преподавателя (аудиторная работа)	Согласно учебному плану преподавателя	60
2. Подготовка к написанию тестов контрольных работ, планируемых преподавателем	Тест, контрольная работа	Карточки для индивидуальной работы, упражнения, тексты* и контрольные работы по изученному лексико-грамматическому материалу	Самоконтроль, контроль преподавателя	Согласно учебному плану преподавателя, период аттестации	20
3. Работа с газетной лексикой, чтение специальных статей с общим пониманием текста	Аннотация и реферирование газетных и журнальных статей	Статьи из газет и журналов на английском языке языке.	Взаимоконтроль, контроль преподавателя	Согласно учебному плану преподавателя	20
4. Работа с профессионально-ориентированной и общеупотребительной лексикой	Умение использовать профессионально ориентированную лексику в речевой практике, при составлении диалогов, при переводе профессиональных текстов	Тексты страноведческого, общекультурного и правоведческого содержания из английских газет	Контроль преподавателя, взаимоконтроль	Согласно учебному плану преподавателя	30
5. Научно-исследовательская работа студентов (НИРС)	Поиск и работа с оригинальной литературой; конспект; систематизация полученных сведений; план доклада; оформление докладов; тезисы; выступление с докладом на конференции	Консультации преподавателя, дополнительная научная литература по специальности	Контроль преподавателя	В течение учебного года	10
6. Тематическая дискуссия	Подготовка к дискуссии; выбор личной точки зрения; подготовка аргументов в пользу своей точки зрения; активное осмысление проблемы; поиск дополнительного речевого материала из литературных источников, СМИ; участие в дискуссиях (умение понимать позицию человека и отстаивать свою собственную, вести себя достойно во время спора, уважать чужое мнение); умение владеть изученным языковым и речевым материалом	Тексты для самостоятельной работы Учебно-справочное пособие по английскому языку «Интернет в жизни планеты»/ –М.; Высш. Шк., 2007	Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль преподавателя.	Согласно учебному плану преподавателя	10
7. Творческий зачет	Повторение языкового и речевого материала, пройденного за семестр; умение творчески мыслить, использовать языковой и речевой материал в диалогах, ситуациях	Аудирование, карточки с упражнениями по изученному лексико-грамматическому материалу, лексические кроссворды, материалы для конкурса пословиц, материалы на лучший перевод стихотворения	Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль преподавателя и жюри в составе преподавателей кафедр и студентов старших курсов	Декабрь	10
8. Фестиваль иностранных языков	Подготовка сценария, репетиций студенческих групп, оформление зала, выступление	Консультации преподавателя, поиск и работа с оригинальной и учебной литературой	Взаимоконтроль, контроль преподавательского жюри	Апрель	10

Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины

_______Иностранный язык (английский) ОГСЭ федеральный компонент__________

название дисциплины, цикл, компонент

Список основной учебной литературы

Указания о контроле на момент переутверждения программы	Сведения об учебниках	Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы	Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы
Дата	Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу	Наименование, гриф	Автор	Год издания
2007		Интернет в жизни планеты [Текст] : учебно-справочное пособие по английскому языку / [и др.]. - 2-е издание, исправленное и дополненное. - М. : Высшая школа, 20с. - Гриф МО "Рекомендовано". - ISBN 5623-5 : 125-47.		2007	Соответствует	200
2006		Improve the Language of Computer Science : Учебное пособие по развитию навыков чтения и устной речи на английском языке для студентов факультета информационных технологий / НФИ КемГУ; - Новокузнецк : РИО НФИ КемГУ, 20с.	Сост. , , .	2004	Соответствует	80

Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины

_______Иностранный язык (английский) ОГСЭ федеральный компонент__________

название дисциплины, цикл, компонент

Список дополнительной учебной литературы

Указания о контроле на момент переутверждения программы	Сведения об учебниках	Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы	Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы
Дата	Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу	Наименование, гриф	Автор	Год издания
2006		Английский язык для диалога с компьютером [Текст] : учебное пособие для технических вузов / . - Издание 3-е, стереотипное. - М. : Высшая школа, 20с. - Гриф МО "Рекомендовано". - ISBN -8 : 171-64.		2006	соответствует	20
2007		Коммерческая корреспонденция и документация [Текст]: учебное пособие по английскому языку / , ; под ред. . - 3-е издание ; На английском языке. - М. : Дашков и К', 20с. - Гриф УМО "Рекомендовано". -	Раицкая, Л. К.	2007	соответствует	2
2006		Язык английской и американской прессы [Текст] : учебное пособие по английскому языку / , . - М. : Высшая школа, 20с. - ISBN -9 : 106-	Телень, Э. Ф.	2006	соответствует	2
2006		Английский без грамматических ошибок [Текст] : учебное пособие / . - Издание 3-е, исправленное. - М. : Высшая школа, 20с. - ISBN -Х : 121-46.	Вейхман, Г. А.	2005	соответствует	2
2006		In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. - Chancerel : Титул, 19с. - ISBN -Х : 37.00.	M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman.	1997	соответствует	23

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ