Основная общеобразовательная программа дошкольного образования на учебный год (стр. 2 )

Теплый период

Режимные моменты	Группы общеразвивающей направленности
от 3 до 4 № 6	от 4 до 5 № 1	от 5 до 6 № 2	от 6 до 7 № 4
Прием детей, самостоятельная деятельность, игры, утренняя гимнастика	7.00-8.20	7.00-8.25	7.00-8.30	7.00-8.40
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-8.45	8.25-8.50	8.30-8.50	8.40-9.00
Игры, подготовка к прогулке, непосредственно образовательной деятельности и выход на прогулку	8.45-9.10	8.50-9.10	8.50-9.10	9.00-9.15
Непосредственно образовательная деятельность на участке	9.10-9.25	9.30-9.50	9.25-9.50	10.15-10.45
Игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры	9.25-11.25	9.10-9.30 9.50-11.40	9.10-9.25 9.50-11.50	9.15-10.15 10.45-12.15
Возвращение с прогулки, водные процедуры	11.25-11.50	11.40-12.00	11.50-12.10	12.15-12.30
Подготовка к обеду, обед	11.50-12.20	12.00-12.30	12.10-12.35	12.30-12.50
Спокойные игры, подготовка ко сну, дневной сон	12.20-15.00	12.30-15.00	12.35-15.00	12.50-15.00
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность	15.00-15.15	15.00-15.15	15.00-15.20	15.00-15.30
Подготовка к полднику, полдник	15.15-15.25	15.15-15.25	15.20-15.30	15.30-15.40
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку	15.25-15.40	15.25-15.40	15.30-15.45	15.40-16.00
Игры, наблюдения	15.40-16.30	15.40-16.30	15.45-16.30	16.00-16.30
Прогулка, уход домой	16.30-17.30	16.30-17.30	16.30-17.30	16.30-17.30

В процессе режимных моментов обеспечивается развитие детей по основным направлениям: физическому, познавательно-речевому, социально-личностному, художественно-эстетическому.

Модель организации воспитательно-образовательного процесса

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие	Приём детей на воздухе в тёплое время года Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) Физкультминутки НОД по физической культуре Двигательная активность на прогулке	Гимнастика после сна Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) Физкультурные досуги, игры и развлечения Самостоятельная двигательная деятельность Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	НОД Дидактические игры Наблюдения Беседы Экскурсии по участку Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	Игры Досуги Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы Формирование навыков культуры еды Этика быта, трудовые поручения Формирование навыков культуры общения Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры	Индивидуальная работа Эстетика быта Трудовые поручения Игры с ряженьем Работа в книжном уголке Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое	НОД по музыкальному развитию Эстетика быта Экскурсии	Музыкально-художественные досуги Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие	Приём детей на воздухе в тёплое время года Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) Специальные виды закаливания Физкультминутки НОД по физической культуре Двигательная активность на прогулке	Гимнастика после сна Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) Физкультурные досуги, игры и развлечения Самостоятельная двигательная деятельность Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	НОД Дидактические игры Наблюдения Беседы Экскурсии по участку Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	Развивающие игры Интеллектуальные досуги Занятия по интересам Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы Формирование навыков культуры еды Этика быта, трудовые поручения Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к НОД Формирование навыков культуры общения Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры	Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе Эстетика быта Тематические досуги в игровой форме Работа в книжном уголке Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	НОД по музыкальному развитию Эстетика быта Экскурсии	Музыкально-художественные досуги Индивидуальная работа

Формы работы, соответствующие видам детской деятельности

Виды детской деятельности	Формы работы
Двигательная	Подвижные игры Игровые упражнения Спортивные соревнования Физкультурные праздники и досуги Физкультминутки Самостоятельная двигательная деятельность детей Занятия физической культурой
Игровая	Сюжетно – ролевые игры Игры с правилами Дидактические игры
Продуктивная	Изготовление продуктов детской деятельности: рисование лепка аппликация конструирование творческие работы Реализация проектов
Коммуникативная	Беседа Ситуативный разговор Речевая ситуация Сюжетные игры Театрализация Игры с правилами
Трудовая	Поручения Дежурство Задание Реализация проекта Совместный труд Самообслуживание Труд в природе, уход за растениями Игра в профессии
Познавательно – исследовательская	Наблюдение Экскурсия Решение проблемных ситуаций Опыты и экспериментирование Коллекционирование Моделирование Реализация проекта Дидактические познавательные игры Сбор информации об изучаемом объекте
Музыкально художественная	Слушание Исполнение Импровизация Экспериментирование Подвижные игры с музыкальным сопровождением Музыкально – дидактические игры Театр Оркестр Танцевальные действия Концерты
Чтение художественной литературы	Чтение Обсуждение Разучивание Пересказывание и рассказывание Рассматривание книг Ролевая игра «Библиотека» Развлечения и досуги по литературным материалам

Деятельность ДОУ строится с учетом позиции охраны жизни, сохранения и укрепления здоровья детей. В детском саду сложилась и действует комплексная система физкультурно-оздоровительной работы, основными задачами которой являются:

- создание условий для полноценного развития и содержательной жизни детей в детском саду;

- обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия;

- формирование необходимых двигательных умений и навыков;

- воспитание потребности у детей в здоровом образе жизни;

Ведущими составляющими эдоровьесберегающей деятельности ДОУ являются:

- рациональная организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями.

- организация оптимальной двигательной активности в течение дня;

- организация сбалансированного питания воспитанников;

- формирование ценности здорового образа жизни;

- систематическое проведение профилактических и оздоровительных мероприятий.

В учреждении разработаны:

- система физкультурно-оздоровительной работы;

- модель двигательного режима;

- система закаливающих мероприятий.

Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года на основе рекомендаций врача-педиатра, состояния здоровья детей.

Система физкультурно-оздоровительной работы

№ п/п	Мероприятия	Группы	Периодичность	Ответственный
I.  МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня фи­зического развития. Определение уровня физи­ческой подготовленности детей	Все	2 раза в год (в сентябре и мае)	Старшая медсестра Инструктор ФИЗО, воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Дети в возрасте 3 лет, группы общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет, и от 6 до 7 лет	1 раз в год	Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, врач
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп, инструктор ФИЗО
2.	Физическая культура - в зале - на воздухе	Все группы	2 раза 1 раз	Инструктор ФИЗО Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Группы общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет и от 6 до 7 лет	2 раза в неделю	Воспитатели групп, инструктор ФИЗО
7.	«Школа мяча»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп, инструктор ФИЗО
8.	«Школа скакалки»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
9.	Физкуль­турные досуги	Все	1 раз в месяц	Инструктор ФИЗО Воспитатели, музыкальный руководитель
10.	Физкультурные праздники	Все группы лет	1 раз в квартал	Инструктор ФИЗО, музыкальный руко­водитель, воспитатели
11.	День здоровья	Все группы	1 раз в квартал	Инструктор ФИЗО, ст. медсестра, му­зыкальный руководитель, воспитатели
12.	Каникулы	Все группы	2 раза в год	Все педагоги
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Ст. медсестра
2	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.)	Все группы	В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) возникновения ин­фекции)	Ст. медсестра
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыки на утренней гимнастике и перед сном	Музыкальный руководи­тель, ст. медсестра, вос­питатели
2.	Фитотерапия а) полоскания горла отва­рами трав б) фиточай витаминный в) фитоадаптогены (жень­шень, элеутеракок)	По назначе­нию врача	2 раза в год (осень, весна) курсом в 20 дней	Врач, ст. медсестра
3.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпиде­мии, инфекцион­ные заболевания	Ст. медсестра, младшие воспитатели
V. ЗАКАЛИВАНИЕ
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна	Воспитатели,
2.	Ходьба босиком	Все группы	После сна, в летнее время на прогулке	Воспитатели,
3.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
4.	Мытье рук, лица, шеи про­хладной водой	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели