Основы кредитной системы обучения в Казахстане (стр. 14 )

• полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми методическими материалами в печатном и электронном виде, прежде всего учебно-методическими комплексами.

Основные положения ГОСО РК 5.03. разработаны на основе компетентностной модели специалиста, что обеспечит более высокую мобильность магистров как в образовательном пространстве, так и на международном рынке труда.

Стандарт устанавливает обязательный минимум знаний, умений, навыков и компетенций, которыми должно обладать лицо, освоившее образовательную программу магистратуры. Это позволит обеспечить конвертируемость документов об образовании, признание уровня подготовки магистров в других странах.

Как известно, стандарты специальностей магистратуры определяют совокупность требований к содержанию образования, объему учебной нагрузки магистранта, уровню подготовки выпускников, правилам и процедурам государственного контроля за качеством образования, формам документов, удостоверяющих освоение образовательных программ магистратуры.

В соответствии с ГОСО РК 5.03., нормативная продолжительность освоения образовательной программы магистратуры в зависимости от направления подготовки составляет 1-2 года.

Академический период включает теоретическое обучение и устанавливается высшим учебным заведением и научной организацией самостоятельно в одной из трех форм: семестра – продолжительностью 15 недель, триместра – продолжительностью 10 недель, квартала - продолжительностью 8 недель.

Один учебный год составляет, как правило, 32 недели, из которых 30 – теоретическое обучение, 2 – итоговый контроль.

Общая недельная нагрузка магистранта составляет в среднем 48 часов, из них 12 часов – аудиторные (контактные) и 36 часов отводятся на самостоятельную работу магистранта, в том числе 8-12 часов – на самостоятельную работу магистранта под руководством преподавателя.

Для всех видов аудиторных занятий академический час в магистратуре, так же как и в бакалавриате, устанавливается продолжительностью в 50 минут.

В образовательные программы магистратуры включаются:

• теоретическая подготовка, которая содержит два цикла дисциплин – базовых и профильных; при этом на базовые дисциплины (БД) отводится при профильной подготовке 12 кредитов, при научно-педагогической подготовке – 24 кредита и на профильные дисциплины (ПД) отводится при профильной подготовке 12 кредитов, при научно-педагогической подготовке – 24 кредита;

• практика, на которую отводится 3 кредита за счет дополнительных видов обучения и в общий объем кредитов не включается;

• научно-исследовательская работа (выполнение магистерской диссертации), на которую отводится при профильной подготовке 6 кредитов, при научно-педагогической подготовке – 12 кредитов;

• итоговая государственная аттестация.

Каждый цикл дисциплин состоит из обязательного компонента и компонента по выбору. При этом перечень дисциплин обязательного компонента и соответствующие минимальные кредиты определяются ГОСО РК 5.03. и государственными общеобязательными стандартами образования по соответствующим специальностям.

Соотношение между дисциплинами обязательного компонента и компонента по выбору в магистратуре составляет 50:50, что позволяет реально реализовать принципы гибкости, мобильности и индивидуальности обучения.

Магистрант строит свою образовательную траекторию под руководством научного руководителя, имеющего ученую степень и/или ученое звание. При необходимости могут назначаться научные консультанты по смежным отраслям науки.

Организации, реализующие образовательные программы магистратуры, разрабатывают и утверждают рабочую образовательную программу подготовки магистров (рабочий учебный план, программы учебных дисциплин и практик).

Важно отметить, что в стандартах специальностей уровень образованности выпускников магистратуры отражает требования к общей образованности, социально-личностным компетенциям, экономическим и организационно-управленческим компетенциям, профессиональным и специальным компетенциям, а также готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенности.

Важной составной частью образовательной программы магистратуры является научно-исследовательская работа. Научно-исследовательская часть магистерских программ должна соответствовать основной проблематике специальности, по которой защищается магистерская диссертация, быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость, основываться на современных теоретических, методических, технических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики.

Основным критерием завершенности учебного процесса в магистратуре является освоение магистрантом:

• при углубленной профильной подготовке – не менее 30 кредитов;

• при научно-педагогической подготовке – не менее 60 кредитов;

а также успешное прохождение итоговой государственной аттестации.

Итоговая государственная аттестация магистранта проводится в форме комплексного экзамена и защиты магистерской диссертации.

Содержание учебного процесса в магистратуре, планирование всех видов учебных занятий и практик на весь период обучения отражаются в следующих формах учебного плана: типовом учебном плане, индивидуальном учебном плане магистранта, рабочем учебном плане, а также в индивидуальном плане работы магистранта.

Типовые учебные планы утверждаются по установленной форме центральным исполнительным органом РК в области образования в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов образования.

Особенностью типовых учебных планов (ТУП) магистратуры является то, что они состоят из двух циклов дисциплин: базовых и профильных, а также указываются дополнительные виды обучения (практика и другие виды учебной работы, выбираемые магистрантом дополнительно) и итоговая государственная аттестация. В ТУПах указываются: код дисциплины, ее наименование, количество кредитов, семестр и форма контроля. При этом используется единая система кодировки дисциплин, предусматривающая так же, как и в бакалавриате, присвоение каждой дисциплине соответствующего кода в символах буквенного и цифрового выражения: если дисциплина изучается на нервом году обучения магистратуры, то первая цифра будет 5, если дисциплина изучается на втором году обучения, то первая цифра будет 6.

Организации, реализующие магистерские программы, разрабатывают каталог элективных дисциплин (КЭД) по установленной форме.

На основе ТУПов и КЭДов каждый магистрант формирует свою индивидуальную траекторию образования, которая отражается в индивидуальном плане работы магистранта (ИПРМ). Составление КЭДов и ИУПов аналогично бакалавриату.

На основе ИУПов всех магистрантов разрабатывается рабочий учебный план, который служит основой для расчета педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава и составления расписания учебных занятий в магистратуре.

В рабочих учебных планах соотношение лекционных, практических и лабораторных занятий определяется с учетом специфики специальности и специализаций. При этом на проведение лабораторных занятий рекомендуется выделять большее количество часов, чем на практические.

Рабочим учебным планом предусматривается проведение практики.

Научно-исследовательская практика в профильной магистратуре проводится с целью сбора и обобщения материала магистерской диссертации, приобретения навыков ведения научно-исследовательской работы.

Педагогическая практика при научно-педагогической подготовке организуется с целью приобретения магистрантом опыта проведения всех видов учебных занятий: лекционных, практических и лабораторных занятий, а также необходимых навыков педагогической деятельности в вузах.

Практики могут быть организованы параллельно с учебными занятиями.

Основными формами НИРМ являются научно-исследовательская практика, курсовая работа, магистерская диссертация.

Курсовая работа выполняется в рамках научной специализации на основе углубленного изучения базовых дисциплин.

Курсовая работа выполняется в пределах кредитов, выделенных рабочим учебным планом на изучение соответствующей дисциплины.

Курсовая работа является первым этапом магистерской диссертации.

Научно-исследовательскую работу магистрантов рекомендуется планировать в научно-педагогической магистратуре параллельно с теоретическим обучением и заканчивать защитой магистерской диссертации.

На примере двухгодичной научно-педагогической магистратуры покажем расчет общего бюджета времени (см. таблицу 1 главы 2).

Аудиторная нагрузка:

48 кредитов х 15 часов = 720 часов теоретического блока,

12 кредитов х 10 часов = 120 контактных часов консультаций с научным руководителем магистерской диссертации.

При соотношении аудиторных часов к часам самостоятельной работы магистранта (СРМ) в теоретическом блоке – 1:3 получится

720 х 3 = 2160 часов СРМ, а в блоке магистерской диссертации – 1:5, следовательно

120 х 5 = 600 часов СРМ.

Общий бюджет времени (трудозатраты) составляет:

720 + 2160 = 2880 часов в теоретическом блоке и

120 + 600 = 720 часов в блоке подготовки магистерской диссертации.

Недельная нагрузка магистранта складывается из аудиторной (которая определяется количеством кредитов в семестре 48 : 4 = 12) и СРМ (при соотношении аудиторной работы СРМ – 1:3 составит 12 х 3 = 36). Итого: 48 часов в неделю.

Отличительной особенностью планирования образовательной деятельности обучающихся в магистратуре является то, что наряду с вышеназванными видами учебных планов здесь составляется индивидуальный план работы магистранта. Данный план составляется магистрантом по установленной вузом или научной организацией форме на весь учебный период (1-2 года) с помощью научного руководителя. Необходимость составления такого плана обусловлена тем, что, во-первых, магистрант имеет большую свободу самоорганизации образовательного процесса, во-вторых, магистрант в два раза больше занимается самостоятельной работой, в-третьих, значительную долю процесса обучения магистранта занимает его научно-исследовательская работа, и в-четвертых, выполняемая научно-исследовательская работа имеет индивидуальный характер, за ним персонально закрепляется тема диссертационной работы. Все эти моменты возможно отразить только в индивидуальном плане работы магистранта.

Индивидуальный план работы магистранта отражает не только теоретическое обучение, но и содержание научно-исследовательской работы.

5.3. Организация учебного процесса в магистратуре

Организация учебного процесса в магистратуре осуществляется в соответствии с учебными планами и программами по аналогичным правилам бакалавриата.

Офис Регистратора осуществляет регистрацию дисциплин, обеспечивает магистрантов каталогом образовательных дисциплин высшего научно-педагогического образования в соответствии с профильной или научно-педагогической подготовкой магистрантов, справочником-путеводителем и УМК магистранта. Офис Регистратора обязан заблаговременно информировать профессорско-преподавательский состав и магистрантов о правилах организации образовательного процесса в магистратуре и обо всех изменениях.

Выбор и реализацию индивидуальной образовательной траектории обучения, а также мобильность и гибкость учебных планов обеспечивает служба академических консультантов – эдвайзеров.

Для каждой специальности на факультете или подразделении научной организации должен быть разработан учебно-методический комплекс (УМК) магистранта, включающий:

• рабочие программы (силлабусы) по каждой дисциплине;

• материалы для аудиторной работы по каждой дисциплине: тексты лекций, планы практических занятий с разбивкой на разделы, с указанием недель и графика приема текущей аттестации, видов контроля знаний;

• материалы для самостоятельной работы магистрантов: перечень тестов домашних заданий, материалы самоконтроля по каждой дисциплине, типовые модели рефератов и курсовых работ, список обязательной и дополнительной литературы по темам СРМ, график проведения индивидуальных консультаций по учебным и научным вопросам;

• материалы для осуществления контроля знаний: письменные контрольные задания, письменные и электронные тесты, экзаменационные билеты, схемы деловых игр, тренингов, тематические вопросы дискуссий, круглых столов, график приема СРМ;

• материалы для проведения практик: планы и программы практик, формы отчетной документации.

Вуз или научная организация обязаны обеспечить магистранта справочником-путеводителем в бумажной или электронной версиях на весь период обучения.

Образец

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ВЫСШЕГО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«Код и наименование специальности»

№	Название дисциплины и краткое содержание	Число кредитов	Семестр, триместр, квартал	Перечень тем СРМ	Преподаватели: Ф. И.О., ученая степень, звание
1	2	3	4	5	6
Базовые дисциплины
Профильные дисциплины

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.1. Цель преподавания дисциплины

1.2. Задачи изучения дисциплины

Содержание лекционного материала (количество кредитов, количество часов)

Наименование модуля	Содержание лекции	Кол-во часов	Форма контроля
1	2	3	4
Кинетика электродных процессов	Скорость э "химической реакции. Влияние различных факторов на скорость э/химической реакции. Стадии электродных процессов.	Лекция 1-2-4 часа	Выборочный опрос по теме
	Теоретические основы диффузионной кинетики, первое и второе уравнение Фика, их анализ.
	Диффузионная поляризация. Общее уравнение диффуз. перенапряжения для катодного процесса. Предельная плотность тока. Зависимость тока от концентрации. Уравнение Ильковича. Полярографический метод. Прикладные задачи полярографии. Основные закономерности э химической кинетики Вывод основного уравнения э/химической кинетики. Ток обмена, физический смысл. Прикладные аспекты э/химической кинетики. Электрохимическая поляризация.
	Основные уравнения теории замедленного разряда. Теория Фольмера-Эрдей-Грузо. Энергия активации э/химической реакции, ее физический смысл.	12 часов	Устный опрос
	Вопросы СРМ:
	1. Строение двойного электрического слоя (ДЭС).
	2. Емкость двойного электрического слоя.
	3. Электрокапиллярная кривая.
	4. Влияние адсорбции ПАВ на электрокапиллярную кривую.
	5. Экспериментальные методы исследования двойного элетрического слоя.
	6. Влияние двойного электрического слоя на скорость э/химической реакции.

Основная литература