Критерий 5 «Обеспечение доступности качественного образования обучающимися с разными потребностями и возможностями (одаренные и талантливые дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети – сироты и другие)» (стр. 4 )

·  психолого – педагогическое сопровождение детей, испытывающих затруднения при обучении;

·  индивидуальное и групповое консультирование;

·  занятия учителей – предметников по коррекции знаний.

В отдельных (сложных) ситуациях разрабатываются индивидуальные программы для такой категории детей.

III. Обеспечение условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы.

Для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы в нашей школе предоставляются дополнительные образовательные услуги. Перечень данных услуг регламентируется Уставом образовательного учреждения. Среди них: объединения по укреплению здоровья (лечебная физкультура, студия танцевального развития), информатика для начинающих, занимательная логика, обучение игре на музыкальных инструментах, вокально-хоровое пение, школьный театр, информатике, довузовская подготовка и др.

3.1. Организация проведения спецкурсов, элективов, факультативов.

С целью обеспечения условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы, в школе организовано проведение спецкурсов, элективов, факультативов:

Наименование факультатива, элективного курса, спецкурса и т. п.	класс	Нормативный срок освоения (в часах)	Авторы программы	Исходные данные рассмотрения (согласования)	Исходные данные утверждения программы
Учимся писать сочинение- расссуждение	8	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Прикладная математика.	9	17		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Лингвистический анализ текста.	9	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Функция и ее применение.	9	17		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Избранные вопросы математики.	9	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Технологии решения тригонометрических задач.	10	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Избранные вопросы математики	10	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32
Лингвистический анализ текста	10	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	от 3.09.2013
Трудности русского языка	10	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32
Разнообразные способы решения уравнений, неравенств, задач.	11	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	от 3.09.2013
Задачи с параметрами.	11	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32
Комплексный анализ текста	11	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Теория и практика сочинения –рассуждения на основе прочитанного текста	11	34		Согласовано на методическом совете протокол от 30.	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013

Вариативность образования обеспечивается разработкой нетиповых образовательных программ:

Предметы	Общеобразовательные программы	Класс	Наименование (авторы, редакция, название) общеобразовательной программы	Нормативный срок освоения (в часах)	Уровень реализации (коррекционный, общеобразовательный, углубленного изучения)	Учебники (с указанием авторов, издательства, года издания, данных грифования)
Русский язык	модифицированная	10	На основе программы к учебнику «Русский язык 10-11классы , , М., «Русское слово» 2012	34	общеобразовательный	Русский язык 10-11класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. , , М., «Русское слово» 2008 Рекомендован РАО
Русский язык	модифицированная	11	На основе программы к учебнику «Русский язык 10-11классы , , М., «Русское слово» 2012	34	общеобразовательный	Русский язык 10-11класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. , , М., «Русское слово» 2008 Рекомендован РАО
Физика	модифицированная	10Б	На основе программы для общеобразовательных учреждений В, А, Орлова, Физика 10 – 11 классы М.:«Дрофа», 2010г	102	общеобразовательный	, , Физика – 10 М.: Просвещение, 2011г Рекомендован РАО
Физика	модифицированная	11Б	На основе программы для общеобразовательных учреждений В, А, Орлова, Физика 10 – 11 классы М.:«Дрофа», 2010г	102	общеобразовательный	, , Физика – 11 М.: Просвещение, 2011г Рекомендован РАО
Информатика и ИКТ	модифицированная	10 Б	Примерные программы по информатике и ИКТ Авторы: , М.: Дрофа, 2008	68	общеобразовательный	Информатика и информационные технологии 10-11 класс М.:БИНОМ, лаборатория знаний 2011
Информатика и ИКТ	модифицированная	11Б	Примерные программы по информатике и ИКТ Авторы: , М.: Дрофа, 2008	68	общеобразовательный	Информатика и информационные технологии 10-11 класс М.:БИНОМ, лаборатория знаний 2011
Основы проектирования	Экспериментальная	10			общеобразовательный
Основы проектирования	Экспериментальная	11			общеобразовательный

Программа «Основы проектирования» представлена в критерии 3

3.2. Комплексная целевая программа «Одаренные дети».

Организация работы с одаренными, творческими и талантливыми детьми в нашей школе включает:

·  выявление детей, имеющих одаренность, таланты, способности (на уровне педагога – психолога, классного руководителя, учителя – предметника, родителя, педагога дополнительного образования, других специалистов);

·  определение траектории их дальнейшего развития (совместно ребенок – педагог – родитель – специалист – представитель вуза);

·  организацию работы учителями – предметниками (индивидуальная, исследовательская, углубление в рамках предмета, профильные классы и т. д., продвижение ребенка в рамках конкурсов, олимпиад, сетевое взаимодействие с вузами);

·  организацию дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг;

·  разработка и реализация сетевых и дистанционных программ;

·  включение ребенка в программы регионального и всероссийского уровня;