Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Темы и подтемы | Кол-во уроков | Лексический. материал | Грамматический материал | Домашнее чтение | Контроль | Дата |
I четверть |
| |||||
I. Как разнообразен мир | Основа стр.77 | Артикли с географическими названиями. Причинно-след-ственная связь | Текст 1.Grand Canyon.2.Nick names.3.Wild animals.4.R. | |||
1.Географическое положение | Стр.7 | |||||
А) Великобритании | 1 | |||||
Б) США | 1 | |||||
С) Австралии | 1 | |||||
2.Ур. чтения 1 | 1 | |||||
3.География России | 1 | |||||
4.Гр. урок | 1 | |||||
5.Ур. чтения2 | 1 | |||||
6.Влияние географического положения на жизни людей | 3 | Повторение всех типов вопросов | ||||
7.Ур. чтения 3 | 1 | Косвенные вопросы | ||||
8.Гр. урок 2 | 1 | |||||
9.Как понять таинственных иностранцев | 3 | |||||
10.Россия в представлении иностранцев | 1 | |||||
11.Знаешь ли ты? | 1 | |||||
12.Ур. чте-ния 4 | 1 | Т. Wild forests | ||||
13.В гостях хорошо, а дома лучше. | 2 | |||||
14.Гр. урок 3 | 1 | |||||
15.Ур. чтения 5 | 1 | R. стр.10 | ||||
16.Подготовка к проекту «Лучший из миров» | 1 | Аудирование | ||||
17.Ур. чтения 5 | 1 | R. стр.14 | Чтение | |||
18.Презентация проектов | 2 | Монолог | ||||
19.Контр. работа | 1 | Грамматика | ||||
II четверть |
| |||||
II. Политические системы | Основа стр.67 | Shall и should как модальные глаголы | ||||
1.Полит. система Британии | 2 | |||||
2.Ур. чтения1 | 1 | R. стр.18 | ||||
3.Полит. система США | 2 | |||||
4.Гр. урок 1 | 1 | |||||
5Ур. Чтения 2 | 1 | R. стр.16 | ||||
6.Полит. система России | 2 | |||||
7.Гр. урок 2 | 1 | |||||
8.Кто более прав? | 2 | |||||
9.Ур. чтения 3 | 1 | R. стр.22 | ||||
10.Должен ли политик быть добрым | 3 | Монолог | ||||
11.Гр. урок 3 | 1 | |||||
12.Ур. чтения 4 | 1 | R. стр.23 | Чтение | |||
13.Кто бы мог подумать | 1 | Аудирование | ||||
14.Контр. работа | 2 | Грамматика, лекс. Диктант | ||||
III.четверть |
| |||||
III. Что модного у молодого поколения | Основа стр.100 | 1.Повторение инфинитива в функции обстоя-тельства цели 2.Степени сравнения прилагательных | ||||
1.Молодёжные субкультуры западных стран | 2 | |||||
2.Ур. чтения 1 | 1 | R. стр.28 | ||||
3.Субкультуры в России | 1 | 3.Словообразо-вание:суф. ism, ist, ity, ion, ship, ous, ing. | ||||
4.Гр. урок 1 | 1 | |||||
5.Почему подростки выбирают группировки | 3 | |||||
6.Ур. чтения2 | 1 | R. стр.30 | ||||
7.Что родители могут рассказать о своей юности | 2 | |||||
8.Гр. урок 2 | 1 | |||||
9.Сравнение подростков Запада и России | 2 | |||||
10.Ур. чтения 3 | 1 | R. стр.32 | ||||
11.Все ли молодые жестокие | 2 | |||||
12.Гр. урок3 | 1 | |||||
13.Ур. чтения4 | 1 | R. стр.34 | ||||
14.Не думаю, что соглашусь с тобой | 1 | |||||
15.Подготовка проектов | 1 | |||||
16.Ур. чтения 5 | 1 | R. стр.35 | ||||
17.Презентация проектов | 2 | Монолог | ||||
18.Гр. урок 4 | 1 | Лексич. Диктант | ||||
19.Ур. чтения6 | 1 | R. стр.36 | Чтение | |||
20.Контр. уроки. | 1 | Грамматика | ||||
IV. Легко ли быть молодым | Основа стр.139 | |||||
1.Права детей (конвенция) | 1 | |||||
2.Ур. чтения1 | 1 | R. стр.46 | ||||
3.Права подростков в Британии | 1 | |||||
IV.четверть |
| |||||
4.Гр. урок1 | 1 | Сложное дополнение | ||||
5.Ур. чтения2 | 1 | R. стр.49 | ||||
6.Молодёжь и старые проблемы | 2 | |||||
7.Свидание или ожидание | 2 | |||||
8.Гр. урок2 | 1 | |||||
9.Ур. чтения3 | 1 | R. стр.50 | ||||
10.Приносят ли счастье подростковые годы | 2 | |||||
11.Гр. урок3 | 1 | |||||
12.Есть ли на что жаловаться | 2 | |||||
13.Подготовка проектов | 1 | |||||
14.Презентация проектов | 2 | |||||
15.Ур. чтения | 1 | Т. Подростки в Британии | ||||
16.Гр. урок4 | 1 | |||||
17.Ур. чтения5 | 1 | Т. Подрост-ковые проблемы | Чтение | |||
18.Повторение | 2 | Аудирование | ||||
19.Контр. работы | 2 | Грамматика, монолог |
Календарно – тематическое планирование 11 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
