Рабочая программа по английскому языку для 10-11 класса (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 38»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

_____________ _____________

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 38

«____»____________2012 г. «____»______________2012 г.

Рабочая программа

по английскому языку

для 10-11 класса

уровень: базовый

Учитель:

Квалификационная категория: высшая 

Учебник: КузовлевВ. П., Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение», 2009 г.

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения

Протокол № __ от «____»_________2012г.

Руководитель__________________________( )

подпись расшифровка

2учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе примерной программы для общей образовательной школы, утвержденной в 2001 году.

Данная программа сохраняет традиции классического учебного предмета и наряду с этим полней раскрывает неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения.

Структура примерной программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по английскому языку.

Предлагаемая программа предназначена для изучения предмета «Английский язык» на базовом уровне и составлена на основе материалов Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учитывая то обстоятельство, что обучение иностранному языку в 10-11 классах относится к завершающему этапу изучения языка и иностранной культуры в средней школе, данная программа осуществляет коммуникативно-ориентированное обобщение и систематизацию иноязычных знаний, приобретенных школьниками ранее и выступает средством дальнейшего развития у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции.

Контроль знаний учащихся осуществляется в виде зачетов, тестовых и практических работ, проектной деятельности.

Рабочая программа рассчитана для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» в количестве 102(105) часов, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Используемый учебник: , Н.М. Лапа и др. Учебник английского языка для общеобразовательных учреждений. М.Просвещение-входит в Федеральный перечень учебников по английскому языку, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях(приказ от 01.01.01 года № 000).

Общая характеристика предмета

Английский язык входит в предметную область « филология». В настоящее время обучение АЯ рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации современного школьного образования. Социальный статус АЯ как учебного предмета изменился. Цивилизационные изменения общепланетного масштаба( глобализация, поликультурность, информатизация, взаимосвязь стран и культур) в совокупности с переменами внутри страны( изменение социально-экономических и политических основ Российского государства, открытость и национализация всех сфер общественной жизни расширение возможностей международного и межкультурного общения, необходимость интеграции в мировое сообщество), привели к возрастанию роли АЯ в жизни личности, общества и государства. Из предмета, не имевшего реального применения и находившегося в сознании учащегося на одном из последних мест по степени значимости, АЯ превратился в средство, реально востребованное личностью. Стало очевидно, что сушествование и успешное развитие общества возможно только при определённом уровне иноязычной грамотности его членов.

АЯ как учебный предмет поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования - воспитание гражданина России.

АЯ открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание АЯ и культуры устраняет барьеры недоверия, даёт возможность нести и распространять свою культуру создавать положительный образ своей страны за рубежом. ,

Изучение АЯ вносит заметный вклад в культуру умственного труда. АЯ как учебный предмет готовит учеников к успешной социализации после образовательного учреждения, учит работать в группе и коллективе. Владение АЯ стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание АЯ может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.

Программа предусматривает 102 часа из расчёта 3 часа в течение 34 недель согласно федеральному компоненту и учебному плану МБОУ СОШ№38 г. Костромы на г.

Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:

· Освоение знаний страноведческого и языкового характера. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, ее людям и традициям.

· Овладение такими языковыми аспектами, как чтение, говорение, аудирование служит совершенствованию навыков и умений для достижения одной из главных функций-коммуникативной.

· Развитие достигается за счёт личностной вовлеченности учащихся в учебную деятельность, особенно с использованием творчества - работа над проектами.

· Формирование способности и готовности к использованию знаний английского языка в повседневной жизни, общению с представителями стран- носителями английского языка, в работе с компьютером, адаптации к условиям проживания за рубежом.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать

1.  Значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

2.  Значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен));

3.  Страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Уметь

Говорение

-Вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, о своих планах, участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

-Рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка;

Аудирование

Относительно точно и полно понимать высказывание собеседника в распространенных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортажи), соответствующих тематике данной ступени обучения;

Чтение

Читать аутентичные тексты различных стилей, публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисково-просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменная речь

Писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иностранного текста;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-Общение с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

-Получение сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет, необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

-Расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности.

Учебно-тематическое планирование 10 класс.

№ п/п	Раздел, тема.	Количество часов.
всего	теоритических	практических	контрольных
I	Как разнообразен мир	27	16	10	1
II	Политическая система стран	24	16	7	1
III	Молодежная субкультура	24	15	8	1
IV	Легко ли быть молодым. Проблемы молодежи.	27	14	12	1
		102	61	37	4

Учебно-тематическое планирование 11 класс.

№ п/п	Раздел, тема.	Количество часов.
всего	теоретических	практических	контрольных
I	Справедлива ли система государства всеобщего благосостояния	37	22	14	1
II	Любимые увлечения. Кино. Театр.	32	18	12	2
III	Открытия, которые потрясли мир.	33	19	12	2
		102	59	38	5

Тематическое планирование10 класс.

Цикл	Тема	Предметное содержание речи	Кол-во часов
1.	Как разнообразен мир		27 часов, из них 2 часа на тест
	1.Разные ландшафты – разные страны	Географическое положение Британии, США, Австралии, России.	3
	2.Чудо природы –Grand Canyon	Гранд Каньон	1
	3.Географическое положение России	Влияние географического положения на жизни людей в Британии, США, России, Австралии.	1
	4.Как географическое положение влияет на жизнь людей		3
	5.Дикие леса Австралии		1
	6.Как понять этих таинственных иностранцев	Характерные черты неко-торых наций( британцев, американцев, россиян). Влияние географического положения на нац. черты людей	3
	7.Экскурсия в Канаду	Впечатления подростка о Канаде	1
	8.Россия в представлении иностранцев	Русские люди в представлении иностранцев	2
	9.Знаешь ли ты?		1
	10.Прозвища штатов в США	Происхождение названий некоторых штатов	1
	11.Дикая природа	Проблемы дикой природы в мире	1
	12.В гостях хорошо, а дома лучше	Лучшие места для прожи-вания на Земле. Где бы ты хотел жить и почему. Как прорекламировать свой родной город или любого другого места в России	3
	13.Вы бы не могли мне сказать…	Обучение речевому этикету	1
	14.Лучший из миров	Подготовка и создание проектов и презентаций	2
	15.Тесты		2
2.	Западные демократии. Демократичны ли они.		21час, из них 2 часа на тест
	1.Политическая система Британии	Структура политической системы Британии, как она работает, работа парламента	2
	2.Британская монархия	Аргументы за и против британской монархической системы	1
	3.Политическая система США	Система сдержек и противовесов. Различия в политических системах США и Британии	2
	4.Что важно для настоящей демократии	Чтение и обсуждение текста	1
	5.Политическая система России	Президентская республика, как работает российский парламент	2
	6.Кто более прав	Существуют ли равные страны, есть ли равнопра-вие между нациями и людьми	3
	7.Американскийбиль о правах	Чтение и обсуждение текста	1
	8.Должен ли политик быть добрым	Какими чертами должен обладать политический деятель. Твоё представ-ление об идеальном поли-тике. Портреты известных политических деятелей.	3
	9. Свифта о государственном устройстве	Чтение и обсуждение статьи	1
	10.Кто бы мог подумать	Обучение речевому этикету	1
	11.Идеальное государство	Подготовка и создание проектов и презентаций	2
	12.Тесты		2
3.	Что модного у молодого поколения		30 часов, из них 2 часа на тесты
	1.Как подростки выражают свою индивидуальность	Молодёжные субкультуры Запада. Музыка разных субкультур	3
	2.Субкультуры в России	Развитие молодёжных группировок в России и в г. Костроме	1
	3.Молодёжные организации	Комсомольская организация, её цели и задачи	1
	4.Почему подростки выбирают группировки	Причины ухода молодёжи в группировки. Принадле-жишь ли ты к какой – то группировке	3
	5.Как ты выражаешь свою индивидуальность	Твой стиль жизни, протес-ты, отношение к разным субкультурам	1
	6,Что твои родители могут рассказать тебе о своей молодости	Чтение и обсуждение текста	1
	7.Что общего между подростками Запада и России	Сходство и различия британских и русских молодых людей, 2-х субкультур – байкеров и хиппи	2
	8.Субкультуры и благотворительность	Чтение и обсуждение текста	1
	9.Все ли молодые жестоки	Суждения о молодых представителей разных поколений. Твои за и про-тив этих мнений. Что ты одобряешь и осуждаешь в разных субкультурах	3
	10.Не думаю, что соглашусь с тобой	Знакомство с речевым этикетом британских подростков	2
	11.Популярные музыкальные стили	Чтение и обсуждение статьи	1
	12.Твои представления об идеальной субкультуре	Обсуждение и подготовка проектов. Создание презентаций	3
	13.Дневник подростка	Чтение и обсуждение текста	1
	14.Тесты		2
4.	Легко ли быть молодым
	1.Какое право правильно для тебя	Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка. Высказывания молодёжи о Конвенции	2
	2.Организация «Освободите детей»	Чтение и обсуждение текста	1
	3.Совершеннолетен ли ты	Возрастные ограничения детей в Британии и России. Организации, защищающие детей.	2
	4.Законы и права подростков в разных штатах США	Чтение и обсуждение статьи	1
	5.Молодёжь и старые проблемы	Какие проблемы беспокоят современную молодёжь. Как ей помочь. Высказывания своей точки зрения о сверстниках.	3
	6.Свидание или ожидание	Знакомство с особеннос-тями взаимоотношений юношей и девушек. Любовь в подростковом возрасте	3
	7.Особенности социальных правил знакомства в Британии	Чтение и обсуждение статьи	1
	8.Приносят ли счастье подростковые годы	Обсуждение мнений сверстников по этой проблеме. Высказывание своей точки зрения.	3
	9. Есть на что жаловаться.	Что для тебя значит « быть подростком». Высказывание своего мнения по проблеме. Чтение стихов и журнала.	3
	10.Проблемы современных подростков	На что жалуются подростки. Взаимоотношения в семье	3
	11.Как британские подростки выражают свои жалобы	Знакомство с особенностями этикета. Речевой этикет в странах изучаемого языка	2
	12.Тесты		2
	13.Повторение		1
Тематическое планирование 11 класс
1.	Справедлива ли система социального обеспечения		27 часов, из них
	1. Социальная помощь	Какие пособия получают люди в Британии. Какая категория граждан имеет право на соц. помощь. Как государство распределяет финансовую помощь лю-дям. Социальная помощь в России. Пособия, которые получает твоя семья	4
	2.Какие пособия имеет право получать Адриан	Чтение и обсуждение дневника подростка	1
	3.Медицинское обслуживание	Нац. система здравоохра-нения в Британии. Пробле-ма платного мед. обслужи-вания. Система здравоох-ранения в США. Охрана здоровья в России. Срав-нение систем здравоохра-нения Британии, США, России.	5
	4.Взгляд британского подростка на мед. обслуживание	Чтение и обсуждение дневника подростка	1
	5.Жизнь пожилых людей	Как живут пожилые люди: плюсы и минусы старости. Льготы ветеранов в Германии и в России. Условия жизни пожилых людей в Британии и в России. Проблема домов для престарелых	6
	6.Соц. помощь	Выгоды и несовершенства государства всеобщего благоденствия. Обсуждение разных точек зрения на эту проблему. Твои представления об идеальном государстве	5
	7.Проблема безработицы	Чтение и обсуждение статьи о безработных	1
	8.Государство, которое ты хотел бы создать	Обсуждение и подготовка проектов	2
	9.Тесты		2
2.	Что помогает тебе развлечься		21 час, из них 2 часа на тесты
	1. История кино	Развитие мирового кино. История Голливуда. Развитие российской кинематографии. Британское кино. Известные мировые актёры и режиссёры.	5
	2.Любимые фильмы	Какие жанры фильмов ты знаешь. Твои предпочтения в кино. Какие жанры тебе нравятся больше всего. За и против некоторых жанров. Какие российские фильмы ты бы посоветовал посмотреть твоему зарубежному другу. Твой любимый фильм. Система определения категорий фильмов.	7
	3.Театр	Жанры театрального искусства. Твоё отношение к драме, балету, оперетте. Популярные американские мюзиклы. Национальный театр Британии. Твоё последнее посещение театра.	5
	4.Роли, за которые можно умереть	Чтение и обсуждение фильма « Ромео и Джульетта»	1
	5.Как тебе понравилось…	Знакомство с речевым этикетом англоязычных стран	1
	6.Тесты		2
3.	Изобретения, которые потрясли мир		54 часа, из них 2 часа на тесты
	1.Современные изобретения в современной жизни	Как современные изобретения изменили наш мир. Современные изобретения в нашей жизни. Как часто и какие приборы ты используешь. Какие приборы самые необходимые. Без каких приборов ты можешь обойтись. Какие приборы у тебя есть дома и без чего ты не можешь обойтись. Забавные приборы.	7
	2.Необходимые вещи	Реклама необходимых вещей. Причины покупки нужных вещей. Аргументы людей за покупку приборов. Какие приборы есть у тебя дома. Что бы ты хотел приобрести. Трудно представить это изобретением. История многих изобретений.	7
	3.Как организовать домашнее хозяйство	Как регулировать домашние приборы. Как можно экономить эл. энергию и воду. Что ты делаешь для экономии дома. Что люди придумали для ведения дом. хозяйства. Как различные приборы облегчают дом. хозяйство. Как ты помогаешь в дом. хозяйстве.	6
	4.Высокие технологии	Разные мнения о высоких технологиях. Без каких вещей ты можешь прожить. Что тебе необходимо в жизни. Без чего люди не могут прожить и почему. За и против компьютера. За и против моб. телефона. Без каких приборов ты бы не смог прожить.	7
	5.Функции моб. телефона	Что ты используешь в телефоне	1
	6.Тесты		2
	7.Можешь ли ты пользоваться этими приборами	Какими приборами торгу-ет этот магазин. Мнение британского подростка о приборах дома. Как купить нужный прибор правиль-но. Знакомство с речевым этикетом англоязычных стран. Знакомство с инструкциями.	6
	8.Что бы ты хотел изобрести	Люди каждый день изоб-ретают новые приборы. Всегда ли они нужны нам. Что нам надо в нашей повседневной жизни. С какими приборами ты можешь существовать. Что нам ещё нужно для жизни в доме. Что думает британ-ский подросток о новых приборах. Функции прибо-ров. Как инструкции помо-гают в нашей жизни. Как инструкции могут помочь раскрыть тайну	9
	9.Твоё любимое изобретение	Подготовка и создание проектов	3
	10.Повторение		4
	11.Тесты		2

Календарно – тематическое планирование 10 класс