Рабочая программа по английскому языку для 10-11 класса (стр. 7 )

1.  Кузовлев для 6 классов общеобразовательных учреждений.

2.  М. «Просвещение», 2010 г.

3.  Кузовлев для учителя к учебнику английского языка для 6 классов общеобразовательных учреждений.

4.  Кузовлев тетрадь к учебнику английского языка для 6 классов общеобразовательных учреждений.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 38»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

_____________ _____________

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 38

«____»____________2012 г. «____»______________2012 г.

Рабочая программа

по английскому языку

для 8 класса

уровень: базовый

Учитель:

Квалификационная категория: высшая 

Учебник: КузовлевВ. П., Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение», 2009 г.

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения

Протокол № __ от «____»_________2012г.

Руководитель__________________________( )

подпись расшифровка

2учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе примерной программы для общей образовательной школы, утвержденной в 2001 году.

Данная программа сохраняет традиции классического учебного предмета и наряду с этим полней раскрывает неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения.

Структура примерной программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по английскому языку.

Предлагаемая программа предназначена для изучения предмета «Английский язык» на базовом уровне и составлена на основе материалов Федерального компонента государственного стандарта общего образования..

Контроль знаний учащихся осуществляется в виде зачетов, тестовых и практических работ, проектной деятельности.

Рабочая программа рассчитана для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» в количестве 102(105) часов, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Используемый учебник: , и др. Учебник английского языка для общеобразовательных учреждений. М. Просвещение - входит в Федеральный перечень учебников по английскому языку, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях(приказ от 01.01.01 года № 000).

Общая характеристика предмета

Английский язык входит в предметную область « филология». В настоящее время обучение АЯ рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации современного школьного образования. Социальный статус АЯ как учебного предмета изменился. Цивилизационные изменения общепланетного масштаба( глобализация, поликультурность, информатизация, взаимосвязь стран и культур) в совокупности с переменами внутри страны( изменение социально-экономических и политических основ Российского государства, открытость и национализация всех сфер общественной жизни расширение возможностей международного и межкультурного общения, необходимость интеграции в мировое сообщество), привели к возрастанию роли АЯ в жизни личности, общества и государства. Из предмета, не имевшего реального применения и находившегося в сознании учащегося на одном из последних мест по степени значимости, АЯ превратился в средство, реально востребованное личностью. Стало очевидно, что сушествование и успешное развитие общества возможно только при определённом уровне иноязычной грамотности его членов.

АЯ как учебный предмет поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования - воспитание гражданина России.

АЯ открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание АЯ и культуры устраняет барьеры недоверия, даёт возможность нести и распространять свою культуру создавать положительный образ своей страны за рубежом. ,

Изучение АЯ вносит заметный вклад в культуру умственного труда. АЯ как учебный предмет готовит учеников к успешной социализации после образовательного учреждения, учит работать в группе и коллективе. Владение АЯ стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание АЯ может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.

Программа предусматривает 102 часа из расчёта 3 часа в течение 34 недель согласно федеральному компоненту и учебному плану МБОУ СОШ№38 г. Костромы на г.

Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний страноведческого и языкового характера. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, ее людям и традициям.

·  Овладение такими языковыми аспектами, как чтение, говорение, аудирование служит совершенствованию навыков и умений для достижения одной из главных функций -коммуникативной.

·  Развитие достигается за счёт личностной вовлеченности учащихся в учебную деятельность, особенно с использованием творчества - работа над проектами.

·  Формирование способности и готовности к использованию знаний английского языка в повседневной жизни, общению с представителями стран - носителями английского языка, в работе с компьютером, адаптации к условиям проживания за рубежом.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по английскому языку

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать

•  основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•  особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•  признаки изученных грамматических явлений (видо-временныхформ глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

•  основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•  роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

•  начинать, вести/поддерживать изаканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•  расспрашивать собеседника иотвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

•  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•  делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

•  использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

•  понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

•  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

•  использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

•  ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

•  читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•  читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•  читать текст с выборочным пониманием нужной или интересую­щей информации;

письменная речь

•  заполнять анкеты и формуляры;

•  писать поздравления, личные письма с опорой на образец: рас­спрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе
устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов
в доступных пределах;

•  создания целостной картины полиязычного, поликультурного ми­ра, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•  приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязыч­ные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;

•  ознакомления представителей других стран с культурой своего на­рода, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Учебно – тематическое планирование 8 класс

№ раздела	Название темы	Количество часов
1.	My country at a glance	18
2	Is your country a land of tradition?	6
3	Do you like travelling?	24
4	Are you good at sport?	18
5	A healthy living guide	12
6	Changing times, changing styles	24
Итого		102

Тематическое планирование (содержание)

№ раздела (юнита)	Название темы	Количество часов	Содержание темы
1.	Страна/страны изучаемого языка и родная страна (My country at a glance)	18	Национально-культурные особенности Британии и России в диалоге культур (британские и российские национальные символы, сведения о географическом положении, территориальном устройстве этих стран, их столицах и городах, достопримечательностях, населении, языках общения, обычаях и традициях, выдающихся людях и их вкладе в науку и мировую культуру, погоде, родном городе/ месте рождения и др.). Австралия – англоязычная страна.
2.	Культурные особенности страны /стран изучаемого языка и родной страны (национальные праздники, знаменательные даты, обычаи и традиции (Is your country a land of traditions?)	6	Традиции и праздники в Британии, России, Америке и других странах (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания). Правила поведения, принятые в Британии, России, Америке. Правила написания поздравительной открытки, благодарственного письма. Выбор подарка.
3.	Путешествие по странам изучаемого языка и России (Do you like travelling?)	24	Путешествие как способ отдыха. Отношение к путешествию в Британии и России. Подготовка к путешествию. Цель и способы путешествия. Путешествие в Лондон. Путешествие по Москве. Достопримечательности. Взаимопонимание.
4.	Досуг и увлечения (спорт) Are you a good sport?	18	Популярные виды спорта в Британии и в России. История спорта. Олимпийские игры. Спортивные игры. Спорт и здоровый образ жизни. Спорт в школе.
5.	Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни. (Ahealthylivingguide)	12	Полезные и вредные привычки. Сохранение и укрепление здоровья (рекомендации). Правильное питание. Факты и мифы о здоровой пище. Забота о своём здоровье. Предупреждение болезней.
6.	Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Внешность и характеристики человека. Молодёжная мода, покупки, карманные деньги. (Changing times, changing styles)	24	История моды. Одежда: предметы одежды, её характеристики, стили одежды (приоритеты выбора). Школьная форма в жизни подростков. Покупки. Карманные деньги. Взаимоотношения в молодёжной среде, в семье. Внешность, собственный стиль и гардероб человека.

Календарно – тематическое планирование 8 класс

Тема урока	Лексика	Грамматика	Оборудование, раздаточный материал	Вид контроля	Дата
I. Страна изучаемого языка.
1. Великобритания	Situated, north, west, northwest, as, to call, a state, to divide, to make up, a population, such …as, a language		Магнитофон
2. Национальный флаг Великобритании	The Union Flag, St. George’s cross, St. Patrick’s cross, St. Andrew’s cross		Магнитофон
3. Население Великобритании	A traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, to image, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth		Магнитофон	Контроль монологической речи
4. Краткая информация России. Языки	Friendly, unfriendly, helpful, lazy, hard-working, proud, seri-ous, sociable, unso-cialble, polite, impo-lite, honest, disho-nest, hospitable, reserved, emotional, to have a good sense of humour	Subject + passive verb + infinitive	Карточки с лексическим материалом	Лексический диктант
5. Впечатление о Британии		Subject + passive verb + infinitive
6. Выдающиеся люди Британии		Subject + passive verb + infinitive
7. Черты характера англичан		Subject + passive verb + infinitive	Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
8. Погода Британии	I love (that) … But I hate (the fact that) …The best thing about my country is (that) …I am proud that...I am proud of such “Russian things” as … The worst thing about my country is (that) ….	Subject + passive verb + infinitive	Магнитофон	Контроль монологичес-кой речи
9. Путешествие Барбары в Британию
10. Достопримечательности Лондона		Subject + passive verb + infinitive	Магнитофон	Контроль диалогической речи
11. Улицы Лондона		Subject + passive verb + infinitive		Сам. работа
12. Ты гордишься своей страной		Subject + passive verb + infinitive	Презентация
13. Ты патриот? Диалоги		Subject + passive verb + infinitive	Презентация
14. Американский флаг				Проект
15.Мой родной город		Subject + passive verb + infinitive	Магнитофон	Контроль аудирования
16. Москва				Тест АВ стр.25-29
17.Подготовка к тесту
18.Тест
II. Традиции моей страны.
19. Традиции Великобритании.	To follow, to preserve, to introduce, widely, religious, Easter, to connect, royal, an occasion, an atmosphere, to unite, to mark, an anniversary, to include, a guard, fireworks, a speech, to ignore		Магнитофон
20. Традиции и праздникиРоссии.				Контроль монологичес-кой речи
21. Правила поведения в Великобритании	Close, a cheek, an appetite, to enter, to give up, in favour of, to keep a distance, a length, a exact, to greet, to queue, to shake hands, to make way for, even, uneven, to jump the queue, to stare at
22. Особые дни в английском календаре	The Trooping the Colour, a carnival, Caribbean, Brazil, Whit Monday, a bank	Tag questions	Магнитофон
23.Важны ли праздники?	I believe...is right … I’m with …there. I am the opinion of that …. I am afraid ….is not right. I can’t agree with … I think … T can’t go along with.. I am sure …	Tag questions
24. Подарки	Really? Are you certain about? Are you quite sure about? I’m hundred per cent sure! I know … Yes, really! Thanks a lot for … Many thanks for … It’s been my dream to have it/ That’s just what I wanted. How nice of you to give it to me.
III. Путешествие.
25. У тебя есть привычка путешествовать?	An agency, an agent, accommodation, an excursion, a guided coach tour, on one’s own, a destination, a resort, a trip, a holidaymaker		Магнитофон
26. Путешествие в России.	The statistics show that … As far as I know … Besides … …(not) popular, because … On the whole I can say that …			Контроль монологичес-кой речи
27.Бюро путешествий Лексический диктант			Карточки с лексическим материалом	Лексический диктант
28. Поездка за границу.		Must, should, ought to, need
29. Диалоги по теме: «Поездка за границу»		Must, should, ought to, need		Контроль диалогической речи
30. Самый лучший способ путешествовать.		Could, be able to
31. Путешествие вокруг света. Самостоятельная работа		Could, be able to	Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
32. Путешествие по Лондону		Could, be able to
33Виды путешествия		Must, should, ought to, need Could, be able to		Контроль монологичес-кой речи
34Путешествие как отдых.	I’m sorry. What was that you said? Could you tell me what “ “ means? Excuse me. I didn’t catch the number of the bus.	Must, should, ought to, need Could, be able to
35.Цели путешествия		Fact and opinion adjectives
36.Ты любишь путешествовать.		Fact and opinion adjectives		Проект
37. Впечатление о путешествии		Must, should, ought to, need Could, be able to	Магнитофон	Контроль аудирования
38. Проблемы туристов
39.С-Петербург
40.Контроль темы:Путешествие
41.Гр. тест				АВ стр.41-45
42.Тест по чтению
43.Страноведческая викторина
44.Диалоги С-Петербург
45.Москва
46.Подготовка проекта: Идеальный турист
47.Диалоги по т. Путешествие
48.Повторение по теме
IV. Спорт.
49. Популярные виды спорта в Великобритании	To keep fit, sense, a skill, todevelop, technique, to master, to include, speed, patient, tough, to cause, an injury, to win, to lose, self-confident, competitive		Магнитофон
50. Национальные виды спорта в Великобритании
51. Как выбрать подходящий вид спорта для себя. Лексический диктант	To throw, throwing, to compete, to break a record, cheerleading, a sack		Карточки с лексическим материалом	Лексический диктант
52. Мой любимый вид спорта.				Контроль монологичес-кой речи
53. Музеи истории и достижений спорта
54. Футбол		Present Perfect Passive
55. Спорт в моей школе.		Present Perfect Passive		Контроль монологичес-кой речи
56. История олимпийских игр.		Present Perfect Passive	Презентация
57. Программа олимпийских игр. Самостоятельная работа		Present Perfect Passive	Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
58. Параолимпийские игры	People with a physical disability, wheelchair athletes, blind sportsmen	Present Perfect Passive
59. Заниматься или не заниматься спортом?		Present Perfect Passive	Магнитофон
60. Соревнования.		Present Perfect Passive
61. Сколько уроков физической культуры должно быть в школе?		Present Perfect Passive	Магнитофон	Контроль диалогической речи
62. День здоровья.
63. Детское здоровье
64. Проект «Мои спортивные достижения».				Проект
65. Подготовка к тесту по теме:спорт. Диалог. речь		Present Perfect Passive	Магнитофон	Контроль аудирования
65. Тест: спортивный день
V. Здоровыйобразжизни.
67. Здоровый образ жизни	Obesity, overweight, inactivity, a habit, to skip, to lead (to), a disease, to snack, a lifestyle, regularity, to promote, a diet, variety, a way to live, used to		Магнитофон
68. Статистика вредных привычек.
69. Советы для сохранения здоровья Лексический диктант	To limit, to give up, junk food, to ban		Карточки с лексическим материалом	Лексический диктант
70. Питание в школе в разных странах.			Магнитофон
71. Легко ли сохранить здоровье?		Present Perfect Progressive
72. Диета. Самостоятельная работа		Present Perfect Progressive	Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
73. Здоровье		Present Perfect Progressive
74.Здоровый образ жизни		Present Perfect Progressive
75. Факты и мифы о здоровье		Present Perfect Progressive
76. Ты заботишься о своем здоровье?	As for me, I …, because … Besides I… It means that … I think people should ….May be I …. Being healthy for me is …	Present Perfect Progressive		Контроль монологичес-койречи
77. Почему люди не занимаются спортом? Самостоятельная работа		Present Perfect Progressive	Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
78.Повторение темы : здоровье	Focused, to stir, to dissolve I understand about … Could you explain the next thing you said? Does that mean …	Present Perfect Progressive		Тест АВ стр. 68-71
VI. Молодежная мода.
79. Мода прошлого	A petticoat, tight, oversize, to be in fashion, tights, a baby-doll dress, a pinafore, a polo-neck sweater, denim, to come into fashion, to customize, embroidery, maxi, footwear		Магнитофон
80.История моды	Platform, flares, bags, narrow, trendy, to be up to date with the fashion, a trouser suit, clubwear, sportswear, shoulder-padded, leggings, a piece of clothing, to go out of fashion		Магнитофон
81.Предметы одежды. Характеристика			Магнитофон	Контроль монологическойречи
82. Стили одежды.	Jewellery, accessories, a tattoo, a piercing, baggy, pale, barefoot, dyed, spiky, ripped, leather, a safety pin, a cheesecloth kaftan, a headband		Магнитофон
83.Что носили мои бабушка и дедушка			Карточки с лексическим материалом	Лексический диктант
84. Мода настоящего		Second Conditional
85.Стиль одежды хиппи и панков		Second Conditional
86.Стиль Эшли Симпсон. Лексический диктант		I wish I were …	Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
87.Сувениры из Британии		I wish I were …	Презентация
88.Мода Британии в 17 веке		I wish I were …
89.Школьная одежда Самостоятельная работа			Карточки с грамматическим материалом	Сам. работа
90.Одежда модных дизайнеров		I wish I were …
91.Школьная униформа	I don’t care what I wear. Clothes do not make the man but …	I wish I were …		Контроль монологичес-кой речи
92.Жертвы моды	Amazing! Brilliant! You look pretty …! Wow! That’s fantastic! You look fine! Terrific! It’s absolute gorgeous! What a beautiful top! It looks good on you!	I wish I were …
93.Важнна ли для тебя мода		I wish I were …		Контроль диалогической речи
94.Моё отношение к моде.		Firstly, secondly, thirdly, first of all, also, besides, more than that
95.Ты выглядишь чудесно				Проект
96.Диалоги по теме: Ты выглядишь чудесно		Second Conditional I wish I were … Firstly, secondly, thirdly, first of all, also, besides, more than that	Магнитофон	Контроль аудирования
97.Покупки
98.Проект:Замечательная школьная униформа
99.Подготовка к тесту		Second Conditional	Магнитофон	Контроль аудирования
100. Тест				АВ стр. 88-93
VII. Курс повторения
101. Повторение за курс 8 класса
102. Итоговый тест за курс

Литература