Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 11 )

	Обращаюсь всегда по мере необходимости	Обращаюсь Редко	Никогда не обращаюсь
Телефон доверия	-	23	77
Центр социальной помощи и защиты	12	27	61
Органы опеки и попечительства	8	13	79
Органы правопорядка и милиции	25	17	58

Комментарии, выводы. Есть ли необходимость активизировать взаимодействие педагогов со службами социальной защиты?

Нет необходимости.

Вопрос № 18

Оцените свою компетентность по приведенным ниже параметрам:

Укажите в соответствующей ячейке количество и (в скобках) процент педагогов, выбравших данный вариант ответа.

	2 (успешно справляюсь)	1 (испытываю затруд- нения)	0 (не справляюсь)
Умение ставить цели по формированию коллектива	72	3	-
Умение определить содержание воспитания	87	1	-
Умение выбирать методы и технологии воспитания	100	-	-
Умение устанавливать взаимодействие семьи и школы	89	1	-
Умение устанавливать взаимодействие школы и общественности в воспитании	90	2	-
Умение организовывать деятельность коллектива класса	100	-	-
Умение организовывать самоуправление в коллективе	100	-	-
Умение формировать у учащихся мотивы и потребности гуманного отношения к окружающим	65	5	-
Умение создавать условия и воспитательные ситуации для проявления учащимися доброты и человечности	98	-	-
Умение обеспечивать условия для самореализации учащихся	95	-	-
Умение создавать ситуации успеха для учащихся	90	-	-
Умение формировать позитивное отношение к непопулярным в коллективе детям	68	4	-
Умение использовать ненасильственные методы воспитания	100	-	-
Умение доброжелательно относиться к учащимся, независимо от уровня из развития, особенности характера	100	-	-
Умение защищать ребенка в трудных жизненных ситуациях	100	-	-

Вопрос № 19

Оцените свое умение взаимодействовать с коллегами

Укажите в соответствующей ячейке количество и (в скобках) процент педагогов, выбравших данный вариант ответа.

	2 (успешно справляюсь)	1 (испытываю затруднения)	0 (не справляюсь)
Умение устранять эмоциональную напряженность в педагогическом коллективе	97	3	-
Умение избегать психологического и морального насилия над человеком	100	-	-
Умение предупреждать в коллективе сплетни, ложь, наушничество, бесчестность	100	-	-

Комментарии, выводы. Какими из указанных умений владеют большинство (меньшинство) педагогов? Есть ли необходимость организовать обучение на уровне ШМО? Чей опыт можно обобщить на уровне ШМО? Какие обучающие мероприятия нужно включить в план работы ШМО на следующий год?

Опыт таких учителей как: , , . Работа с педагогическим коллективом: участие работников школы в различных семинарах, конференциях, проводимых в районе и городе; организация и проведение методических совещаний по вопросам исполнения закона № 000 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Вопрос № 20

Оцените свои умения в сфере педагогического общения:

Укажите в соответствующей ячейке количество и (в скобках) процент педагогов, выбравших данный вариант ответа.

	2 (успешно справляюс	1 (испытываю затруднени	0 (не справляюс
Умение переживать радости и горести своих воспитанников	98	2	-
Умение создавать благоприятную атмосферу в коллективе учащихся	86	14	-
Умение избегать конфликтов с учащимися и родителями	94	6	-
Умение учитывать эмоциональное состояние взрослого и ребенка	100	-	-
Умение ставить себя на место другого человека, взрослого или ребенка, понимать его состояние	78	22	-

Комментарии, выводы. Какими из указанных умений владеют большинство (меньшинство) педагогов? Есть ли необходимость организовать обучение на уровне ШМО? Чей опыт можно обобщить на уровне ШМО? Какие обучающие мероприятия нужно включить в план работы ШМО на следующий год?

Главной задачей на перспективу надо активизировать работу классного руководителя по методике обучения толерантного обучения друг другу, изучение прав человека, основ коммуникации и индивидуального подхода к ребенку.

2. Кадровый состав:

Всего классных руководителей	Стаж работы в качестве классного руководителя
До 5 лет	5-10 лет	10-20 лет	Более 20
40	6	4	9	21

3. Наличие потребности в курсах, семинарах

Классные руководители

проблематика семинаров: формирование представления учащихся о здоровой, не склонной к «социальным» болезням личности человека.

Вожатые

проблематика семинаров: стремление к созданию содружества учащихся разных ступеней;

- формирование потребности в здоровом образе жизни.

- чей опыт (школы, педагога), по какой теме (проблеме) вы бы хотели изучить «Организация работы с учащимися и родителями»;

«Влияние стили семейного воспитания на формирование личности младшего подростка»;

«Организация работы с трудными детьми, воспитывающиеся в неполной семье».

II. Условия, создаваемые администрацией ОУ для повышения компетентности педагогов в воспитательной работе

- деятельность ШМО классных руководителей:

Оптимизация управленческой деятельности воспитательного процесса.

Цель:  Развитие механизма непрерывного обновления содержания образования и воспитания  в условиях современной школы.

Задачи:

1.  Способствовать развитию мировоззрения, профессионально-ценностных ориентаций,  убеждений учителей, адекватных задачам развития гимназии.

2.  Развивать мотивы профессиональной творческой деятельности классного руководителя.

3.  Содействовать становлению и развитию системы воспитательной работы в  классных коллективах.

4.  Продолжить работу по обмену опытом классных руководителей.

5.Оказание социальной, педагогической, психологической помощи нуждающимся семьям.

Начальной школы — взаимодействие с семьей в целях всестороннего развития младшего школьника.

Среднее звено — формирование нравственности и культуры поведения школьников.

Старший блок — умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими.

- успешность реализации методической темы

·  сотрудничество с социумом;

·  организация проведения спортивно-оздоровительной работы;

·  организация работы по профилактике вредных привычек и ведению ЗОЖ;

·  организация работы педагогического коллектива по предупреждению несчастных случаев травматизма;

·  обеспечение выполнения санитарно-гигиенических норм и охраны жизни и здоровья учащихся.

Задачи на следующий учебный год:

III.  продолжить работу по «возрастным воспитательным программам»;

IV.  активизировать работу родительского комитета;

V.  профилактика негативного семейного воспитания;

VI.  дальнейшее обобщение и распространение работы классного руководителя на уровне района, города;

Тема следующего года:

Проведенная работа в течение всего учебного года дала очень много хорошего в работе, но нужно отметить, что положительный результат достигнутый в ходе работы не говорит о том, что не нужно частично изменить, поэтому мы частично добавляем следующие задачи:

·  профилактика бродяжничества, совершения правонарушений и преступлений несовершеннолетними;

·  индивидуальная работа с семьями СОП и группы риска, «трудными» учащимися;

·  информационное обеспечение родителей и детей;

·  обеспечение качественного образования учащихся;

·  формирование нравственности и культуры поведения учащихся;

·  формирование потребности в здоровом образе жизни;

·  оказание социальной, психологической, педагогической помощи родителям и детям;

Используются воспитательные технологии

·  «Возрастные воспитательные программы»;

·  традиционные;

- воспитательные технологии которые внедрены в этом учебном году:

·  групповые технологии и технология коллективно-творческих дел;

- инновационные технологии которые внедрены в воспитательный процесс:

личность человека в технологиях социального воспитания;

-  организация НПК, семинаров, проведение педагогических советов на темы воспитания:

Дата	Форма	Тема	Категория слушателей	Организаторы
31 августа	семинар	1-ое заседание Тема: Организационное. ·  Анализ воспитательной работы за 2учебный год; ·  Обсуждение проекта плана учебно-воспитательной работы на учебный год  и плана МО; ·  Обсуждение тем самообразования по проблемам воспитательной работы. ·  Изучение затруднений учителей в воспитании учащихся.	Классные руководители, соц. педагоги, психологи.	Зам. директора  по ВР Руководитель МО
10 сентября		2-ое заседание Тема:  Организация деятельности классных руководителей в 2011/2012 учебном году. ·  Утверждение плана ВР школы и плана МО на уч. г.; ·  Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе; ·  Изучение уровня воспитанности учащихся и планирование работы на основе полученных данных; ·  Из опыта работы классных руководителей;	Классные руководители, соц. педагоги, психологи.	Замдиректора  по ВР
10 ноября		3-ое заседание ·  3 Тема: «Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе». ·  Формирование и развитие классного коллектива, органов его самоуправления; ·  Адреса интересного опыта; ·  Воспитательная система школы как условие творческого развития личности.	Классные руковод. Соц. педагоги	Замдиректора  по ВР Руководитель МО
январь	педсовет	«Организация учебно-воспитательной работы по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся»	учителя	Зам. Директора по УВР, , соц. педагог
26 января		4-ое заседание Тема: «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика». ·  Проектная мастерская «Моделирование воспитательной системы класса»; ·  Изучение личности и  уровня развития классного коллектива; ·  Из опыта работы классных руководителей; ·  Анализ воспитательной работы за первое полугодие.		Замдиректора  по ВР Руководитель МО Школьный психолог
март		5-ое заседание Тема: «Самообразование классных руководителей - одно из условий успеха  в организации воспитательной работы» ·   Отчет классных руководителей  по темам самообразования; ·  Представление проектов воспитательной системы класса;		Замдиректора  по ВР Руководитель МО
май		6-ое заседание Тема: «Подведение итогов воспитательной работы за год» ·  Отчет о проделанной работе; ·  Организация летнего отдыха детей.		Замдиректора  по ВР Руководитель МО

-распространение и обобщение ППЛ;

-опыт обобщенный на уровне ОУ

·  М,

·  ,

· 

- формы внутришкольного контроля за организацией воспитательной деятельности

·  Индивидуальные беседы

·  Административные совещания

·  Заседание ШМО классных руководителей

·  Совещание при директоре

·  Методическая комиссия

·  Информационные листы

·  Педсовет

·  Документальная форма учета отчетности

·  Посещение воспитательных мероприятий

·  Творческий отчетности

·  Итоговый отчет — анализ воспитательной работы

Выводы:

- наиболее эффективные формы работы с педагогами

·  Семинар;

·  Мастер-класс;

·  Творческий отчет;

·  Индивидуальное собеседование;

·  Заполнение диагностических карт;

·  Круглый стол.

- Задачи на следующий учебный год

·  Продолжить работу по «Возрастным воспитательным программам»;

·  Продолжить работу по Целевой программе «За здоровый образ жизни»;

·  Провести мониторинг по отношению учащихся к ЗОЖ, соблюдение режима дня и т. д.

·  Активизировать внеклассную работу по ЗОЖ в начальном звене;

·  Оказание помощи педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных воспитательных программ и технологий;

·  Участие в конкурсе методических идей и программ;

·  Участие в профессиональных конкурсах;

Провести педсовет — обсуждение проблемы воспитательной работы «По целевой программе «За здоровый образ жизни».