Анализ работы школы (стр. 2 )

2 этап - отработка теоретических вопросов, первичная апробация в педагогической практике тех или иных инноваций.

3 этап - апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в использовании современных педтехнологий, в организации образовательного процесса.

4этап - обобщение опыта, анализ проблем и достигнутых результатов.

Изучение теоретических основ современного инновационного процесса осуществляется через систему:

- педагогических советов, где рассматриваются фундаментальные методологические вопросы модернизации российского образования;

- методических семинаров, где осуществляется практическая отработка теоретических вопросов.

- заседаний школьного методического объединения, где на заседаниях рассматриваются частные методические вопросы различных образовательных областей;

- заседаний научно-методического совета, где идет системное информирование, обобщение опыта педагогов и экспертиза рабочих программ педагогов.

Отработка теоретических вопросов осуществляется:

- на открытых уроках;

- при индивидуальных и групповых занятиях;

- на заседаниях ШМО.

Апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в использовании современных педагогических технологий осуществляется через систему:

- открытых уроков в рамках предметно-методических недель и конкурса «Фестиваль открытых уроков»;

- открытых общешкольных и внеклассных мероприятий;

- мастер-классов, проводимых специалистами высокого уровня;

- конкурсов профессионального мастерства (конкурс “Учитель года”);

- мероприятий по обобщению опыта.

Научно - методическая служба школы осуществляет системное руководство инновационной деятельностью коллектива. В целях обеспечения выбора направлений методической работы ежегодно научно-методической службой школы осуществляется прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса на новый учебный год, посредством проведения мониторинга педагогических затруднений. По итогам составляются: план работы научно - методической службы, уточняется перспективный план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, а также подбор или коррекция тем по самообразованию, тем инновационной и исследовательской работы на новый учебный год. Существующие в начальной школе формы методической работы довольно разнообразны. Их можно классифицировать на две группы: коллективные и индивидуальные.

	Формы методической работы	Цель работы
Коллективные формы	Школьное методическое объединение	Повышение уровня научно - методической подготовки учителей начальных классов, учителей - предметников Организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической работы по одной или нескольким родственным дисци­плинам
Педсоветы	Повышение уровня научно - теоретической, методической, психолого-педагогической подготовки учителей
Теоретические семинары	Расширение научно - теоретических и психолого-педагогических знаний педагогов. Развитие профессиональных умений учителей по методике преподавания учебных предметов
Открытые уроки	Выявление эффективных приемов работы и развития аналитических умений учителей
Предметные недели	Развитие творческих способностей педагогов и формирование положительной мотивации к учебным предметам
Индивидуальные формы	Индивидуальные консультации	Организация индивидуальной помощи учителям по психолого-педагогическим и методическим вопросам
Самообразовательная деятельность учителей	Совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства учителей
Обобщение опыта	Анализ педагогической деятельности и формирование новых направлений в работе
Педагогический поиск	Формирование инновационных направлений в работе

В течение анализируемого периода для педагогов школы были организованы и проведены следующие семинары:

1. «Современные способы формирования коммуникативной профессионально - педагогической компетентности педагога»;

2. «Нормативно - правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации».

3.«Социальное проектирование в воспитательной работе школы»;

4.Знакомство с Концепцией развития воспитания в системе общего образования ХМАО-Югры.

Научно – методическая деятельность реализуется также через тематические и проблемные педсоветы, где всесторонне обсуждаются проблемы обучения и воспитания учащихся в школе.

За анализируемый период на педагогических советах были рассмотрены вопросы: «Направления деятельности педагогического коллектива на учебный год. Введение нового курса ОКРСЭ. Духовно - нравственное воспитание учащихся, как ключевая задача современного образования», «Инновационная деятельность как важный фактор профессионально-личностного саморазвития педагога», «Качество образования – залог успеха школы», «Взаимодействие школы и семьи во имя личностного развития школьника». Тематика педсоветов, материал, подобранный на обсуждение, форма проведения, принятые решения способствовали эффективности организации образовательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива.

Одной из форм повышения квалификации является так же и курсовая переподготовка учителей. Целью повышения квалификации является: обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации; удовлетворение потребности педагогических сотрудников в получении новейших профессиональных знаний (предметных, педагогических, общекультурных) и в приобретении опыта организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями развития образования; помощь сотрудникам в реализации своего творческого потенциала. Всего за 2учебный год 19 педагогических работников школы прошли курсы повышения квалификации.

Сравнительный анализ курсов повышения квалификации

2уч. год	2уч. год	2уч. год
Кол-во учителей	Прошли курсы	Кол-во учителей	Прошли курсы	Кол-во учителей	Прошли курсы
31	10ч.	31	23ч.	31	19 ч.

Тематика курсов за 2012 – 2013 год

№	Тематика курсов	Кол- во педаг. проше-дших курсы	Необходимы курсы
1	Содержание и технологии реализации ФГ начального общего образования. Вариативный модуль « Реализация ФГОС начального общего образования в предметной области « Основы духовно - нравственной культуры народов России»	4	5
2	«Современные образовательные стратегии и технологии реализации стандартов второго поколения общего образования»	1	2
3	« Исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»	3	3
4	«ФГОС и пути их реализации на разных этапах обучения», МБОУ ДПО ПК «Центр развития образования»	2	2
5	Психолого- педагогические основы развития художественного интереса и художественной активности в процессе реализации примерных образовательных программ (ФГОС)»,АУ ДПО ХМАО - Югры «Институт развития образования»	2
6	Удостоверение «Современный процесс физического воспитания школьников в условиях ФГОС ООО»	3
7	«Формирование универсальных учебных действий младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»	3
8	ОП «Психолого – педагогическое сопровождение эмоционально - чувственного развития детей и подростков в образовательном процессе». Психолого - педагогическое сопровождение личностного развития детей и подростков в условиях введения ФГОС»	3
9	«Детский оздоровительный отдых в современных условиях: юридические, организационные и методические аспекты»	2

В этом учебном году педагоги активно включились в дистанционную работу вебинаров.

№ п/п	ФИО учителя	Название вебинара	Дата проведения	Итог
1		«Проектная деятельность учащихся как средство достижения метапредметных результатов в услових ФГОС»	17.04. 2013 г	Сертификат участника
2	А.	«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01. 2013 г.	Сертификат участника
3		«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01. 2013 г.	Сертификат участника
«Текстовые задачи. Алгебраическая линия»	21.г.	Сертификат участника
"Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС	23.03. 2013 г.	Сертификат участника
4		«Электронные приложения к современным учебникам ИЯ: структура, содержание, методические возможности достижения образовательных результатов нового ФГОС (на примере ЭП к УМКс “English 2–11”, авторов , , )	12.03. 2013г.	Сертификат участника
«Современный урок иноязычного образования в аспекте требований нового ФГОС: цели, содержание, критерии оценки и анализа (на примере УМКс «English 2–11» авторов , , »	16.г.	Сертификат участника
«Добро пожаловать на Остров сокровищ или портфолио по английскому языку учащегося начальной школы (на основе УМК «Звёздный английский 2–4»)»	16.03. 2013 г.	Сертификат участника
5		«Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС и оценке их достижений»	5.03. 2013г.	Сертификат участника
6		«Внеурочная деятельность в контексте ФГОС»	14.05. 2013 г.
7		«Современный урок иноязычного образования в аспекте требований нового ФГОС: цели, содержание, критерии оценки и анализа (на примере УМКс «English 2–11» авторов , , »	16.03. 2013 г.	Сертификат участника
8		«Об  УМК издательства «Просвещение» в контексте формирования федеральных перечней учебников на 2013/2014 учебный год»	29.01. 2013 г.	Сертификат участника
«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01. 2013 г.	Сертификат участника
«Мой портфолио: методика работы с комплектом»	3.04. 2013 г.
«Профессиональные компетенции учителя литературы как одно из условий реализации стандартов»	15.04. 2013 г.	Сертификат участника
«Проектная деятельность учащихся как средство достижения метапредметных результатов в услових ФГОС»	17.04. 2013 г.	Сертификат участника
«Внеурочная деятельность в контексте ФГОС»	14.04. 2013 г.	Сертификат участника
9		«Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС и оценке их достижений»	5.03 2013г.	Сертификат участника
«Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Мониторинг результатов. Методика работы с комплектом»	22.04. 2013 г.
10		«Актуальные вопросы преподавания предмета «ИЗО» в условиях реализации требований ФГОС на примере УМК издательства «Просвещение»	13.03. 2013 г.	Сертификат участника
«Проектная деятельность учащихся как средство достижения метапредметных результатов в услових ФГОС»	17.04. 2013 г.	Сертификат участника
11		«Учебно-методическое обеспечение физкультурно-спортивного воспитания в образовательных учреждениях на примере УМК издательства «Просвещение»	10.04. 2013 г.
12		«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01. 2013 г.	Сертификат участника
«Заполнение сводных форм результатов мониторинга»	12г.	-
«Выгрузка данных о результатах мониторинга на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях» ()	13.03. 2013 г.	-
"Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС НОО (Русский язык)"	23.03. 2013 г.	Сертификат участника
«Проектная деятельность учащихся как средство достижения метапредметных результатов в услових ФГОС»	17.04. 2013 г.	Сертификат участника
«Внеурочная деятельность в контексте ФГОС»	14.05. 2013 года
13		«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01. 2013 г.	Сертификат участника
"Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС НОО (	23.г.	Сертификат участника
«Проектная деятельность учащихся как средство достижения метапредметных результатов в услових ФГОС»	17г.	Сертификат участника
«Внеурочная деятельность в контексте ФГОС»	14.05 2013 г.	Сертификат участника
14		«Актуальные вопросы преподавания предмета «ИЗО» в условиях реализации требований ФГОС на примере УМК издательства «Просвещение»	13.03. 2013 г.	Сертификат участника
15		«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01. 2013 г.	Сертификат участника
	«Логопедическое сопровождение детей младшего школьного возраста в условиях внедрения ФГОС»	25.03.2013 г.
16		«Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО»	30.01.2013 г.	Сертификат участника
"Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС	23.04. 2013 г.	Сертификат участника
17		«Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС и оценке их достижений»	5.г.	Сертификат участника
«Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Мониторинг результатов. Методика работы с комплектом»	22.04. 2013 г.
18		«Учебно-методическое обеспечение физкультурно-спортивного воспитания в образовательных учреждениях на примере УМК издательства «Просвещение»	10.04. 2013 г.
19		"Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС НОО	23.04.2013 г.	Сертификат участника
Формирование вычислительных навыков средствами линии УМК «Математика. 1–4 классы»	24.04.2013 г.	Сертификат участника
20		"Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС НОО	23.г.	Сертификат участника

Выводы. В школе ведется планомерная работа по повышению педагогического мастерства педагогов. Однако есть учителя, которые в силу тех или иных обстоятельств не принимают активного участия в методической работе. Курсовая переподготовка учителей ведется в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей. Основная часть педагогических работников прошла курсы повышения квалификации в период с 2010 по 2012 год.