Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 19 )

Кабинет музыки и ИЗО Кабинет 2.3.	Мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран)	1	2011
Принтер Epson	1	2012
Начальная школа
Кабинет 2.1.	Система голосования Mimio View	1	2012
Документ-камера Mimio View	1	2012
Интерактивный комплекс	1	2011
Ноутбук Dell	1	2010
Кабинет 2.2	ноутбук	1	2010
Мультимедийный проектор	1	2010
Интерактивная доска	1	2012
Принтер Canon	1	2011
Кабинет 2.4.	компьютер	1	2008
Мультимедийный проектор	1	2010
Кабинет 3.2.	Система голосования Mimio View	1	2012
Документ-камера Mimio View	1	2012
Интерактивный комплекс	1	2011
Кабинет 3.3.	Мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран)	1	2011
Интерактивная доска	1	2012
Кабинет 3.7.	компьютер	1	2009
Мультимедийный проектор	1	2009

Организация оценки качества освоения основной образовательной программы начального общего образования

в МБОУ СОШ № 5 

Предмет оценки	Организация оценки в школе
Адекватность отражения потребностей личности, общества и государства в начальном общем образовании в системе требований стандарта	Самооценка качественная на регулярной основе мониторинговых социологических исследований
Условия реализации основной образовательной программы начального общего образования, включая ресурсное обеспечение образовательного процесса	Текущий мониторинг
Реализуемые в образовательном процессе и достигаемые обучающимися результаты освоения основных образовательных программ общего начального общего образования	Проведение экспертизы Средний балл выпускника

Организация управления реализацией основной образовательной программы

начального общего образования в школе

Направление	Орган управления
Реализация в полном объёме основной образовательной программы начального общего образования	Педагогический совет Методический совет школы
Реализация в полном объёме сетевого графика (дорожной карты) введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в МБОУ СОШ № 5 (Приложение 5)	Администрация, учителя
Определение цели основной образовательной программы начального общего образования, учитывающей специфику образовательного учреждения	Педагогический совет
Обеспечение качества образования выпускников начальной школы	Методический совет школы Методическое объединение учителей начальных классов
Охрана жизни и здоровья обучающихся и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса	Управляющий совет образовательного учреждения
Формирование образовательной среды, создание условий, необходимых для реализации ООП, развития личности обучающихся на ступени начального общего образования	Управляющий совет образовательного учреждения
Обеспечение обучающимся и их родителям возможности участия в формировании индивидуальной образовательной траектории обучающегося	Педагогический совет школы
Определение содержания рабочих программ и программ внеурочной деятельности	Педагогический совет школы
Осуществление выбора образовательных технологий с учётом возрастных особенностей обучающихся, специфики образовательного учреждения	Методическое объединение учителей начальных классов

Обоснование изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами ООП НОО МБОУ СОШ№ 5

Новые стандарты в обобщенном виде определяют нормативную модель образовательной системы начальной ступени общего образования, устанавливая требования:

- к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- к структуре основной образовательной программы, включая соотношение ее обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса;

- к условиям ее реализации, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо обеспечить:

1) Курсовую переподготовку по ФГОС всех педагогов начальных классов;

2) Наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО;

3) Вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;

4) Укреплять материальную базу школы.

Коллективом школы были проанализированы изменения, которые требуется произвести:

- в образовательных целях;

- в учебном плане;

- в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности;

- в образовательных технологиях;

- в условиях реализации образовательных программ;

- в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов и учтены при разработке основной образовательной программы начального общего образования.

Обоснование необходимых изменений в системе условий реализации ООП НОО в школе указаны при описании имеющихся условий:

1	2
Сильные стороны школы	1.Укомплектованность педагогическими кадрами. 2.Достаточный уровень квалификации педагогических работников. 3.Наличие: •  базисного учебного плана, примерных программ учебных дисциплин; •  плана методических семинаров с ориентацией на проблемы введения нового образовательного стандарта 4. Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровьесбережения, способствующих интеллектуальному развитию обучающихся и сохранению их здоровья. 5.Способность педагогов применять современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии обучения. 6.Обеспеченность учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем предметам основной образовательной программы начального общего образования. 7. Возможность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися. 8. Доступ школы к электронным образовательным ресурсам, в т. ч. размещенным в Интернете, возможность получения, создания и использования информации различными способами всеми участниками образовательного процесса.
Слабые стороны школы	1. Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования, соответствие действующим санитарным нормам требует развития, дооборудования. 2. Недостаточное финансирование школы для исполнения требований нового стандарта 3. Банк диагностических материалов по контрольно-оценочной деятельности требует дополнения. 4.Банк современных образовательных технологий деятельностного типа для формирования универсальных учебных действий требует пополнения методическими разработками.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий, поэтому наши педагоги при выборе форм, способов и методов обучения и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе руководствуются ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников.

Педагоги обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

-расширение деятельностных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

-организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности, как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

-использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

-использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию. Учителя различают понятия отметочной фиксации результатов обучения и систему оценки в целом.

При выборе применяемых образовательных технологий учителя учитывают, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны решать задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивать преемственность и плавность перехода учащихся от одной ступени образования к другой.

Организация учебной деятельности учащихся педагоги строят на основе системно - деятельностного метода, который предполагает:

-ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

-опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

1)технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения);

2)проблемно-диалогическую технологию;

3)технологию мини-исследования;

4)технологию организации проектной деятельности;

5)технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

6)обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Реализация системно-деятельностного подхода предусматривает широкое использование учащимися и педагогами современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе с учетом особенностей начальной ступени образования.

Информатизация начального образования в образовательном учреждении ориентирована на ознакомление младших школьников с конкретными информационными технологиями и на формирование у них информационной культуры, т. е. обобщенных навыков работы с информацией.

Информационная компетентность формируется при естественном, осмысленном и полифункциональном включении компьютерных технологий в образовательный процесс в урочное время и во внеучебных формах школьной жизни. Сценарии включения средств ИКТ в процесс обучения предусматривают индивидуальную и групповые формы работы учащихся.

В станице функционируют кружки на базе сельского Дома культуры (форма дополнительного образования), музыкальный класс, кружок «Художественная гимнастика» от детско-юношеской спортивной школы г. Приморско – Ахтарска, которые посещают учащиеся нашей школы.

Совместно с данными учреждениями и на базе школы № 5 проводятся кружки, соревнования, выставки, творческие концерты.

Сетевой график (дорожная карта)

по введению Федерального государственного стандарта

основного общего образования (ФГОС НОО)

в муниципальном образовательном бюджетном учреждении средней общеобразовательной школе № 5

Цель: управление процессом введения и реализации ФГОС НОО до 2015 года.

Задачи:

1.  реализовать ФГОС НОО в соответствии с нормативными документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней;

2.  организовать методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО до 2015 года;

3.  создать условия для реализации ФГОС НОО в 1 – 4 классах до 2015 года.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственный	Контрольные мероприятия
1.	Организационное обеспечение
1.1.	Подготовка публичного отчёта школы, в том числе в части готовности школы к введению ФГОС НОО	Июль, ежегодно	Директор	Отчет размещен на сайте МБОУ СОШ № 5
1.2.	Создание условий для реализации ФГОС в начальной школе.	До сентября, ежегодно	Директор, заместитель директора по УВР	Административное совещание
1.3.	Освещение на педсоветах вопроса «Итоги подготовки школы к введению и реализации ФГОС НОО и задачи на новый учебный год»	Август, ежегодно	заместитель директора по УВР	Решение педсовета
1.4.	Организация участия педагогического коллектива в Федеральном мониторинге введения ФГОС НОО	По мере необходимости	Заместитель директора по УВР	Заполнение мониторинга
1.5.	Участие в семинарах-совещаниях, МО муниципального уровня по вопросам реализации ФГОС НОО	В соответствии с планом-графиком управления образования	заместитель директора по УВР, педагоги	Информирование педагогов о результатах семинара-совещания
1.6.	Организация внеурочной деятельности (анкетирование родителей, формирование объединений, утверждение программ, расписания)	август, сентябрь	Директор, заместитель директора по ВР	Результаты анкет, функционирование объединений, совещание при заместителе директора по ВР
1.7.	Проведение педсоветов о ходе реализации ФГОС НОО в школе: -Новое время – новые стандарты: на пути перехода от ФГОС начального общего образования к основному общему. -Системно – деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения. - О промежуточных итогах реализации ФГОС НОО. - Из опыта работы школы по реализации ФГОС на ступени начального образования и др.	г. г.	Директор, заместитель директора по УВР	Решения педсоветов, аналитические справки, приказы директора
1.8.	Организация работы с материально-ответственными лицами, закрепленными за новым оборудованием школы (порядок хранения и использования техники, вопросы ее обслуживания и т. п.)	По мере приобретения оборудования	Директор, завхоз, педагоги	Паспорт кабинета, мониторинг оборудования
1.9.	Подведение итогов реализации ФГОС НОО в г.	Май 2015 г.	Заместитель директора по УВР	Аналитическая справка, педсовет
1.10.	Проведение Дня открытых дверей для родителей будущих первоклассников	Апрель, ежегодно	Педагоги	Родительское собрание, выставка, концерт, спортивные соревнования и т. д.

2.Нормативно-правовое обеспечение