ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств
|
 |
 |
 |  |  | |
 |  |  художественной литературы" width="102" height="174 "/> |  |
3.1. Модель организации образовательного процесса
Направление развития ребенка | Младший дошкольный возраст | |
Первая половина дня | Вторая половина дня | |
Физическое развитие и здоровье | - прием детей в детский сад на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) - физкультминутки на занятиях - физкультурные занятия -прогулка в двигательной активности | - закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) - физкультурные досуги, игры, развлечения - самостоятельная двигательная активность - ритмика - прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
Познавательно-речевое развитие | - игры-занятия - дидактические игры - наблюдения – беседы - экскурсии по участку - исследовательская работа, опыты и экспериментирование | - чтение художественной литературы - игры - досуги - индивидуальная работа |
Социально-личностное развитие | - утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения детей группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков еды - этика быта, трудовые поручения - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно-ролевые игры | - индивидуальная работа - эстетика быта - трудовые поручения - работа в книжном уголке - игры с ряжением - сюжетно-ролевые игры - общение младших и старших детей |
Художественно-эстетическое развитие | - занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - эстетика быта - экскурсии в природу (на участке) | - занятия в изостудии - музыкально-художественные досуги - индивидуальная работа |
Старший дошкольный возраст | ||
Направление развития | Первая половина дня | Вторая половина дня |
Физическое развитие и здоровье | - прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) - физкультминутки на занятиях - физкультурные занятия - прогулка в двигательной активности | - закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) - физкультурные досуги, игры, развлечения - самостоятельная двигательная деятельность - ритмика - прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
Познавательно-речевое развитие | - занятия познавательного цикла - дидактические игры - наблюдения - беседы - экскурсии по участку - исследовательская работа, опыты и экспериментирование | - чтение художественной литературы - интеллектуальные досуги - занятия по интересам - индивидуальная работа |
Социально-личностное развитие | - утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - этика быта, трудовые поручения - дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно-ролевые игры | - воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе - эстетика быта - тематические досуги в игровой форме - работа в книжном уголке - общение младших и старших детей (совместные игры) - сюжетно-ролевые игры |
Художественно-эстетическое развитие | - занятия по музыкальному воспитанию и изодеятельности - эстетика быта - экскурсии в природу - посещение музеев | - занятия в изостудии - музыкально-художественные досуги - индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Базовый вид деятельности | Периодичность | Интеграция образовательных областей |
Утренняя гимнастика | ежедневно | «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка» |
Комплексы закаливающих процедур | ежедневно | «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация» |
Гигиенические процедуры | ежедневно | «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация» |
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов | ежедневно | «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация» |
Дежурства | ежедневно | «Труд», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация» |
Прогулки | ежедневно | «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Коммуникация», «Познание», «Социализация» |
Самостоятельная деятельность детей
Базовый вид деятельности | периодичность | Интеграция образовательных областей |
Игра | ежедневно | «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество» |
Самостоятельная деятельность детей в центрах развития | ежедневно | «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество» |
3.2. Содержание образовательных областей
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоническое физическое развитие через:
- развитие физических качеств;
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Образовательная область «Физическая культура» взаимодействует с образовательной областью «Здоровье», определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы в соответствии с целостным подходом к здоровью человека как единству его физического, психологического и социального благополучия.
Формы и приемы организации образовательного процесса по образовательной области «Физическая культура»
Совместная образовательная деятельность педагогов и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | |
НОД | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
Физкультурные занятия: - сюжетно-игровые, - тематические, - классические, - на улице. Общеразвивающие упражнения: - с предметами, - без предметов, - сюжетные, - имитационные. Игры с элементами спорта. Спортивные упражнения. | Индивидуальная работа с детьми Игровые упражнения. Утренняя гимнастика: - классическая, - игровая,- музыкально-ритмическая, - аэробика,- имитационные движения. Физкультминутки. Динамические паузы. Подвижные игры. Игровые упражнения. Имитационные движения. Спортивные праздники и развлечения. Упражнения:- классические, - коррекционные. | Подвижные игры. Игровые упражнения. Имитационные движения. | Беседа. Совместные игры. Походы. Занятия в спортивных секциях. Посещения бассейна. |
Связь образовательной области «Физическая культура» с другими образовательными областями
Познание | В части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности. |
Социализация | Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности. |
Здоровье | В части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья. |
Труд | Накопление опыта двигательной активности. |
Художественное творчество | Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области. |
Музыка | Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств, развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области. |
Коммуникация | Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение. |
Чтение художественной литературы | Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области. |
Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Физическая культура»
Программы и учебные пособия:
Развивающая педагогика оздоровления/ , - М.: Мозаика-синтез, 2004.
Основные пособия:
Физическое воспитание в детском саду / . - М.: Мозаика-синтез, 2004.
Физическая культура в младшей группе детского сада / . - М.: Владос, 2005.
Физическая культура в средней группе детского сада / . - М.: Владос, 2005.
Физическая культура в старшей группе детского сада / . - М.: Владос, 2005.
Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / . - М.: Владос, 2001 год.
Обучение плаванию в детском саду / , , . - М.: Просвещение, 1991.
Система физического воспитания в ДОУ Волгоград, Учитель. 2007
Дополнительные пособия:
Физкультурные праздники в детском саду / , . - М.: Просвещение, 2003.
Физкультурный калейдоскоп – М.: 2006
Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . - М.: Владос, 2001.
Сценарии спортивно-театрализованных праздников , .- М.: школьная пресса, 2008
Азбука физкультминуток - М.: ВАКО, 2006
Интеграция образовательных областей:
Ознакомление с природой через движения (интегрированные занятия для детей 5-7 лет) , . М.: 2006. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 3-4 лет , М.: Просвещение 2007
Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении / . - М.: Скрипторий, 2005.
Дополнительное образование «Ритмика»:
Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет М.: ТЦ Сфера, 2007
Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет М.: ТЦ Сфера, 2007
Танцуй малыш. Танцевальная ритмика для детей. С-П.: 2006
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ЗДОРОВЬЕ»
Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Психолого-педагогическая работа направлена на формирование культуры здоровья воспитанников и включает формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.
Оздоровительная работа предполагает проведение системы мероприятий и мер (медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.
Система закаливающих и физкультурно-оздоровительных мероприятий
№ | Формы и методы | Содержание | Контингент детей |
1 | Обеспечение здорового ритма жизни | Щадящий режим (адаптационный период) | Все группы |
Гибкий режим | Все группы | ||
Организация микроклимата и стиля жизни группы | Все группы | ||
Рациональное питание | Все группы | ||
Занятие по ОБЖ | Старшие и подготовительные группы | ||
2 | Физические упражнения | Утренняя гимнастика | Все группы |
Подвижные игры | Все группы | ||
Спортивные игры | Все группы | ||
Дыхательная гимнастика | Все группы | ||
Пальчиковая гимнастика | Все группы | ||
3 | Гигиенические и водные процедуры | Умывание | Все группы |
Мытье рук | Все группы | ||
Игры с водой | Все группы | ||
Обеспечение чистоты среды | Все группы | ||
4 | Свето-воздушные ванны | Проветривание помещений (в том числе сквозное) | Все группы |
Сон при открытых фрамугах | Все группы | ||
Прогулки на свежем воздухе | Все группы | ||
Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха | Все группы | ||
5 | Активный отдых | Развлечения | Все группы |
Праздники | Все группы | ||
Игры-забавы | Все группы | ||
Дни и недели здоровья | Все группы | ||
6 | Физиотерапия | Кварцевание | Все группы |
7 | Специальные закаливающие мероприятия | Витаминизация | Все группы |
Кислородный коктейль | Все группы | ||
Босохождение | Все группы | ||
Профилактика простудных заболеваний (чеснок, оксолиновая мазь) | Все группы | ||
Упражнения по охране зрения | Все группы | ||
Профилактика нарушений осанки, плоскостопия | Все группы | ||
Психогимнастика | Все группы |
Формы и приемы организации образовательного процесса по образовательной области «Здоровье»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
