Образовательная программа (стр. 11 )

для муниципального общеобразовательного учреждения

«Шингаринская средняя общеобразовательная школа»

Ковылкинского муниципального района Республики Мордовия

с русским языком обучения на учебный год

5 - 9 классы

1. Учебный план разработан в соответствии:

- с Федеральным базисным учебным планом, (приказ МО РФ от 09.03.04 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»),

- с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011 года № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования»), утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.04 года № 000;

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

- федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 г. N 309-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»,

- методических рекомендаций к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия (приказ № 000 от 01.01.2001),

- методическими рекомендациями по преподаванию мокшанского языка и мордовской литературы в общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия, утверждёнными приказом Министерства образования Республики Мордовия от 01.01.2001г. № 000;

- санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами "«Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»", утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва " О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10», зарегистрированными в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. за № 000;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

- Устава школы и направлен на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства и направленной на реализацию национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

 Учебный план является нормативным документом, в нем:

-  определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов.

-  определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 2-11 классов, при 6-дневной учебной неделе.

- сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части федерального базисного учебного плана.

- содержание образования национально-регионального компонента реализуется в рамках учебных предметов и учебных курсов.

Учебный план состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной и вариативно-индивидуальной. Инвариантная часть реализует функцию образовательного стандарта, обеспечивает право на полноценное образование, в соответствии с целями и задачами школы и экологическим направлением школы.

Вариативная часть учебного плана позволяет удовлетворить образовательные потребности социума. Инвариантная часть учебного плана по количественному и качественному составу образовательных и учебных предметов соответствует инвариантной части базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия с русским языком обучения. Инвариантная часть учебного плана обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, право на полноценное образование, сохраняет единое региональное образовательное пространство, обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, учебные умения и навыки для решения практических и теоретических задач и возможность дальнейшего продолжения образования. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов образования и приведена в соответствие с образовательными потребностями учащихся и запросами социума. Использование часов вариативной части учебного плана нацелено на:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- адаптация обучающихся к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни у обучающихся.

- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных стандартов;

- дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование учащихся.

2. Содержание образования распределено по ступеням обучения следующим образом:

- II ступень обучения - продолжительность обучения 5 лет - 34 учебных недели в год

в 5-9 классах;

3. Особенности учебного плана.

4. II ступень обучения охватывает 5 классов. Обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Инвариантная часть учебного плана составлена в полном соответствии ФБУП.

Вариативная часть на II ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- Достижение государственных образовательных стандартов;  

-   Развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

- Социализации учащегося;

- Выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных

потребностей учащихся;

В условиях перехода на новый государственный образовательный стандарт общего образования, по рекомендации МО РМ из регионального компонента и компонента образовательного учреждения часы из регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

5 класс (8 ч./272):

2 ч./68 –мокшанский язык (по рекомендации МО РМ),

3 ч/102 – русский язык (приведение в соответствие с требованиями программы),

0,5 часа – «Вероятность и статистика» (курсы по выбору учащихся),

0,5 часа – «Площади и объёмы» ( курс для расширения знаний по предмету) ,

1 час – информатика и ИКТ, (курс по выбору учащихся и их родителей),

0,5 часа – История и культура мордовского края (по рекомендации МО РМ),

0,5 часа – История государственной символики (курс по выбору учащихся);

6 класс (8ч./272):

3 ч/102 – русский язык (приведение в соответствие с требованиями программы),

1 ч/34 - математика (для расширения знаний по предмету),

0,5 ч/17 – Процентные расчеты на каждый день (курс по выбору учащихся)

1 ч/34 – информатика и ИКТ, (курс по выбору учащихся и их родителей),

0,5 ч/17 – История и культура мордовского края (по рекомендации МО РМ),

1 ч/34 – география (для расширения знаний по предмету),

1 ч/34 – Растения, их строение и роль в природе (курсы по выбору учащихся).

7 класс (6ч/204)

1 ч/34 – русский язык (приведение в соответствие с требованиями программы),

1 ч/34 - алгебра (для расширения знаний по предмету),

1 ч/34 – информатика и ИКТ, (курс по выбору учащихся и их родителей),

0,5 ч/17 – История и культура мордовского края (по рекомендации МО РМ),

1,5ч/51 – «Профессия – милосердие» (9ч), «Дух демократии» (12ч),

«История моей семьи» (6ч), «Основы исследовательской деятельности» (7ч),

«Основы православной культуры» (17ч) (курсы по выбору учащихся)

1ч/34 –Общая физическая подготовка (курс по выбору учащихся, для формирования ЗОЖ)

8 класс (5ч/170)

1ч./34 – Путешествие по Германии (курс по выбору учащихся),

1 ч /34 - алгебра (для расширения знаний по предмету),

1 ч /34 - практикум по решению задач по математике (курс по выбору учащихся).

0,5ч /17 - Основы уголовного права, Потребитель-главное действующее лицо рынка

(курсы по выбору учащихся и их родителей),

0,5 ч/17 – История и культура мордовского края (по рекомендации МО РМ),

1ч/34 - Технология (приведение в соответствие с требованиями программы,

учитывая возможности и особенности образовательного процесса).

9 класс (6ч / 204)

1 ч /34 - алгебра (для расширения знаний по предмету, подготовка к ГИА)

0,5/17 – Избирательный ликбез (курс по выбору учащихся и их родителей),

0,5 ч/17 – История и культура мордовского края (по рекомендации МО РМ),

1 ч /34 – черчение (социальный заказ)

2ч / 68 - Технология (социальный заказ, учитывая возможности и особенности

образовательного процесса).

1 ч /34 – ОБЖ (социальный заказ)

6. Учебный план школы соответствует выбранной школой образовательной стратегии развития с экологическим уклоном. Экологическое направление школы отражает социально-экономические, национально-этнические, природно-климатические, географические, культурно-исторические особенности посёлка Силикатный, на территории которого расположена школа. Изучение этих вопросов определено в виде отдельных предметов (экология) и реализуется в рамках учебных предметов окружающий мир, биология, география, химия, также проводятся исследовательские работы.

7. Учебный план школы осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному государственному стандарту общего образования.

8. В учебном плане выполняются рекомендации по профилизации образования основной и старшей ступеней. Реализации направленности школы выражается в преподавании элективных курсов:

Название элективного курса	Класс	Кол-во часов в год
Профессия - милосердие	7	9
Потребитель – главное действующее лицо рынка	8	7

9. Учебный план школы создаёт условия для выбора учащимися необходимых предметов, модульных курсов, элективов с целью развития познавательных интересов и личностного самоопределения.

Внеурочная деятельность нацелена на организацию занятий по направлениям и является неотъемлемой частью образовательного процесса. Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию и запросу учащихся и их родителей. Образовательное учреждение предоставляет учащимся и их родителям возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Выбор учащимися элективных курсов, внеурочных занятий осуществляется добровольно на основе личных интересов и склонностей.

№ п/п	Название кружка/спортивной секции	Классы	Учитель
1	Занимательная грамматика	5-10
2	Немецкого языка	5-10	Н.
3	Юный математик - информатик	5-10
4	Исторический	5-10
5	Географический	6-10
9	Волейбол	5-10
10	Баскетбол	5-10
11	Настольный теннис	5-10
12	Краеведческий (работа в школьном музее)	7

10. Предельно допустимая учебная нагрузка соответствует требованиям СанПин.

Основной формой обучения является классно-урочная система. В школе также предусмотрено надомное обучение учащихся, которое осуществляется на основании медицинского заключения.

В школе представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе.

	Достигаемые результаты
Проблемное обучение	Создание  в учебной деятельности  проблемных ситуаций  и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по  их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Разноуровневое обучение	У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в обучении. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
Проектные методы обучения	Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
Коллективная система обучения	Разработка метода взаимного обучения, использование формы динамических пар, в которых ребенок  выступает поочередно то учеником, то учителем.
Исследовательские методы в обучении	Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
Лекционно-семинарско-зачетная система	Данная система используется, в основном, в старшей школе, т. к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр	Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)	Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода  в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок,  применять психолого-педагогические диагностики личности.
Информационно-коммуникативные технологии	Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.
Здоровьесберегающие технологии	Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Система инновационной оценки «портфолио»	Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.

Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся.

Проводятся нетрадиционные типы урока, такие как: урок – игра, урок - путешествие, урок – экскурсия, урок – викторина, урок-лекция, урок –семинар, урок-деловая игра, а также внеклассные мероприятия по направлениям: «Я и Я» (Формирование гражданского отношения к себе), «Я и семья» (Формирование гражданского отношения к своей семье), «Я и культура»(Формирование отношения к искусству), «Я и школа» (Формирование гражданского отношения к школе), «Я и учеба»(Формирование сознательного отношения к учебе), «Я и мое Отечество», «Я и Планета», «Я и здоровье»

В 9 классе организована предпрофильная подготовка.

3. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся

Текущая аттестация, самостоятельные, проверочные работы; устные ответы на уроках; контрольные работы; творческие работы; участие в конкурсах и олимпиадах; индивидуальные формы промежуточной аттестации; контрольные работы по русскому языку и математике, итоговая аттестация по новой форме, накопительная система индивидуальных достижений - портфолио.

4. Учебно - методическое обеспечение образовательного процесса в основной школе

Основная школа
русский язык	Программы для общеобразовательных школ «Русский язык 5- 9 кл.» ,	базовая, Министерство образования РФ, 2001 год	, Русский язык 5,6,7,8,9 кл г. г.	Уроки русского языка в 5- 9 классах.	обеспечены 100%
литература	Программы для общеобразовательных школ « Литературакл.» под редакцией (5-9кл)	базовая, Министерство образования РФ, 2010 год	Литература 5-9кл. Учебник-хрестоматия. гг.	Поурочные разработки по литературе в 5 классе. и др. Поурочные разработки по литературе в 6 классе. . Поурочные разработки по литературе в 8,9 кл.	обеспечены 100%
немецкий язык	Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. Немецкий язык. 5-9классы. и др.	базовая, Управление общего среднего образования РФ,2000 год	Немецкий язык. 5,6,7,8,9 кл. гг.	Книга для учителя. .	обеспечены 100%
математика	Программы для общеобразовательных школ. Математика 5 -6 кл. и др.	базовая, Министерство образования РФ, 2010 год	Математика 5, 6 кл. гг.	Преподавание математики в 5-6 кл. Вероятность и статистика и др.	обеспечены 100%
алгебра	Программы для общеобразовательных школ. Алгебра 7 – 9 кл	базовая, Министерство образования РФ,2010 год	Алгебра 7 -9кл 2	Изучение алгебры в 7 – 9 кл.	обеспечены 100%
геометрия	Программы для общеобразовательных школ. Геометрия 7-9 кл. и др.	базовая, Министерство образования РФ,2001 год	Геометрия 7,8,9 кл. и др. гг.	Изучение геометрии 7-9 кл. и др.	обеспечены 100%
Информатика и ИКТ	Программа для общеобразовательных учреждений РФ. Информатика 7-9 кл. и др.	базовая, Министерство образования РФ, 2001 год	. Информатика 7-9 кл. Базовый курс 20гг. Информатика 5,6 кл	Преподавания базового курса информатики а	обеспечены 100%
история	Программа для общеобразовательных учреждений. «История.» «История России» 6 – 9 кл. А.А. Данилов, . «История Древнего мира» 5 класс, и др. «Новейшая история зарубежных стран.» -Цюпо	базовая, Министерство образования РФ, 2010 год	История древнего мира 5 кл. гг. . История России 6,7,8,9 кл. гг. . История средних веков. 6 кл.. г г. Новая история зарубежных стран.7,8 кл. 2006 г. -Цюпа. Новейшая история ХХ в. гг.	Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до ХХ века. и др. Поурочные разработки по истории России в ХХ веке. и др. Поурочные разработки по новой истории 6-9 кл. А. А Ведюшкин и др.	обеспечены 100%
Обществозна- ние	Программа для ОУ Обществознание 6-7 кл. «Введение в обществознание» 8-9 кл.	базовая, Министерство образования РФ, 2001 год. 2008год.	Обществознание 6,7,8,9 кл гг гг..	пособие для учителя	обеспечены 100%
история и культура мордовского края	Программа для общеобразовательных учебных заведений 5 – 9 кл. «История и культура мордовского края». и др.	базовая, Министерство Образования РМ, 1996 год.	Родиноведение 5 кл. 1997г. . Мир истории. 6 кл. 1997г. История и культура мордовского края в17-18 вв. 7кл 2008г История и культура мордовского края в 19в. 8кл.2008г. \ История и культура мордовского края в 20в. 9кл. 2008г.		обеспечены 100%
география	Программа по географии для ОУ 6-9 кл. Под редакцией . Начальный курс географии. 6 класс. Материки, океаны, народы и страны 7 класс. География России 8-9классы.	базовая, Министерство образования РФ, 2001 год	Начальный курс географии 6кл. География материков и океанов 7 кл. . География России. Природа и население 8 кл. География России. Хозяйство и географические районы. 9 кл. г.	Методическое пособие по физической географии.6 кл. Уроки географии. 7 кл. Методическое пособие по географии России 8 – 9 кл. И.И. Баринова	обеспечены 100%
биология	Программы для ОШ «Биология. Природоведение»5 кл и др. «Биология»6 – 9 кл. и др.	базовая, образования Министерство образования РФ, 2001 год	. Природоведение. 5 кл. Биология 6 кл. . Биология 7 кл. Б Биология. Человек.8 кл. Основы общей биологии. 9кл.. гг.	Методические пособия для учителя	обеспечены 100%
химия	Программа для ОУ «Химия»8 – 9 кл.	базовая, Министерство образования РФ, 2007 год	. Химия 8,9 кл.гг.	Методические пособия для учителя	обеспечены 100%
физика	Программа для ОУ «Физика» 7 –9 кл. ,	базовая, Министерство образования РФ, 2004 год	Физика 7,8,9 кл.. г.	Методика преподавания физики в 8 – 9 кл. и др.	обеспечены 100%
физкультура	Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. и др.	базовая, Министерство образования РФ, 2004 год		Научно-методический журнал «Физическая культура в школе»
музыка	Программы средней общеобразовательной школы 5 – 8 кл. Под ред.	базовая, Министерство просвещения РСФСР, 1988 год		Научно-методический журнал «Музыка в школе»
ИЗО	Программа для ОУ Изобразительное искусство:	базовая, Министерство образования РФ 2007 год,
трудовое обучение	Программа для ОУ «Трудовое обучение для сельских школ» Под руководством	базовая, Министерство образования РФ, 2000 год
Экология родного края (факультатив)	Программа. . Экология родного края.	авторская Кировский ИПК 2006 год		Методический журнал «География в школе» №3 2006
Природа и здоровье населения. (электив)	Программа. Природа и здоровье населения.	автолрская Кировский ИПК 2006 год		Методические журналы «География в школе»Интернет
Рекреационная география (электив)	Программа. Рекреационная география	авторская Кировский ИПК 2006 год		Методические журналы «География в школе» Интернет
Квадратный трехчлен (электив)	Программа элективных курсов.	авторская Волгоградский государственный ИПКРО. 2006 год		Сборник элективных курсов. Программа и методические рекомендации.
Модуль (электив)	Программа элективных курсов.	авторская Волгоградский государственный ИПКРО. 2006 год		Сборник элективных курсов. Программа и методические рекомендации.
Процентные расчеты на каждый день (электив)	Программа элективных курсов.	авторская Волгоградский государственный ИПКРО. 2006 год		Сборник элективных курсов. Программа и методические рекомендации.
История в лицах (электив)	Программа элективных курсов.	авторская. Волгоградский государственный ИПКРО. 2007 год		Элективные курсы. История России на рубеже 19-20 в.
Подросток и закон (электив)	Программа элективных курсов.	авторская. Волгоградский государственный ИПКРО. 2007 год		Элективные курсы. Обществознание
Профессио нальное самоопреде ление (электив)	Программа по технологии.	Министерство образования РФ, 2002 год		Технология. 9 класс
Основы православной культуры (факультатив)	Программа курса для 7 класса ОУ РМ	авторская Министерство Образования РМ 2007год		Основы православной культуры
История вещей (спецкурс)	Программа спецкурса.	авторская Чебоксарский институт образования		Книга для учителя
Трудные случаи орфографии (электив)	Программа элективных курсов	авторская. Мордовский РИО 2006 год		УМП. Элективные курсы в образовательной области «Филология»
Совершенство-вание речевых навыков учащихся (электив)	Программа элективных курсов	авторская. Мордовский РИО 2006 год		УМП. Элективные курсы в образовательной области «Филология»

5. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей

Программы учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей обеспечивают достижение ожидаемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. В образовательном процессе основного общего образования используются учебные программы авторские и модифицированные, разработанные на основании примерных учебных программ.