Образовательная программа (стр. 13 )

для муниципального общеобразовательного учреждения

«Шингаринская средняя общеобразовательная школа»

Ковылкинского муниципального района Республики Мордовия

с русским языком обучения на учебный год

классы

1. Учебный план разработан в соответствии:

- с Федеральным базисным учебным планом, (приказ МО РФ от 09.03.04 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»),

- с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011 года № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования»), утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.04 года № 000;

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

- федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 г. N 309-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»,

- методических рекомендаций к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия (приказ № 000 от 01.01.2001),

- методическими рекомендациями по преподаванию мокшанского языка и мордовской литературы в общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия, утверждёнными приказом Министерства образования Республики Мордовия от 01.01.2001г. № 000;

- санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами "«Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»", утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва " О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10», зарегистрированными в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. за № 000;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

- Устава школы и направлен на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства и направленной на реализацию национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

 Учебный план является нормативным документом, в нем:

-  определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов.

-  определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 10-11 классов, при 6-дневной учебной неделе.

- сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части федерального базисного учебного плана.

- содержание образования национально-регионального компонента реализуется в рамках учебных предметов и учебных курсов.

Учебный план состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной и вариативно-индивидуальной. Инвариантная часть реализует функцию образовательного стандарта, обеспечивает право на полноценное образование, в соответствии с целями и задачами школы и экологическим направлением школы.

Вариативная часть учебного плана позволяет удовлетворить образовательные потребности социума. Инвариантная часть учебного плана по количественному и качественному составу образовательных и учебных предметов соответствует инвариантной части базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия с русским языком обучения. Инвариантная часть учебного плана обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, право на полноценное образование, сохраняет единое региональное образовательное пространство, обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, учебные умения и навыки для решения практических и теоретических задач и возможность дальнейшего продолжения образования. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов образования и приведена в соответствие с образовательными потребностями учащихся и запросами социума. Использование часов вариативной части учебного плана нацелено на:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- адаптация обучающихся к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни у обучающихся.

- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных стандартов;

- дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование учащихся.

2. Содержание образования распределено по ступеням обучения следующим образом:

- III ступень обучения - продолжительность обучения 2 года - 34 учебных недели в год в 10-11 классах

3. Особенности учебного плана.

. III ступень обучения охватывает 10 и 11 классы. В учебном году

в 10 и 11 классах с учётом учебных возможностей и особенностей образовательного процесса обучение ведётся по учебному плану для универсального обучения.

Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Функция среднего (полного) общего образования – передача общей культуры последующим поколениям, реализуется в инвариантной части учебного плана, которая также призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего образования.

Вариативная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий, с последующим профессиональным образованием. При неизменном сохранении образовательного стандарта на первый план выходит задача социального заказа родителей, в связи, с чем из вариативной части учебного плана выделены дополнительные часы на подготовку выпускников к ЕГЭ.

Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

- обеспечение базового изучения учебных предметов программы полного общего образования;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ среднего образования.

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся

Поэтому из вариативной части учебного плана отведено на изучение следующих предметов:

10 класс (9 ч./306)

1ч/34 - алгебра (для расширения знаний по предмету),

2ч./ 68 - информатика и ИКТ (по учебному плану для универсального обучения),

2ч./ 68 - физика (по учебному плану для универсального обучения, курс по выбору учащихся),

1ч/34 – химия (для расширения знаний по предмету)

1ч/34 – география (по учебному плану для универсального обучения),

1ч/34 – МХК (по учебному плану для универсального обучения)

1ч/34 – технология (по учебному плану для универсального обучения)

11класс (8ч/272)

1ч/34 - алгебра (для расширения знаний по предмету),

2ч./ 68 - информатика и ИКТ (по учебному плану для универсального обучения),

2ч./ 68 - физика (по учебному плану для универсального обучения, курс по выбору учащихся),

1ч/34 – география (по учебному плану для универсального обучения),

1ч/34 – МХК (по учебному плану для универсального обучения)

1ч/34 – технология (по учебному плану для универсального обучения)

Для подготовки к итоговой аттестации и для более успешного освоения учащимися образовательных программ на расширение знаний по предмету введено изучение элективных курсов:

Предмет	Классы	Название элективного курса
10	11
Русский язык		1/34	Универсальная подготовка к ЕГЭ
Математика	1/34	1/34	Практикум по математике. Подготовка к ЕГЭ
Физика	1/34	1/34	Методы решения задач по физике
История	1/34	1/34	Российская цивилизация
Биология		1/34	Наследственность и здоровье
Обществознание	1/34		Конституционное право
Экология	1/34	1/34	Экология
Технология	1/34	1/34	Автодело
ИТОГО	6ч/204	7ч/238

6. Учебный план школы соответствует выбранной школой образовательной стратегии развития с экологическим уклоном. Экологическое направление школы отражает социально-экономические, национально-этнические, природно-климатические, географические, культурно-исторические особенности посёлка Силикатный, на территории которого расположена школа. Изучение этих вопросов определено в виде отдельных предметов (экология) и реализуется в рамках учебных предметов окружающий мир, биология, география, химия, также проводятся исследовательские работы.

7. Учебный план школы осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному государственному стандарту общего образования.

8. В учебном плане выполняются рекомендации по профилизации образования основной и старшей ступеней. Реализации направленности школы выражается в преподавании элективных курсов:

Название элективного курса	Класс	Кол-во часов в год
Конституционное право	10	34
Автодело	10-11	34- 34

9. Учебный план школы создаёт условия для выбора учащимися необходимых предметов, модульных курсов, элективов с целью развития познавательных интересов и личностного самоопределения.

Внеурочная деятельность нацелена на организацию занятий по направлениям и является неотъемлемой частью образовательного процесса. Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию и запросу учащихся и их родителей. Образовательное учреждение предоставляет учащимся и их родителям возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Выбор учащимися элективных курсов, внеурочных занятий осуществляется добровольно на основе личных интересов и склонностей.

№ п/п	Название кружка/спортивной секции	Классы	Учитель
1	Занимательная грамматика	5-11
2	Немецкого языка	5-11	Н.
3	Юный математик - информатик	5-11
4	Исторический	5-11
5	Географический	6-11
9	Волейбол	5-11
10	Баскетбол	5-11
11	Настольный теннис	5-11

10. Предельно допустимая учебная нагрузка соответствует требованиям СанПин.

Основной формой обучения является классно-урочная система, наряду с которой в последнее время активно применяется предметно — групповая форма обучения для реализации учебных программ вариативной части учебного плана.

В школе представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе.

	Достигаемые результаты
Проблемное обучение	Создание  в учебной деятельности  проблемных ситуаций  и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по  их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Разноуровневое обучение	У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в обучении. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
Проектные методы обучения	Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
Коллективная система обучения	Разработка метода взаимного обучения, использование формы динамических пар, в которых ребенок  выступает поочередно то учеником, то учителем.
Исследовательские методы в обучении	Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
Лекционно-семинарско-зачетная система	Данная система используется, в основном, в старшей школе, т. к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр	Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)	Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода  в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок,  применять психолого-педагогические диагностики личности.
Информационно-коммуникативные технологии	Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.
Здоровьесберегающие технологии	Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Система инновационной оценки «портфолио»	Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.

Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся.

Проводятся нетрадиционные типы урока, такие как: урок – игра, урок - путешествие, урок – экскурсия, урок – викторина, урок-лекция, урок –семинар, урок-деловая игра, а также внеклассные мероприятия по направлениям: «Я и Я» (Формирование гражданского отношения к себе), «Я и семья» (Формирование гражданского отношения к своей семье), «Я и культура»(Формирование отношения к искусству), «Я и школа» (Формирование гражданского отношения к школе), «Я и учеба»(Формирование сознательного отношения к учебе), «Я и мое Отечество», «Я и Планета», «Я и здоровье»

3. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся

Текущая аттестация, самостоятельные, проверочные работы; устные ответы на уроках; контрольные работы; творческие работы; участие в конкурсах и олимпиадах; индивидуальные формы промежуточной аттестации; контрольные работы по русскому языку и математике, итоговая аттестация по новой форме, накопительная система индивидуальных достижений – портфолио, зачетная система контроля, ЕГЭ.

4. Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса на старшей ступени