Учимся учиться (1-2кл.). Учебный курс для вариативного компонента начальной школы (стр. 11 )

Выучи скороговорку. Проворонила ворона вороненка.

Перепутанные линии.

Найди второй конец ниточки, следи только глазами.

ЗАНЯТИЕ 12.

Выучи скороговорку.

Приучить сороку –
Одна морока.
А сорок сорок –
Сорок морок.

Найди и обведи числа от 1 до 30.

Памятка «Как выступать с докладом».

1. лучше не читать свой доклад, а сделать по нему устное сообщение. Прорепетируйте его: сначала прочитайте его, затем повторите речь. Для начала отдельные места можно заучить, чаще этого требуют введение и заключение, их труднее всего создавать на ходу.

2. заготовьте план и тезисы выступления, они помогут вам сориентироваться при выступлении. Полезно поупражняться в произнесении текста перед зеркалом. Недаром говориться: «Хорошо подготовленная речь - это на девять десятых произнесённая речь.»

3. заняв место выступающего в аудитории, не забудьте поприветствовать слушателей, объявить тему своего доклада и его цель.

4. установите зрительный контакт с аудиторией. Манера смотреть на людей как в пустое пространство раздражает. Не нужно смотреть на всех и каждого. Можно создать впечатление, что вы общаетесь со всеми, если медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую.

5. уверенный вид оратора положительно действует на слушателей. Если есть необходимость, сделайте несколько вдохов перед началом речи, это ослабляет напряжение. Энергично произнесите первые фразы вашего доклада. Не располагает к себе официальная, несколько натянутая обстановка публичного доклада. Атмосфера должна быть дружеской, но вместе с тем деловой.

6. для оратора очень важно как звучит его голос. «Как ни прекрасна мысль, но, проходя через уста, она бледнеет,»- писал Абай. Обратите внимание на особенности голоса. Звучность голоса позволяет слышать вас все аудитории. Но звучный голос - это не только громкий, но и выразительный голос. Выразительность речи невозможна, если вы не уверены в себе, плохо владеете материалом, боитесь аудитории.

7. Темп речи: если вы произносите меньше 100 слов в минуту, речь слишком медленна, даже для приватного общения. Средним темпом считается 120-150 слов в минуту. Обратите внимание на паузы между отдельными элементами мысли, оттеняя более существенные слова.

8. Интонация передаёт разнообразие и глубину чувств. Монотонность речи, слишком высокий или, наоборот, слишком низкий тон, постоянно повторяющаяся интонация не украшают речь, снижают интерес слушателей.

9. Тембр-окраска звука, его мягкость и теплота. Голос должен отражать чувства и отношения оратора. К недостаткам тембра относятся: одышка, хрипота, резкость, гортанность, гнусавость. От этих недостатков не всегда можно избавиться самостоятельно, иногда требуется консультация специалиста.

ЗАНЯТИЕ 13.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5 - тый лишний.

Найди в каждом ряду лишнюю фигуру и обведи её.

Выучи скороговорку.

Галдят грачата на галчат,
Глядят галчата на грачат.

Задание со спичками:

У меня три спички: если к ним прибавлю еще две, то получу восемь.

ЗАНЯТИЕ 14.

Выучи скороговорку. У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Образная память.

Вот как можно представить себе в виде образов геометрические фигуры: дельфин жонглирует мячом, летят брызги из бассейна; дельфина награждают рыбой.

При запоминании цифр этим методом, ученик сразу видит готовую картинку. Например, число 781. Ребенок сначала представляет сюжет, и лишь затем его растолковывает. Семерка - это сломанная ВЕТКА. Восмерка - пожилая ЖЕНЩИНА, а единица - ВЕРЕВКА.

Памятка «Дикция, жесты и поза во время выступления».

ДИКЦИЯ - ясность и чёткость в произношении слов, слогов и звуков.

В публичном выступлении слова выговариваются более чётко, чем в частном разговоре.

Если слушатели заинтересованы в том, что вы говорите, он будут смотреть вам в лицо. Оно не должно быть застывшей маской. Мимика должна быть подвижной. Она создаёт зону эмоционального раздражения, отражает отношение выступающего к тому, что он говорит. Потренируйтесь перед зеркалом, удостоверьтесь в том, что вы точно транслируете те эмоции, которые вам необходимы. Мимика должна быть утончённой, ни в коем случае не похожей на гримасничанье.

ЖЕСТЫ - это движения руками, усиливающие впечатление от высказываемых идей. Однажды Димосфена спросили: «Какой дар всего нужнее оратору? – Жест. А зачем? – Жест. А ещё? – Опять - таки жест.» Тем не менее, используйте жестикуляцию по мере необходимости. Жесты должны отвечать своему назначению, характеру речи и аудитории, т. е. быть целесообразными. Жестикуляция не должна быть непрерывной. Не каждая фраза нуждается в подчёркивании жестом. Управляйте жестами, не позволяйте себе походить на ветряную мельницу. Жестикуляция не должна быть однообразной, не пользуйтесь только одним движением рук. Жесты должны быть непроизвольными, этого можно добиться тренировками.

ПОЗА - правильная и удобная манера стоять во многом поможет вам снять напряжение при публичном выступлении и чувствовать себя уверенно. Не стойте неподвижно, как в строю, но инее топчитесь на месте бесцельно. Поза должна выражать уверенное спокойствие, расположенность к аудитории. Суетливость и беспорядочность движений раздражает слушателей. Примите к сведению следующие рекомендации и, репетируя своё выступление, потренируйтесь заранее: ноги должны быть расставлены на ширине 12-15 см., носки слегка раздвинуты, одна нога выставлена чуть вперёд, не делайте одинаковый упор на обе ноги, в наиболее выразительных местах вашего доклада упор делается на носок колени гибкие, В плечах и руках нет напряжения, руки должны быть плотно прижаты к туловищу, голова и шея несколько выдвинуты вперёд, грудь выставлена, живот подтянут так, чтобы это не мешало дыханию.

ЗАНЯТИЕ 15.

Выучи скороговорку. В нашей пуще чащи гуще.

Юные корректоры. Подчеркни буквы "Р" одной чертой, а буквы "А" двумя чертами.

Вот так: А П Р Л О Г Д Ь Б

Г П А Е К В М И С Ч Я Ф Ы Ц Й У В К А С М П Е Н Р И Т О Г Ш Л Ь А Д Л О Б Ю Т Б Р А Л Л В Ж Д А Э Ь Т А С Р П М А Т Т Ь Ь А В В Р Н Е П А К У В Ы С М А П И М Т И Ю Б Д Л Ю Ь О Р Б Ю Ж? Б Б Ю Ю? Ж Х З Щ Ш Г Н Т И М П А Е К С Ч М И Т Т Ь Б М С А В Р Р А Т Т О А Е К У В А Ы В А С Ч В А М П К Е А У Ы А В Ч Я Ц Б Ю Д Л Б А В С П А Б Ю Л Ь Б А Д Л Ш А Л Ь О Р Б П Р И М Е В А С Ч Ы В В С С С О Т Г Н Р П А К В Ы С М А В С Ю Б О Б Ь В А М Б Л О Ь Т П А М И Р П И И Б Ь Л О Ю? Ю Д Л Б Ь А В С П К Е Н О Г Р Т Б Д Л Ю Б П А М С В Ч Ы Ф Я Ц Й Д Ж А Б Ь О Т Т И М П Е Н Р П А К У В Ы Ц Й Ф Ч Я С С М М И М И А П Р И Б Ю Д Л Б Ь О Р Р Н П

Посчитай, сколько раз ты использовал одну черточку и сколько раз - две, то есть сколько ты подчеркнул букв "Р" и "А"

Загадочный пример.

Задача очень не проста,

Найти не каждый сможет,

Чему равняется звезда,

Велосипед и ежик?

Задание со спичками:

Из шести спичек постройте четыре равносторонних треугольника. Спички нельзя ни гнуть, ни ломать.

ЗАНЯТИЕ 16.

Выучи скороговорку. Раз дрова, два дрова, три дрова.

Что подходит?

Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных:

а)

б)

Памятка «Логические приёмы запоминания».

1. Проявлять интерес. Человек гораздо охотнее запоминает то, что его увлекает.

2. Связывать то, что узнали, с жизнью. Писатель и педагог Ричард Уивер11 писал: «Именно тогда, когда изучаемый материал непосредственно связан с жизнью, возникает искра, которая пробуждает разум и способность понимать».

3. Пытаться вникнуть. Пытаясь вникнуть в суть дела, люди активизируют свой разум и память. Механическое заучивание всегда шаблонно, и не стоит подменять им глубокое понимание сути предмета.

4. Сосредоточенность.

5. Пересказывать своими словами. При этом информация разбивается на более мелкие части, которые легче перефразировать и запомнить. Те, кто умело делает записи, пользуется этим правилом, не записывая слово в слово.

6. Ассоциировать с уже известным. Легче запоминать, ассоциируя новое с тем, что человек уже знает. Чем больше ассоциаций – тем легче запомнить.

7. Яркие образы надолго запоминаются, потому по возможности представьте информацию наглядно.

8. Повторяйте то, что уже знали. За 24 часа мы можем забыть до 80% новой информации. Но если кратко повторять изученный материал через день, неделю, месяц и даже через полгода, мы намного лучше запомним его и даже можем воспроизвести со 100% - ной точностью.

ЗАНЯТИЕ 17.

Выучи скороговорку. Стоит воз овса, возле овса - овца.

Выполни задание по образцу.

1. Огурец ______________георгин___________

овощ сорняк, роса, садик, цветок, земля

2. Учитель _______________врач_________________

ученик очки, палата, больной, термометр, хирург

3. Огород_ ________________сад________________

морковь забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка

4. Цветок _____________птица____________

ваза клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья

5. Перчатка _____________сапог_____________

рука чулки, подошва, кожа, нога, щетка

6. Темный_ - __________________мокрый_________________

светлый солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный

7. Часы_ _______________термометр______________

время стекло, температура, кровать, больной, врач

8. Машина ____________лодка_____________

мотор река, моряк, болото, парус, волна

9. Стул______ __________________игла___________________

деревянный острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

10. Стол _ _______________пол_____________

скатерть мебель, ковер, пыль, доска, гвозди

ЗАНЯТИЕ 18.

Выучи скороговорку. В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.

Выпиши внизу таблицы по порядку цифры от 1 до 25 с соответствующими буквами. Например, 1-д, и т. д.

14-б	9-с	2-л	21-ч	13-ш
22-р	7-е	16-м	5-у	10-н
4-п	25-ф	11-в	18-ж	3-к
20-з	6-я	23-а	8-и	19-ы
15-х	24-ц	1-д	17-э	12-о

Задание со спичками:

Сдвинув только одну из четырёх спичек, сделайте квадрат. Спички нельзя ни гнуть, ни ломать.

Памятка «Механические приёмы запоминания».

1. Трудность запоминания растет непропорционально объему. Чтобы запомнить двадцать строк, надо не в два раза больше времени, чем на десять строк, а гораздо больше. Но чем больше объем заученного материала, тем дольше он сохраняется в памяти: один большой отрывок прозы выгоднее учить, чем короткое изречение.

2. Как уже говорилось, при одинаковой работе количество запоминаемого материала тем больше, чем выше степень понимания. В опыте 15 бессмысленных слогов пришлось повторять двадцать раз, пятнадцать отдельных слов – 8 раз, пятнадцать слов, связанных по смыслу, -3 раза.

3. После того, как материал удалось по памяти воспроизвести, можно заканчивать работу. Дополнительные повторения, возможно, ни к чему, однако они увеличивают сохранность материала в памяти.

4. Распределенное заучивание лучше концентрированного. Это значит, что учить лучше с перерывами, чем подряд. Лучше учить понемногу (10-15мин.) много дней, чем помногу (1-2ч.), но несколько дней.

5. До 16 строк текста лучше учить целиком.

6. Чем больше времени мы тратим на воспроизведение материала по памяти вместо многократного чтения, тем лучше.

7. Из двух материалов, большего и меньшего, лучше начинать с большего.

8. Если во время отдыха между заучиванием и повторением человек спал, то материал почти не забывается, если бодрствовал и занимался другими делами, то он забудется.

ЗАНЯТИЕ 19.

Выучи скороговорку. У четырех черепашек по четыре черепашонка.

Задание со спичками:

Переложить 3 спички так, чтобы из подсвечника вышла шляпа.

Кто самый внимательный?

Запомните расположение точек в первых трёх квадратах. Кто сможет зарисовать это на доске?

Теперь запомните расположение точек вдругих трёх квадратах. Кто покажет на доске?

ЗАНЯТИЕ 20.

Выучи скороговорку. Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Найди и обведи числа от 1 до 30.

Запиши следующую цифру в каждом числовом ряду.

11 …

2…

3…

4)…

5…

6…

7)11…

8)…

Памятка «Культура беседы»

Во время беседы неприлично:

говорить о человеке в его отсутствии;

ü выпячивать своё «Я»;

ü шептаться в компании;

ü прерывать разговор (если нужно что-то срочно спросить, то следует перед этим извиниться);

ü разговаривать с дальнего расстояния: через стол, через коридор, через улицу;

ü во время беседы смотреть на потолок, в сторону, на часы.

ЗАНЯТИЕ 21.

Выучи скороговорку. Три сороки – тараторки тараторили на горке.

Посмотрите на рисунок и скажите, какая фигура здесь лишняя.

Космический секрет.

Билет на Марс. Но у билета

Есть свой космический секрет!

Чему равняется ракета,

Сказать ты можешь или нет?

ЗАНЯТИЕ 22.

Выучи скороговорку. Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.

Буратино подчеркивал буквы: букву "А" - одной чертой, а букву "И" - двумя. Проверь работу Буратино, все ли он сделал правильно. Если есть ошибки, обведи их кружком, посчитай количество кружков.

А И