Анализ учебно-методической работы МБОУ Увельской СОШ №2 за 2012 – 2013 учебный год (стр. 3 )

Начальное общее образование направлено на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели начальной школы и призвано обеспечить выполнение следующих основных целей:

 развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

§  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно- ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

Планируемые результаты:

• обеспечивают связь между требованиями ФГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;

• являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

На ступени начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:

• междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её разделов «Чтение. Работа с текстом» и «Формирование ИКТ - компетентности учащихся»;

• программ по всем учебным предметам — «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в школе и вне ее, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты. Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34-35 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35-45 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

При составлении учебного плана учтено следующее:

1.Обязательными учебными предметами для изучения в начальной школе, обеспечивающими освоение федерального компонента государственного стандарта общего образования являются: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Труд», «Технология», «Физическая культура».

2.Реализация школьного и индивидуального компонентов образования обеспечено вариативно-индивидуальной частью областного базисного учебного плана. Часы школьного компонента использованы на:

- усиление предметной области «Математика»;

- организацию групповых занятий;

- самостоятельную работу обучающихся в библиотеках и музеях.

3.Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве отдельного предмета в 3-4 классах.

4.Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» введен в 4 классах.

5.Удельный вес предмета «Иностранный язык» в учебном плане увеличен за счет обязательного введения изучения иностранного языка в начальной школе. На выполнение федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам отводится 204 часа при изучении предмета со второго класса.

Обучение ведётся по программам: «Гармония»- 1а, 2, 3а,4а; «Планета знаний» - 1б,3б,4б.

Начальное общее образование реализуется по модели четырехлетней школы.

В начальном звене с целью успешного формирования человеческой личности, усвоения подрастающим поколением богатого жизненного опыта предков, познания своего народа, родного края, изучения традиций введены факультативы «Народоведение» и «Фольклор».

Народоведение. Цель:

- Создание микросферы естественного бытования фольклора, где дети научаться жить по законам устного и коллективного творчества.

- Подготовка подрастающего поколения к самостоятельной жизни, к роли отца-матери, мужа-жены, хозяйки-хозяина своего дома, своей родной земли.

- Формирование у детей любви к родному краю, ощущения исторической преемственности поколений, осознания своего места среди людей.

- Развитие умственных и физических способностей методами народной педагогики.

Факультативные занятия ведутся по программе для учащихся средней школы «Народоведение». Составитель: член-корреспондент Петровской академии наук и искусств, доктор филологических наук, профессор . Челябинск-1996.

Данная программа актуальна и необходима в современном обществе. Пословицы, песни, поговорки, русские народные сказки, игры передают детям красоту, широту, русской души, духовность нашего народа. Воспитывают нравственно и эстетически, приобщают к национальной культуре. Расширяют представление учеников о народном поэтическом языке.

Фольклор. Факультативный курс призван познакомить школьников с удивительными образцами материальной и духовной культуры народа, пробудить интерес к сохранению фольклора как национального достояния, подготовить к профессиональной собирательной работе. Программа представляет собой национальное сочетание нескольких наук (флористики, этнографии, истории, искусствоведения, филологии), на основе которого становиться возможным глубокое проникновение в материал и начальное, а впоследствии и наиболее полное ознакомление учащихся с культурой и бытом своего народа.

С учебного года введен новый факультативный курс: «Волшебный мир оригами» (авторская программа учителя начальных классов, Дипломанта областного конкурса образовательных программ научно-технической направленности ).

«Филология»

Образовательная область представлена предметами: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, иностранный язык: английский, немецкий в полном объёме.

Нагрузка распределена согласно ОБУП. Учебно-методический комплекс соответствует программам: программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1 – 4 классы. Учебно-методический комплекс «Гармония»: математика, обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение. Смоленск «Ассоциация XXI век» 2002; программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1 – 4 классы. Учебно-методический комплекс «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир. Москва «АСТ Астрель» 2010.

В программу по предмету «Литературное чтение» включены художественные произведения разных жанров русских и зарубежных авторов. Они объединены в блоки, «скрепленные» сквозными темами и определёнными нравственно-эстетическими проблемами. Программой не предусмотрено монографическое изучение творчества писателя, но в процессе анализа художественного произведения ученик готовится к такому изучению в средней школе: учится слышать голос автора, различать голоса (стиль) писателей. Поэтому в программе предусмотрены повторные встречи с одним и тем же автором в течение одного года. В 4 классах 1 час в неделю введен учебный предмет ««Основы религиозных культур и светской этики» для более успешной задачи литературного образования.

Изучение иностранного языка обусловлено современными тенденциями в развитии общества. Цели изучения иностранного языка на базовом уровне, определенные государственным образовательным стандартом, включают развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной) и развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка. На профильном уровне наряду с дальнейшим развитием всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции, воспитанием и развитием ставится задача профильной гуманитарно-филологической подготовки учащихся.

Обучение английскому языку будет вестись в соответствии с Программой курса английского языка «Enjoy English» для 2-11 классов. , . Обнинск «Титул» 2009, по учебнику , Enjoy English-1, Обнинск «Титул», 2008.

Обучение немецкому языку будет вестись по Программе общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 2-4 классы. Автор: . М.: «Просвещение» 2007, по учебнику , . Немецкий язык. Первые шаги. М.: «Просвещение» , 2007.

«Математика»

Обучение предмету в классах, занимающихся по программе «Гармония», осуществляется по учебнику . Программа составлена из расчёта 5 часов в неделю. ОБУП предусмотрено 4 часа в неделю. 1 дополнительный час взят из вариативной части Базисного учебного плана.

В основе построения данного курса лежит методическая концепция, выражающая необходимость углубленной целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников умственной деятельности. Дополнительный час позволит построить методику формирования обобщённых умений решения текстовых задач адекватно концепции курса и сориентировать тем самым процесс решения текстовых задач на развитие мышления младших школьников.

Обучение предмету в классах, занимающихся по программе «Планета знаний», осуществляется по учебнику . Программа составлена из расчёта 5 часов в неделю. ОБУП предусмотрено 4 часа в неделю. 1 дополнительный час взят из вариативной части Базисного учебного плана.

В целях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в учебный план вводится предмет «Информатика и ИКТ» в 3-4 классах. 1 дополнительный час взят из вариативной части Базисного учебного плана. Основной целью обучения является формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

В результате по окончании начальной школы учащийся, изучавший предмет «Информатика и ИКТ», должен:

знать/понимать:

основные источники информации;

назначение основных устройств компьютера;

правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

поиска информации с использованием простейших запросов;

изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

«Обществознание»

Образовательная область представлена учебным предметом «Окружающий мир» в полном объёме.

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Предмет является интегрированным и изучается по 2 часа в неделю в 1-4 классах. Обучение осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в 2х частях. Часть-2, составители сборника программ , , М.: «Просвещение», 2007.

В классах, занимающихся по программе «Гармония», обучение проходит по учебнику «Окружающий мир».

В классах, занимающихся по программе «Планета знаний», обучение проходит по учебнику и др. «Окружающий мир».

«Искусство»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованным ОБУП – музыка, ИЗО в полном объёме.

Изучение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Обучение осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Музыка. Начальная школа. , , . Москва « Просвещение», 2010 и программе общеобразовательных учреждений. Начальные классы Изобразительное искусство. Составители: , . Москва «Просвещение», 2010.

«Физическая культура»

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

- развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

- овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

- воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Обучение осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. , . Москва «Просвещение»,2008. Учебная нагрузка в 1- 4 классах 3 часа согласно ОБУП в оздоровительных целях для развития двигательной функции учащихся.

«Технология»

Образовательная область представлена трудовым обучением, рекомендованным ОБУП в полном объёме.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Обучение осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Технология «Художественно-конструкторская деятельность» . Смоленск «Ассоциация 21 век», 2006.

Содержание НРК интегрировано в содержании учебных предметов инвариантной части учебного плана в объеме не менее 10% общего количества часов инвариантной части.

2.2. Основное общее образование

Основное общее образование направлено на реализацию следующих целей:

§  формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

§  приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

§  подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации. Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

В основной школе обучающиеся должны научиться: самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Ежегодно проводится исследование образовательных потребностей учащихся через анкетирование. При определении вариативной части учебного плана учитываются потребности учащихся и возможности школы (наличие кадров, МТБ, учебно-методическое обеспечение).

Достижения всех категорий образовательного процесса направлены на повышение качества образовательных услуг.

Образовательные услуги:

n  Учебные (урок, открытые уроки, факультативные занятия, элективные курсы, НОУ, олимпиады, конкурсы и предметные недели).

n  Дистанционные (олимпиады, подготовка к ЕГЭ, курсовая переподготовка учителей).

n  Информационные (Интернет-ресурсы, Сайт, тестовые технологии, диалоговое общение).

Основное общее образование – вторая ступень общего образования.

В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Национальной образовательной инициативой основное общее образование является обязательным и общедоступным.

Учебный план рассчитан на 34-35 учебные недели без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность урока в основной школе – 45 минут.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Краеведение, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство, Музыка и МХК), Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура.

Учебный предмет Природоведение изучается в V классе и является пропедевтической основой последующего изучения блока естественнонаучных предметов. В VI классе интегрируются учебные предметы Биология, География, Краеведение.

Во исполнение приказа Министерства образования и науки Челябинской области -997 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год» выделены часы школьного компонента вариативной части ОБУП на преподавание учебного предмета «Краеведение» в 8 классе, а также в 5,6,7 классах введено по 0,5 часа в неделю на факультатив «Путешествие по родному краю» для развития краеведческого образования.

В целях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и удовлетворения потребностей учащихся (85% учащихся 5-7 классов хотят изучать информатику), сохранения предметной линии в преподавании, исходя из возможностей школы, введён предмет «Информатика и ИКТ» в 5-9 классах.

В образовательную область «Физическая культура» в инвариант введён курс ОБЖ в 5- 7,9 классах в связи с возможностями школы и соблюдением единой предметной линии. Курс направлен на овладение навыками обеспечения личной безопасности в повседневной жизни, безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, оказания первой медицинской помощи. Обучение осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Основы безопасности жизнедеятельности. / , , . – М.: Дрофа, 2010.

Для удовлетворения потребностей учащихся 5, 6 ,7 и 8 классов (82% от общего количества учащихся) введён предметный факультатив по математике по 0,5 часа в неделю. Задачей внеклассных занятий по математике является развитие у учащихся умения самостоятельно работать с компьютерной и мультимедийной техникой, литературой и навыков исследовательской работы. Организация внеклассной работы по математике помогает учащимся в определении устойчивых интересов к предмету, виду деятельности; выявление склонностей, способностей и дарований; расширение знаний и кругозора учащихся в ходе углубленного изучения программных вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию учащихся; осуществление трудового, нравственного и эстетического воспитания учащихся; развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности.

В учебный план введена предпрофильная подготовка учащихся 9 классов, как комплексная подготовка к жизненно важному выбору с целью своевременной информации о возможных путях продолжения образования, оказания помощи в оценке своих желаний и возможностей. Главная задача на основании анализа принять ответственное решение по выбору.

Модель предпрофильной подготовки:

- объем часов, выделяемых из вариативной части,учебные недели в году по 2 часа в неделю);

-  из отведенного учебного времени 0,5 часа в неделю отводится на программу «Мой выбор»; 0,5 часа - на профориентационную работу;

-  1 час в неделю отводится на элективный курс «Технология проектирования и содержания материальных благ» (потребность – 81%).

Содержание, форма организация курсов по выбору учащихся ориентирована на получение, расширение знаний по образовательным предметам и миру профессий.

Курсы по выбору.

- тип курса определен на основе анкетирования и собеседования учащихся, это: математика, русский язык, химия и экономика.

Задачи курсов:

- дать учащемуся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;

- уточнить готовность и способности учащегося осваивать выбранные предметы на повышенном уровне;

Создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, т. е. по наиболее вероятным предметам будущего профиля обучения.

Содержание курсов.

Программа курсов по выбору включают продолжение предметной линии.

«Филология»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: русский язык, литература, иностранный (английский, немецкий) язык в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Русский язык» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. Под редакцией . Москва «Просвещение», 2010. В связи с потребностями учащихся 9 класса (85%) вводится преподавание элективного курса по русскому языку «Современное русское слово». По программе общеобразовательных учреждений. Литература. Русский язык. Программы элективных курсов по филологическому профилю. 9-11 классы.- М.: Просвещение,2007.

Преподавание учебного предмета «Литература» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень). Под редакцией . М.: «Просвещение», 2006.

Обучение английскому языку будет осуществляться по программе курса английского языка «Enjoy English» для 2-9 классов. , ёва Издательство «Титул» 2006.

Обучение немецкому языку будет вестись по программе для общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. Москва «Просвещение»,2007.

При изучении иностранных языков у учащихся появился интерес к диалоговому общению, поэтому введен факультатив «Немецкий из первых рук» в 8 классе 0,5 часа в неделю.

Преподавание литературы в 5-8 классах дополнено курсом (0,5 часа в неделю) «Вокруг тебя - Мир…», а также введен факультативный курс «Культура речи и этика общения» для более успешной задачи литературного образования.

«Математика»

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности в них отражен богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Образовательная область представлена предметами:

математика (5-6 классы), алгебра, геометрия (7-9 классы), информатика и ИКТ (8, 9 классы) в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Математика» осуществляется по программе Математика. 5-6 классы / авт.-сост. /. Москва «Мнемозина», 2010, по программе общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. Составитель: . Москва «Просвещение», 2009 и по программе общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Москва «Просвещение» ,2010.

В связи с потребностями учащихся (100%) 9 класса введён элективный курс 0,5 часа в неделю «Технология работы с контрольно - измерительными материалами». Цель курса: расширить представления об изучаемом материале, показать целостность математики и её практическую направленность.

Преподавание учебного предмета «Информатика и ИКТ» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы. Бородин. Москва, «Бином», 2007.

В связи с потребностями учащихся 5- 7 классов (94% хотят изучать информатику) вводится в инвариант предмет «Информатика» 1 час в неделю.

По программе, разработанной специалистами ИДОПП по учебнику «Информатика 7-9 класс. Базовый курс». Цель курса: формирование информационной культуры школьника, обучение системному подходу к анализу и исследованию информационных объектов, развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей с использованием для этого богатейшего компьютерного инструментария.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

-овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий

(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

«Обществознание»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: «История» 5-9 класс, «Обществознание» 5-9 классы, «Природоведение» 5 класс, «География» 6-9 класс, «Краеведение» 6-8 класс в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «История» осуществляется по Программе общеобразовательных учреждений. История Древнего мира. 5 класс. Под редакцией , , . Москва «Просвещение», 2006. Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 – 11 классы. Авторы: , . Москва «Просвещение», 2006.

Преподавание учебного предмета «Обществознание» осуществляется по Программе общеобразовательных учреждений. Обществознание. 5 – 11 классы. Автор: .5-е изд. – Москва «Просвещение», 2007.

Преподавание учебного предмета «Природоведение» осуществляется по Программе «Биология в основной школе». 5-9 классы. Авторы: , и др. Москва «Вентана-Граф», 2005.

Преподавание учебного предмета «География» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. География.6-9 классы.10-11 классы. Авторы: , , . Москва «Просвещение»,2008.

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Вводится инновационный интегрированный курс «Краеведение» в 8 классе по 1 часу в неделю по программе учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области. Под общей редакцией . Челябинск « Абрис» 2008.

Приоритетной задачей курса является воспитание у школьников любви к родному краю. В процессе изучения курса «Краеведение» осуществляется расширение знаний о природе и общественной жизни родного края, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственности учащихся, воспитание у них любви к своему посёлку и области.

«Естествознание»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: «Биология» 6-9 классы, «Химия» 8-9 классы, «Физика» 7-9 классы в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Биология» осуществляется по программе «Биология в основной школе. Программы». Москва «Вентана-Граф», 2005.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как

биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами,

инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье,

оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму,

здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Преподавание учебного предмета «Химия» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Химия. 8-11 классы. Общая. Неорганическая. Органическая. Автор: . Москва «Дрофа», 2007. Преподавание учебного предмета «Физика» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы. Составители: , . Москва «Дрофа» ,2008. Курс физики основного общего образования строится на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.