Анализ учебно-методической работы МБОУ Увельской СОШ №2 за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Анализ учебно-методической работы

МБОУ Увельской СОШ №2

за 2012 – 2013 учебный год

Тема методической работы: Формирование ключевых компетенций учащихся и педагогов как условие развития образовательного пространства школы.

«…Нет дела более трудного по замыслу,

более сомнительного по успеху,

более опасного при осуществлении, чем вводить новое…

Это происходит от свойственного людям неверия,

так как они не верят в новое дело,

пока не увидят, что образовался уже прочный опыт».

Никколо Макиавелли

Введение

Переход на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения - ориентир, определяющий одно из основных направлений модернизации школьной системы образования. В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную.

Гармоничное развитие личности ученика – приоритетное направление работы коллектива МБОУ Увельской СОШ №2. В основу системы обучения и воспитания заложен принцип успешности: «Талантливые учителя - талантливые учащиеся», который соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.

Успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное поведение, эффективное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни.

Учебно-методическая деятельность школы направлена на совершенствование профессиональной компетентности, педагогической культуры учительского корпуса, повышение качества образования в условиях новейших достижений современной науки, учебно-методическое обеспечение, достижение стандарта образования, повышение качества знаний и воспитанности учащихся, использование школьной локальной Сети и Интернет-ресурса. Известно, что при введении нового любые проблемы, с которыми педагоги сталкиваются в своей практической деятельности, значительно эффективнее решаются сообща. В учреждении функционирует служба социально-психологического сопровождения, методический совет и школа наставничества, в состав которых избраны опытные учителя и руководители школьных методических объединений.

Образовательный процесс осуществляет высококвалифицированный педагогический коллектив. Среди них имеют звание «Почётный работник общего образования РФ» (), «Отличник просвещения» (), Почётную грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации (, , Н.), Почётную грамоту Министерства образования и науки Челябинской области (, , Н., , А., ). Учитель биологии и химии А. – грант Губернатора Челябинской области. Восьми учителям присвоена высшая квалификационная категория. Творческий потенциал учительства подтверждают знания учеников. Этот учебный год школа вновь не имеет неуспевающих. Ежегодно растёт количество отличников учёбы. У нас 18 отличников учёбы ( ). Выпускница учебного года Внукова Анастасия получила золотую медаль. Победители и призёры олимпиад, научного общества учащихся и конкурсов разных уровней пополняют школьную копилку достижений.

Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Администрацией школы успешно реализуется система «Выявление и поддержка талантливых детей и их наставников» через стимулирование: проведение слёта, премирование, вручение грамот, организацию экскурсий за пределы района.

Стало традицией премировать творческих педагогов - победителей и лауреатов конкурсов разных уровней:

- всероссийского «Кубок России»- , директор учреждения, , заместитель директора по учебной работе, , заместитель директора по дополнительному образованию, , учителя начальных классов;

- всероссийского «Молодой учитель»- А., учитель биологии и химии;

- всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок»- , , учителя математики, Н, учитель немецкого языка, , учитель начальных классов;

- областного конкурса лучших учителей Челябинской области» - А., учитель биологии и химии;

- областного конкурса авторских образовательных программ научно-технической направленности «Волшебный мир оригами» – , учитель начальных классов;

- муниципального «Учитель года» - , учитель русского языка и литературы, А., учитель биологии и химии;

- муниципального «Самый классный Классный» - А., классный руководитель 9б класса, , классный руководитель 3б класса;

- муниципального «Педагогический дебют» - , учитель начальных классов;

- школьного «Учитель года» и «Классный руководитель года» - , учитель начальных классов, , классный руководитель 3б класса.

В школе созданы все условия для получения качественного образования всеми категориями учащихся. Мы согласны с мнением , что «истинный педагог постарается сделать учение занимательным, но никогда не лишит его характера серьезного труда, требующего усилия воли».

1. Характеристика кадрового обеспечения педагогического процесса

В школе работает 22 педагога. Из них 4 мужчин, что составляет 18%. Средний возраст педагогических работников школы составляет 40 лет. Наблюдается увеличение численности коллектива молодыми специалистами. Это учитель начальных классов , учитель начальных классов и заведующий библиотекой

Достижения лучших отмечены следующими Правительственными наградами: значком «Отличник народного образования» награждены 1 педагог, знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 1, Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ – 3, грант Всероссийского благотворительного фонда «Династия»-1, грант Губернатора Челябинской области -1,Почётной грамотой Министерства образования и науки ЧО – 7.

Кадровое обеспечение (количество человек,%)

Всего педагогических работников	Имеют высшее образование	Имеют высшую квалификационную категорию	Имеют первую квалификационную категорию	На соответствие занимаемой должности	Повышение профессиональной компетентности
22	2%	%	%	0 – 0 %	%

В учебном году учебно-методическая работа в педагогическом коллективе МБОУ Увельской СОШ №2 была направлена на достижение следующих целей через формирование ключевых компетенций учащихся и педагогов как условие развития образовательного пространства школы:

продолжение работы по освоению новых образовательных технологий, направленных на реализацию компетентностного подхода формирование комплекса инструментария, обеспечивающего определение качества результата образования школьников на основе компетентностного подхода повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в конкурсах разных уровней, использование современных информационных технологий реализация плана мероприятий по введению ФГОС нового поколения для начального общего образования и основного общего образования выявление, обобщение и распространение опыта учителей - новаторов совершенствование материально-технической базы в соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС использование ИКТ на уроках и внеклассной работе с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс.

Циклограмма мероприятий

Месяц	Наименование мероприятия	Ответственный
Сентябрь	1. Организация работы вводного обучающего семинара «Содержание и классификация ключевых компетенций учителей и учеников». 2. Обучающий семинар по внедрению в образовательный процесс единой образовательной сети. 3. Работа по самообразованию учителей. Сообщение тем, плана работы. 4. Организация предметных олимпиад. 5. Сообщение с курсов.	Председатель совета Педагог по информатизации Руководители ШМО
Ноябрь	1. Открытые уроки «Формирование ключевых компетенций учащихся при изучении предметов естественно – математического цикла». 2. Результаты школьных предметных олимпиад. 3.Информация о выполнении плана мероприятий по реализации Концепции Федеральной целевой программы развития образования на гг.	Руководители ШМО Заместитель директора по УР Директор учреждения
Декабрь	1. Организация работы семинара «Подготовка к введению ФГОС основного общего образования». 2. Итоги проведения предметных недель. 3. Сообщение с курсов. 4. Обсуждение ключевых направлений в рамках ФЗ «Об образовании».	Рабочая группа Руководители ШМО Директор учреждения
Январь	1. Работа семинара «Формирование ключевых компетенций младших школьников». 2. Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ. 3. Итоги проведения предметных недель. 4. Создание образовательной среды, благоприятной для учащихся и учителей с учётом принципов здоровьесбережения.	Рабочая группа Заместитель директора по УР Руководители ШМО Директор учреждения
Февраль	1. Виртуальный обзор «Внедрение в образовательный процесс единой информационной сети Дневник. ru». 2. Логопедическая мастерская «Развитие самостоятельного мышления современных школьников». 3. Итоги месячника физкультурно-оздоровительной работы.	Педагог по информатизации Логопед Социальный педагог Учителя физической культуры
Март	1. Отчёт «Формирование ключевых компетенций при изучении предметов гуманитарного цикла». 2. Мониторинг качества обучения (результаты 3 четверти). 3. Опыт внеурочной деятельности ФГОС в начальной школе. 4. Итоги предметных недель.	Руководители ШМО Заместитель директора по УР Заместитель директора по ДО Руководители ШМО
Апрель	1. Итоги предметных недель. 2. Выступление «Формирование ключевых компетенций при изучении музыки, физкультуры, ИЗО». 3. Диалог «Успешный ученик - успешный учитель».	Руководители ШМО Учителя-предметники Творческая группа
Май	1. Круглый стол. Обмен опытом по методической теме школы «Формирование ключевых компетенций учащихся и педагогов как условие развития образовательного и воспитательного пространства школы». 2. Анализ работы за учебный год.	Творческая группа Заведующий библиотекой Председатель совета

Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов нового поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

Для решения поставленных целей огромное значение имеет обеспеченность образовательного процесса кадровыми ресурсами. В связи с этим в школе разработана Программа развития общеобразовательного учреждения на период до 2015 года и Основная образовательная программа начального общего образования по введению и реализации ФГОС. Ведётся подготовка к введению ФГОС в основное общее образование.

2. Характеристика образовательных программ

Школьная образовательная программа представляет собой совокупность разноуровневых образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Школьный учебный план разработан в соответствии:

-  с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10);

-  с приказом Министерства образования и науки Челябинской области № 04-997 от 01.01.2001 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год»;

-  с письмом Министерства образования и науки Челябинской области № 000/4275 от 01.01.2001 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году»;

-  с приказом Министерства образования и науки Челябинской области № 24-370 от 01.01.2001 «О внесении изменений в областной базисный учебный план начального общего образования общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год»;

-  с письмом Министерства образования и науки Челябинской области № 24/5135 от 01.01.2001 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году»;

-  с письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России № 08-250 от 01.01.2001 «О введении учебного курса ОРКСЭ».

Учебный план обеспечивает реализацию целей и задач качественного образования, которые определены Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Уставом школы. Направлен на осуществление региональной образовательной политики и образовательных потребностей учащихся, позволяющих формировать и сохранять единое образовательное пространство, реализовать национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта общего образования и компонент образовательного учреждения.

Учебный план является нормативным документом. В нем определен состав 8 образовательных областей и 26 учебных предметов, распределено учебное время, отводимое на изучение различных учебных предметов по базовому (инвариантному) и школьному (вариативному) компонентам, максимальный объем учебной нагрузки учащихся при различной продолжительности учебной недели: 1 класс – 5 дней, 2-11 классы – 6 дней.

В школьном учебном плане сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части областного базисного учебного плана; сохранен состав национально-регионального компонента; определен состав содержания образования вариативно-индивидуального компонента школы.

Учебный план состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной, содержащей областной и частично школьный компонент, и вариативно-индивидуальной. Инвариантная часть обеспечивает: изучение предметов областного компонента государственного стандарта общего образования; право на качественное образование; вариативность и свободу выбора обучающихся в рамках возможности МТБ школы; сохраняет единое образовательное пространство Челябинской области; обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности для решения практической и теоретической задач и возможность дальнейшего продолжения образования.

Национально-региональный компонент инвариантной части представлен курсом «Вокруг тебя – Мир» с 5 по 8 классы, предметом «Краеведение»- 6- 8 классы. НРК включается в содержание различных учебных предметов с выделением 10-15% учебного времени от общего количества инвариантной части.

Определение школьного компонента по часам

Класс	Областной базисный учебный план	Школьный учебный план
Инвариант	Школьный компонент	Общая нагрузка	Инвариантная часть	Вариативная часть	Перенесено в инвариант
1а	21	0	21	21	0	0
1б	21	0	21	21	0	0
2	23	3	26	23	3	0
3а	23	3	26	24	2	1
3б	23	3	26	25	1	2
4а	24	2	26	26	0	2
4б	24	2	26	26	0	2
5а	28	4	32	30,5	1,5	2,5
5б	28	4	32	30,5	1,5	2,5
6	29	4	33	31,5	1,5	2,5
7	31	4	35	33,5	1,5	2,5
8	32	4	36	33,5	2,5	1,5
9	32	4	36	33	3	1
10	31	6	37	32	5	4
11	31	6	37	31	6	3
	401	49	450	421,5	28,5	26,5
	89%	11%	100%	94%	6%	6 %

Школьный компонент содержит 49 часов, что составляет 11% от общей нагрузки. Из 49 часов школьного компонента 54% введено в инвариантную часть школьного учебного плана; 58% распределено на факультативы, групповые и индивидуальные формы работы с детьми, элективные курсы, обеспечивающие потребности учащихся в образовании.