Анализ учебно-методической работы МБОУ Увельской СОШ №2 за 2012 – 2013 учебный год (стр. 7 )

Отмечаю высокий уровень подготовленности учащихся 4а класса по окружающему миру-100%, русскому языку -83%, по математике - 82% (учитель ).

Высокий уровень обученности показали учащиеся 8 класса по биологии (89%), 9 класса по русскому языку(84%), 7 класса по биологии (81%) и литературе(80%). Высокий уровень обученности показали учащиеся 10 класса по географии(100%), немецкому языку(100%),истории (83%), литературе (71%).

Однако низкий уровень знаний показали учащиеся 3а класса по математике - 57% при 86% абсолютной успеваемости (учитель ), 5 класса по математике -39% при 87% абсолютной успеваемости,7 класса по алгебре -50% при 86% абсолютной успеваемости (учитель ),10 класса по алгебре -44% при 89% абсолютной успеваемости (учитель ), 7 класса по физике -52% при 95% абсолютной (учитель ),8 класса по химии -29% при 92% абсолютной успеваемости(учитель А.) и учащиеся 6 класса по русскому языку - 41% при 95% абсолютной успеваемости (учитель ).

Данные педагогического мониторинга позволяют провести сравнительный анализ результатов контрольных работ. При анализе можно сделать следующий вывод:

1. Отметить продвинутый уровень знаний учащихся 10 класса по предмету «Немецкий язык» - 100%(), 10 класса по предмету «География»-100% (),11 класса по предмету «Английский язык»-100% (), 11 класса по предмету «Обществознание» -100%(), 4а класса по предмету «Окружающий мир» - 100% (), 2 класса по предмету «Математика», «Литературное чтение»-100% ().

2.Отметить качественную работу учителей – предметников по использованию тестовых технологий на учебных занятиях.

3.Учителям – предметникам , , А., и работать над достижением стандарта образования всеми учащимися.

Таким образом, важнейшими принципами контроля обученности (успеваемости) учащихся как одного из главных компонентов качества образования, являются объективность, систематичность, наглядность, открытость.

3.1. Мониторинг навыков техники чтения

Навыки чтения являются одним из основных учебных умений, необходимых для усвоения учебных предметов не только в начальных классах школы, но и при дальнейшем обучении ребёнка. Особенно велика его роль в системе самообразования, что является актуальным аспектом при наличии разнообразных форм получения образования. Что же оценивается при проверке навыка чтения? Каковы контрольные позиции? Понимание прочитанного – это важный критерий сформированности навыка осознанного чтения, о чём подтверждают достижения учащихся.

От навыков техники чтения зависит грамотность учеников, их эрудиция, успешность в усвоении других предметов. Поэтому на учителей литературы и учителей начальных классов возлагается большая ответственность по работе над техникой чтения.

Согласно графику промежуточного и итогового контроля на учебный год проверены навыки чтения у учащихся 2-7 классов.

Сводная таблица

ФИО учителя	Обязательный уровень, %	Продвинутый уровень, %
полугодие	результат	полугодие	результат
1	2	1	2
	100	100	стабильность	84	88	повышение
	100	100	стабильность	80	85	повышение
	88	100	повышение	69	81	повышение
	100	100	стабильность	78	50	снижение
	91	90	снижение	64	70	повышение
Н.	89	88	снижение	83	71	снижение
62	64	повышение	62	43	снижение
	75	87	повышение	60	39	снижение
	100	90	снижение	52	55	повышение

При чтении учащимися допущены ошибки на разные виды классификации, а именно:

1.замена букв – 54% (в начальной школе);

2.неправильная постановка ударения в словах - 34%;

3.неправильное прочтение окончаний – 15%;

4.искажение слов - 18%;

5.пропуск букв – 12%.

Темп чтения учащихся 2 – 7 классов в 2012 – 2013 учебном году составляет от 40 до 95 слов в минуту. Больший средний балл по количеству слов в минуту у учащихся 4а,4б,5а,6 классов (учителя , , Н., ).

Исследования результативности подтверждают следующее:

1.Стандарта образования по навыкам чтения достигли учащиеся следующих педагогов: (2 класс), (3а класс), (3б класс), (4а класс).

2.Самый низкий образовательный уровень навыка чтения у учащихся 5б класса – 64% (учитель Н.).

3.Высокий продвинутый уровень по навыкам чтения у учащихся следующих педагогов: (88%), (3а класс-85%), (81%).

4.Самое низкое качество у учащихся 6 класса – 39% (учитель ).

Рекомендации:

1.Отметить хорошую работу следующих учителей: (2 класс), (3а класс), (3б класс), (4а класс) по привитию навыка чтения учащимся.

2.Учителям- предметникам изменить методику по привитию навыка чтения учащимся через работу с учебником.

3.Учителям Н., , и разработать план действий по улучшению качественного роста техники чтения.

4. Заведующему библиотекой совершенствовать работу по привлечению учеников к чтению.

Техника чтения имеет огромное значение в освоении школьных дисциплин. Кроме темпа, большое значение имеет понимание, умение ответить на вопросы по тексту. Читающий ученик - это ученик с большим кругозором, интеллектуально развитая личность. Такого ученика можно хорошо подготовить к различным конкурсам, к успешной сдаче экзаменов. Ключевая роль отведена учителю начальных классов и литературы, а также родителям. Поэтому необходимо прививать интерес к чтению. Велика в этом значимость библиотеки. Учащиеся школы неоднократно посещали мероприятия районной библиотеки, а также библиотеки микрорайона «Сельхозтехника», что заставило многих пользоваться фондами не только школьной библиотеки, но и районных.

3.1.2.  Итоги государственной (итоговой) аттестации в 2013 году

В соответствии с приказом Управления образования администрации Увельского муниципального района от 01.01.01 года № 62 «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в 2013 году в Увельском районе»:

«…К государственной (итоговой) аттестации допускаются учащиеся 9-ого класса, освоившие образовательные программы основного общего образования и имеющие положительные отметки по всем предметам учебного плана общеобразовательного учреждения, а также обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по данному предмету». На основании приказа МБОУ Увельской СОШ №2 от 01.01.2001. № 84/3 к государственной (итоговой) аттестации допущены 24 учащихся. Все выпускники 9 класса успешно сдали экзамены и получили аттестат об основном общем образовании. ГИА-2012 года была проведена в новой и традиционной формах.

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся,

освоивших образовательные программы основного общего образования

Учебный год	Всего участников новой формы государственной (итоговой) аттестации	Из них сдавали экзамены в новой форме
по 1 предмету	по 2 предметам	по 3 предметам	по 4 предметам
2009/2010	19	0	9	8	2
2010/2011	31	0	22	8	1
2011/2012	14	0	5	9	0
2012/2013	19	0	4	13	2

Сводная таблица подтверждения отметок выпускников 9 класса

Учебный предмет	Форма экзамена	Всего уч-ся	Подтвердили отметки	Выше годовой	Ниже годовой
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Математика	новая	19	11	58	7	37	1	5
традиционная	5	5	100	-	-	-	-
Русский язык	новая	19	10	53	5	26	4	21
традиционная	5	5	100	-	-	-	-
ОБЖ	традиционная	19	18	95	-	-	1	5
Физическая культура	традиционная	12	8	67	-	-	4	33
Химия	новая	2	-	-	-	-	2	100
Физика	новая	1	1	100	-	-	-	-
География	новая	1	1	100	-	-	-	-
Обществознание	новая	12	2	17	-	-	10	83
Биология	новая	1	-	-	-	-	1	100
Итого:		96	61	64	12	13	23	23

Сводная таблица уровней обученности