Анализ учебно-методической работы МБОУ Увельской СОШ №2 за 2012 – 2013 учебный год (стр. 4 )

«Искусство»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: «Музыка» 5-7 классы, «ИЗО» 5-7 классы, «МХК» 8,9 классах в полном объёме.

Изучение изобразительного искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад образовательной области «Искусство» в развитие личности выпускника основной школы заключается в развитии эстетического восприятия мира, художественно-творческих способностей, в воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере изобразительного и музыкального искусства, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых подросток может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности.

Преподавание учебного предмета «Музыка» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Музыка. Под руководством . 1-8 классы. Москва «Просвещение», 2006.

Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 5-9 классы. Научный руководитель авторского коллектива . Москва «Просвещение», 2010. Преподавание учебного предмета «МХК» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура. 8-9 классы. Данилова. Москва «Дрофа» 2011.

«Физическая культура»

В образовательную область входят два предмета: «Физическая культура», «ОБЖ» в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Физическая культура» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. , . М.: «Просвещение»,2008.

Программа по физической культуре учащихся I-XI классов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Составители , , . М.:«Просвещение» 2004.

Для расширения двигательного опыта через овладение двигательными действиями и использования их в качестве средств, формирования основ индивидуального образа жизни согласно ОБУП проводится 3 часа по физической культуре в 5-9 классах.

Преподавание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Основы безопасности жизнедеятельности. / , , . – М.: Дрофа, 2010.

По методическим рекомендациям для соблюдения предметной линии и преемственности в обучении введен в инвариант курс ОБЖ по 1 часу в неделю в 5-7,9 классах.

Цель курса: получение систематизированного представления о личном здоровье, о здоровом образе жизни, о здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, об оценке влияний их последствий на здоровье и жизнь человека. Обучение будет проводиться по государственной общеобразовательной программе, учебникам «ОБЖ», ,, Латчук « Дрофа», 2008.

«Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом сложившейся в стране системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий содержание основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд».

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП, в полном объёме. Преподавание учебного предмета «Технология» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Технология.5-11 классы. , . Москва «Просвещение», 2010

Базовым разделом для программы «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа обязательно включает в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Для программы «Технология. Обслуживающий труд» базовыми являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа направления «Технология. Обслуживающий труд» обязательно включает в себя также разделы «Электротехнические работы»,

«Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

В 9 классе введен элективный курс по технологии с целью:

- теоретической подготовки учащихся, понимания ими сущности основных понятий, знания основных технологических процессов по изучаемому направлению технологии;

- совершенствования компетентности учащихся в сфере изучаемых технологий, умения актуализировать и применять полученные знания для решения конкретных личностно и общественно значимых проблем;

- формирования практических умений.

Основное общее образование завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.

Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования.

2.3. Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего образования.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является общедоступным.

Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современного общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:

· формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

· дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

·  обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Учебные предметы представлены на базовом уровне, исходя из своих возможностей и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).

Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования установлен по следующим учебным предметам: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и ИКТ, История, Обществознание, География, Биология, Физика, Химия, Основы безопасности жизнедеятельности, Мировая художественная культура, Физическая культура, Технология.

Для достижения стандарта математического образования и в связи с реализацией потребностей учащихся 10-11 классов, из школьного компонента выделен дополнительно 1 час.

Для достижения стандарта образования по химии и биологии на 1 час увеличено количество часов в неделю за счёт школьного компонента.

В связи с реализацией потребностей учащихся 10 класса введены элективные курсы:

- 88 % - по математике, 2 часа в неделю;

- 77 % – по русскому языку, 1 час в неделю;

- 88 % – по информатике, 1 час в неделю;

- 67% - по обществознанию, 1 час в неделю.

В связи с реализацией потребностей учащихся 11 класса введены элективные курсы:

- 100 % - по математике, 1 час в неделю;

- 100 % - по русскому языку, 1 час в неделю;

- 77 % - по обществознанию, 1 час в неделю.

«Филология»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: русский язык, литература, иностранный (английский, немецкий) язык в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Русский язык» осуществляется по Программе общеобразовательных учреждений. Русский язык 10-11 кл. , , Н. А Николина. Москва «Просвещение», 2011.

В связи с потребностями учащихся:

- (77 %) вводится преподавание элективного курса русского языка в 10 классе «Современное русское слово» по программе «Аргументация собственного мнения на основе читательского опыта в сочинении – рассуждении на ЕГЭ по русскому языку: учебно-методическое пособие»/, . – Ростов – на - Дону: Легион, 2011.

Цель курса – расширить кругозор у учащихся, совершенствовать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенцию;

- (100 %) вводится преподавание элективного курса русского языка в 11 классе «Современное русское слово» по программе «Аргументация собственного мнения на основе читательского опыта в сочинении – рассуждении на ЕГЭ по русскому языку: учебно-методическое пособие»/, . – Ростов – на - Дону: Легион, 2011.

Цель курса – содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни – навыками успешной коммуникации.

Преподавание учебного предмета «Литература» осуществляется по программам общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень). Под редакцией . М., «Просвещение», 2006.

Преподавание учебного предмета «Английский язык» осуществляется по примерным программам по иностранным языкам. Москва, Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе» №5, 2005. По учебнику . Английский язык, М., Просвещение, 2008.

Преподавание учебного предмета «Немецкий язык» осуществляется по Программе общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 10-11 классы. Автор: . Москва «Просвещение»,2006. По учебнику , и др. Немецкий язык. Контакты (базовый уровень). Москва «Просвещение»,2006.

«Математика»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: математика (алгебра, геометрия), информатика в полном объёме.

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

· систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического

аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

· расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

· изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

· развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;

· знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

Преподавание учебного предмета «Алгебра и начала анализа» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Составитель: . Москва «Просвещение», 2011.

Преподавание учебного предмета «Геометрия» осуществляется программе общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. , Москва «Просвещение», 2010.

В связи с достижением стандарта математического образования и реализацией потребностей учащихся из школьного компонента выделен дополнительно 1 час в инвариант на математику в 10-11 классах.

В связи с потребностями учащихся (88%) 10 класса введён элективный курс 2 часа в неделю «Технология работы с контрольно-измерительными материалами».

Цель курса: закрепление теоретических знаний и навыков, их применение в практической деятельности, полученных на уроке геометрии; связать все имеющиеся знания по геометрии в систему, помочь уч-ся выйти на более серьёзный уровень понимания; формирование умения аккуратного выполнения чертежа; развитие математического мышления.

В связи с потребностями учащихся (100%)11 класса введён элективный курс 1 час в неделю «Технология работы с контрольно-измерительными материалами» по программе «Математика. Система подготовки к ЕГЭ: анализ, типовые задания, диагностики, тренировочные тесты. Часть С» авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2011.

Цель курса: расширить представления об изучаемом материале, показать целостность математики и её практическую направленность.

Преподавание учебного предмета «Информатика и ИКТ» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 класс. Составитель . Москва – Бином. Лаборатория знаний, 2007.

«Обществознание»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: история, обществознание. Преподавание учебного предмета «История» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. История. 6– 11 классы. Авторы: , Москва «Просвещение» 2006. Преподавание учебного предмета «Обществознание» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Обществознание: 10 –11 классы. (Базовый уровень). Автор: и др. Москва «Просвещение» 2007.

В связи с образовательными потребностями учащихся (67%,77%) введён элективный курс по обществознанию «Глобальный мир в XXI веке» в классах.

Цель курса: развитие личности в период ранней юности, её духовно-нравственной правовой и политической культуры, воспитание гражданской ответственности правового самосознания.

«Естествознание»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП: химия, биология, география, физика в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Химия» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Химия. 8-11 классы. Общая. Неорганическая. Органическая. Автор: . Москва «Дрофа»,2007.

Преподавание учебного предмета «Биология» осуществляется по программе Общая биология. Программы. 10-11 классы. Под ред. проф. . Москва «Вентана-Граф», 2006.

Стандарт основного общего образования по биологии включает пять предметных тем (содержательных блоков), содержание которых достаточно полно характеризует объект изучения биологической науки – живую природу и ее атрибуты – уровневую организацию и эволюцию: Биология как наука. Методы биологии. Признаки живых организмов. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. В стандарте усилено внимание к методам научного познания, роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, что обусловило необходимость выделения соответствующего содержательного блока.

Преподавание учебного предмета «География» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. География.6-9 классы.10-11 классы. Авторы: , , . Москва «Просвещение»,2008.

Курс физики среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни. В содержание курса физики для базового уровня включены знания и умения, наиболее значимые для формирования общей культуры. Преподавание учебного предмета «Физика» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы. Составители: , . Москва «Дрофа», 2008.

«Физическая культура»

Образовательная область представлена предметами, рекомендованными ОБУП, и представлена двумя предметами «Физическая культура» и «ОБЖ» в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Физическая культура» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. , . Москва «Просвещение», 2008.

Преподавание учебного предмета «ОБЖ» осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Основы безопасности жизнедеятельности. , , . – М.: Дрофа, 2010.

Главной задачей подготовки обучающихся по основам безопасности жизнедеятельности является подготовка человека к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства, формирование культуры безопасности учащихся общеобразовательных учреждений.

«Технология»

Образовательная область представлена предметом, рекомендованным ОБУП в полном объёме.

Преподавание учебного предмета «Технология» осуществляется по программе общеобразовательных учреждений. Технология.5-11 классы. , . Москва «Просвещение», 2010.

Содержание образования «Технология» имеет четко выраженную практическую направленность и реализуется на основе практикоориентированных форм и методов организации занятий, составляющих не менее 70% всего учебного времени. Важную роль в технологической подготовке учащихся играет моделирование, конструирование и метод проектов.

Таким образом, школьный учебный план даёт возможность для получения качественного образования всеми категориями учащихся.

2. Характеристика обученности учащихся

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	итого
Количество учащихся на 05г.	36	25	32	29	33	23	24	26	27	10	13	278
Прибыло	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	-	2
Выбыло	-	2	1	-	1	-	-	-	3	-	-	7
Выбыло без уважительной причины	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Учащихся на конец года	36	24	31	29	33	23	24	26	24	10	13	273
Успевают на –«5» и «4»	-	14	19	18	16	14	9	11	14	5	6	126
-«2» и «1»	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
Количество второгодников	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Из них обучаются на «2» и «1»	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

На начало учебного года - 278 учащихся, из них выбыло 7 человек. В классах интегрированного обучения -28 учащихся, из них 6 - на индивидуальном обучении. В течение учебного года 4 детей обследованы на ПМПК. На конец учебного года в школе - 273 учащихся, из них закончили на «4» и «5» - 126 учеников. 18 учащихся соответственно 16 человек в 2012 году – отличники учёбы ( ). Качественная успеваемость составила – 46%. Соответственно за учебный год - 43%. Абсолютная успеваемость по школе составляет – 100%. Сравнительный анализ подтверждает повышение качественной успеваемости на 3%, хотя у нас есть большой потенциал из числа учащихся, имеющих по одной отметке «3». Из 9 учащихся этой категории – 4 человека по математике: 1- (учитель ) , 2 - (учитель ),1- (учитель ), по 1 чел. по русскому языку (учителя , , ), 1 чел. по физкультуре ( Я.).